課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：識(shí)字6教課目的：1．正確，流暢地朗誦韻文。2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物的名稱。3．比較插圖，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。教課重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教課媒體：教師準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：到動(dòng)物園看動(dòng)物，或收看相關(guān)動(dòng)物的節(jié)目。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教課內(nèi)容：讀通詞串，識(shí)字寫(xiě)字。教課目的：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物的名稱。正確、雅觀地書(shū)寫(xiě)生字。讀通詞串，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，讀通讀順詞串。教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在那邊你看到了哪些動(dòng)物？今日，老師帶你們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園玩一玩、看一看。二、看圖學(xué)詞語(yǔ)出示教課掛圖：小朋友，瞧，這么多的小動(dòng)物來(lái)和我們一同上課啦，你認(rèn)識(shí)它們嗎？師取出詞語(yǔ)卡片，玩“給動(dòng)物掛牌”游戲，即讓學(xué)生把相關(guān)詞語(yǔ)卡片掛在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上。教師對(duì)“麋鹿”、“棕熊”、“袋鼠”作適合介紹。出示圖片麋鹿：成年麋鹿體長(zhǎng)2米余，雄的有角，尾長(zhǎng)。一般以為它的角似鹿非鹿，頭似馬非馬，身似驢非驢，蹄似牛非牛，故別名“四不像”。麋鹿是我國(guó)獨(dú)有的寶貴動(dòng)物，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。棕熊：一般體長(zhǎng)約2米，高約1米。往常呈褐色，耳有黑褐色長(zhǎng)毛，胸部有一條白紋，延長(zhǎng)至肩部前面。有冬眠現(xiàn)象。袋鼠：雌的腹部有皮質(zhì)育兒袋，故名“袋鼠”。

復(fù)備欄指導(dǎo)識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。⑴讓學(xué)生自由認(rèn)讀田字格中的生字，讀準(zhǔn)字音。⑵小組溝通：我認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)生字？會(huì)讀哪些詞？⑶全班溝通，你感覺(jué)哪些字的讀音簡(jiǎn)單錯(cuò)，需要提示大家的？師相機(jī)正音?！蔼{”是翹舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音。“獅子、猴子、猩猩”中的第二個(gè)字都要讀輕聲。⑷去掉拼音，直接讀生字。要求每個(gè)學(xué)生都能讀正確。⑸采納多種形式頻頻練讀，直到全部學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。你能給這些生字找個(gè)好朋友嗎？⑴先在小組中練習(xí)擴(kuò)詞，把你想到的詞說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。⑵把自己不會(huì)的在小組中提出來(lái)。⑶小組報(bào)告。你能想方法記著這些字嗎？⑴小組內(nèi)溝通。⑵班級(jí)溝通。聽(tīng)錄音，再讀課文。談?wù)勀阕钕矏?ài)哪幾種動(dòng)物？能用朗誦告訴大家嗎？三、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字。獅虎猩鹿斑袋復(fù)習(xí)生字字音，指名認(rèn)讀。你能給他們找個(gè)朋友嗎？依據(jù)練習(xí)5自學(xué)筆順.剖析字形，指導(dǎo)學(xué)生察看字在田字格中的布局，找出要點(diǎn)筆劃的地點(diǎn)。你以為哪個(gè)字最難寫(xiě)？教師解說(shuō)并范寫(xiě)?！昂铩笔恰搬搿迸?，右側(cè)的部分，注意不要添一豎。“鹿”字下邊的“比”，第一筆是短橫，第三筆是短撇，注意寫(xiě)正確。“斑”中間是“文”字，但第四筆改為點(diǎn)。4．學(xué)生仔細(xì)描紅，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。展現(xiàn)寫(xiě)得好的字，夸獎(jiǎng)鼓舞。四、部署作業(yè)在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)生字。朗讀詞串。選擇你喜愛(ài)的一種或幾種動(dòng)物，課后查一查相關(guān)資料。

復(fù)備欄課時(shí)編號(hào)：復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：第二課時(shí)教課內(nèi)容：朗讀感悟。教課目的：

復(fù)備欄認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有感情地朗讀詞串。教課重、難點(diǎn)：意會(huì)詞串包括的內(nèi)容，朗讀詞串。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。談?wù)勀阌浿四男┳郑軌驇退覀€(gè)朋友嗎？上節(jié)課我們和動(dòng)物一同高高興興地玩了一節(jié)課，這節(jié)課，我們持續(xù)和動(dòng)物交朋友，好嗎？二、閱讀感悟過(guò)渡：我們先到野生動(dòng)物園里玩一玩、看一看。多媒體課件出示野生動(dòng)物園里的動(dòng)物。你最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物呢？把它的相關(guān)知識(shí)介紹給大家，好嗎？四人小組溝通。全班溝通。⑴每個(gè)小組派一名學(xué)生報(bào)告，同組學(xué)生能夠增補(bǔ)。⑵教師相機(jī)浸透相關(guān)環(huán)保知識(shí)，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。出示句式：野生動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。是啊，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)均衡，也就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，你們能讀出對(duì)這些動(dòng)物的感情嗎？試一試看。學(xué)生自由讀，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)熟讀自由讀，邊讀邊在腦海中涌現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物形象。指導(dǎo)停留。詞與詞之間的停留較短，做到聲氣絕不停；行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不停。自讀領(lǐng)會(huì)。整體感悟，練讀全文。要求讀出每個(gè)動(dòng)物的特色，讀出自己的愛(ài)好。小組間賽讀。師范讀。你愿意老師競(jìng)賽嗎？四、指導(dǎo)背誦⑴在小組中練習(xí)背誦。⑵在班級(jí)中高聲的朗誦，勇敢表現(xiàn)自己。⑶齊聲背誦。五、發(fā)散思想你還認(rèn)識(shí)哪些野生動(dòng)物，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們呢？大家說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你到動(dòng)物園里走一走。動(dòng)物園里真喧鬧呀！你瞧：孔雀在（），老虎在（），猴子在（），（）在（）多存心思?。?/p>