電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)全冊(cè)教案電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)全冊(cè)教案安徽省電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)全冊(cè)教案第一課輸入計(jì)劃內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計(jì)劃內(nèi)容，并能保存計(jì)劃。3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。2、符號(hào)的插入方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。2、課余計(jì)劃的書寫方法。教學(xué)時(shí)間：2009-09-06——2009-09-12教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。2、一份完成的課余計(jì)劃表。3、紙、筆。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì)利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。計(jì)劃的組成：計(jì)劃名稱——計(jì)劃目的——計(jì)劃內(nèi)容——計(jì)劃人和日期。（二）學(xué)生制訂計(jì)劃1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己本學(xué)期的課余計(jì)劃。2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。（三）進(jìn)入WORD文字軟件1、運(yùn)行軟件方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。2、認(rèn)識(shí)WORD軟件菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。（四）輸入計(jì)劃名稱并保存1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。2、在編輯區(qū)輸入計(jì)劃名稱。3、保存計(jì)劃：為了下次能繼續(xù)輸入計(jì)劃一定要及時(shí)保存。選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。4、保存好后試著打開(kāi)文件。（五）打開(kāi)文件，輸入內(nèi)容1、打開(kāi)文件。方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。方法二：打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E：401的文件夾——文件。2、輸入內(nèi)容。A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。B、先只輸入文字計(jì)劃。（六）插入符號(hào)1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。（七）作品展示，評(píng)價(jià)1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情，先自我評(píng)價(jià)。2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，教師給予評(píng)價(jià)。3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。（八）評(píng)一評(píng)板書設(shè)計(jì)：輸入計(jì)劃內(nèi)容認(rèn)識(shí)Word軟件——輸入計(jì)劃——保存計(jì)劃第二課制作課余計(jì)劃課題：2、修改計(jì)劃文字教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法2、技能目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、選定文字，刪除文字2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性3、認(rèn)識(shí)修改計(jì)劃日期的原因課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。2、講解本課知識(shí)點(diǎn)：添加周末計(jì)劃，更新計(jì)劃日期第二階段，教師講解，演示一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容1、運(yùn)行WPS軟件2、文件－打開(kāi)－文件我的課余計(jì)劃3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”4、輸入需要插入的內(nèi)容5、保存文檔二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字2、輸入正確文字3、保存文檔4、關(guān)閉WPS軟件第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視1、修改自己的課余計(jì)劃2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)1、添加或修改文字，可遵循以下順序2、選定位置添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問(wèn)題，師生解決單元：第一單元制作課余計(jì)劃課題：3、調(diào)整計(jì)劃順序教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字；2、技能目標(biāo)通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、選定行、段及全文的方法2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作教學(xué)難點(diǎn)文字的移動(dòng)操作課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師提問(wèn)：同學(xué)們放學(xué)后一般都做些什么？是如何安排時(shí)間的？2、對(duì)照上節(jié)課制定的“課余計(jì)劃”，師生共同找出計(jì)劃中順序不合理的地方。3、引出課題，調(diào)整計(jì)劃順序二、新授，教師講解示范1、選定文字根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）2、調(diào)整順序文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。剪切－粘貼三、完成試一試打開(kāi)文檔我的課余計(jì)劃，仔細(xì)檢查計(jì)劃順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果四、體驗(yàn)、深化1、教師發(fā)送作業(yè)，P16頁(yè)“獨(dú)坐敬亭山”2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。3、學(xué)生操作五、點(diǎn)評(píng)1、展示優(yōu)秀作業(yè)2、師生共同解決典型問(wèn)題單元：第一單元制作課余計(jì)劃課題：4、美化計(jì)劃文字教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)掌握修飾文字字號(hào)、字體、字形、顏色以及字符間距等其他格式的操作方法。2、技能性目標(biāo)通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化基本技能的基礎(chǔ)上，能夠使顏色搭配合理、字號(hào)大小搭配適當(dāng)。3、情感目標(biāo)注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。（2）文字顏色的設(shè)置方法。（3）字符間距的設(shè)置方法；通過(guò)“字體”對(duì)話框美化文字的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。（2）各種文字格式的搭配。課時(shí)安排：一課時(shí)，教師講解時(shí)間約15分鐘，學(xué)生操作時(shí)間約25分鐘。教學(xué)方式：在網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行講解、演示，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）屏幕投影：未美化的文章“我的課余計(jì)劃”與美化后的文章1“我的課余計(jì)劃”對(duì)比畫面。教師活動(dòng)：提問(wèn)：同一篇文章兩種不同的效果體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果：學(xué)生1：字的大小粗細(xì)顏色不同，教師點(diǎn)評(píng)；學(xué)生2：字與字間的距離不一樣，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生3：字的位置不同，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生4：……，教師點(diǎn)評(píng)。第二階段：自主學(xué)習(xí)打開(kāi)E:\中“我的課余計(jì)劃”一文，根據(jù)課本“跟著做”（課本第20頁(yè)）的步驟，嘗試進(jìn)行設(shè)置、美化。教師巡視，解決部分學(xué)生問(wèn)題，并對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行記錄。第三階段：教師講解展示學(xué)生設(shè)置的優(yōu)秀作品，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并針對(duì)本課重要知識(shí)點(diǎn)，以及剛才同學(xué)們操作過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1、打字時(shí)的正確坐姿最重要。有些同學(xué)平時(shí)進(jìn)行單獨(dú)打字訓(xùn)練時(shí)，都能夠注意正確的打字習(xí)慣，可是在操作時(shí)，就忘記了，一定要記住。相信同學(xué)們都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣的。2、操作時(shí)一定要先選中文字，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。4、段前空兩格時(shí)擊空格鍵是不正確的。5、要注意養(yǎng)成隨時(shí)保存的好習(xí)慣。第四階段：協(xié)作學(xué)習(xí)選出每小組的小老師若干名，即先完成的同學(xué)，小老師協(xié)助老師幫助本組內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)完成操作作業(yè)，最后我們將比一比哪個(gè)小組的完成速度最快，效果最好。教師巡視指導(dǎo)（并選出最好或最快的小組）。第五階段：評(píng)一評(píng)根據(jù)本課的學(xué)習(xí)情況，給“完成情況”欄中的小人臉添加對(duì)應(yīng)的表情。見(jiàn)課本第27頁(yè)。第六階段：預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回家后，預(yù)習(xí)一下第5課（課本第28頁(yè)）的內(nèi)容。單元：第一單元制作課余計(jì)劃課題：5、修飾計(jì)劃段落教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)讓學(xué)生了解段落的對(duì)齊、縮進(jìn)，間距等基本概念和操作方法。2、技能性目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠?qū)σ黄恼率炀氃O(shè)置段落格式3、情感性目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、段落的選定方法2、段落對(duì)齊與縮進(jìn)的定義與修飾3、段落間距的定義與修飾教學(xué)難點(diǎn)1、各種段落對(duì)齊方式的區(qū)別2、各種段落縮進(jìn)方式的區(qū)別3、各種段落間距的區(qū)別課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入文章的標(biāo)題一般要居中，每段文字的首行留2個(gè)漢字的位置，這樣條理分明，符合閱讀習(xí)慣，課余計(jì)劃也要進(jìn)行段落設(shè)置。二、新授1、設(shè)置對(duì)齊縮進(jìn)標(biāo)題一般位于中間，使標(biāo)題醒目，段落對(duì)齊和縮進(jìn)，便于段落的區(qū)分。2、設(shè)置段落間距段落間距包括行間距、段前間距和段后間距，調(diào)整段落的間距可以使段落分布明顯、清晰三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)四、作品展示，交流，評(píng)議五、小結(jié)單元：第一單元制作課余計(jì)劃課題：6、寫出心中計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握格式刷的使用2、技能性目標(biāo)讓學(xué)生熟練制定計(jì)劃的具體過(guò)程3、情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息、表達(dá)信息的能力，養(yǎng)成節(jié)約、注重環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣和助人為樂(lè)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、格式刷工具的使用2、制定計(jì)劃的一般過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)1、計(jì)劃主題的選擇2、獲取信息、加工信息和表達(dá)信息能力的培養(yǎng)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、確定主題寫計(jì)劃之前，首先要確定計(jì)劃的主題，只有主題確定了，才能圍繞主題寫出每條具體計(jì)劃。（出示主題選項(xiàng)，學(xué)生選擇感興趣主題）二、構(gòu)思計(jì)劃1、根據(jù)計(jì)劃主題，確定計(jì)劃標(biāo)題2、根據(jù)計(jì)劃主題、確定計(jì)劃的目的3、根據(jù)計(jì)劃主題，確定每條具體計(jì)劃4、根據(jù)計(jì)劃過(guò)程，確定計(jì)劃安排的時(shí)間三、書寫計(jì)劃在構(gòu)思、寫草稿的基礎(chǔ)上，將計(jì)劃輸入電腦，并檢查輸入，然后對(duì)計(jì)劃進(jìn)行文字和段落修飾，最后保存。四、修飾計(jì)劃對(duì)計(jì)劃進(jìn)行字體、字號(hào)，顏色等文字美化和段前間距、段后間距、行間距等段落修飾，相同格式可以使用格式刷工具。1、美化文字格式2、設(shè)置段落格式3、保存最終作品五、作品展示、交流、講評(píng)六、小結(jié)第一單元綜合練習(xí)《信息技術(shù)》第三冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、掌握文字選定的基本操作；2、掌握復(fù)制與移動(dòng)的操作；3、深刻理解“先選定、后操作”的規(guī)范；4、學(xué)會(huì)文字格式與段落格式的修飾。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、教師發(fā)送文本文件《收集廢棄飲料瓶計(jì)劃》；2、學(xué)生操作，教師巡視；3、作業(yè)要求：利用所學(xué)的知識(shí)編輯、美化文章（WPS)；4、作品交流，展示；5、小結(jié)。單元：第二單元制作精美課程表課題：7、創(chuàng)建課程表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)了解表格和單元格，學(xué)會(huì)插入空白表格和輸入內(nèi)容技能性目標(biāo)教師演示課程表制作過(guò)程，學(xué)生自己練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（復(fù)制、粘貼）情感性目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)表格制作的知識(shí)和輸入文字的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；讓學(xué)生在制作課程表的過(guò)程中，理解表格是一種和好的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)1、插入空白表格2、在表格的單元格中輸入內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)1、插入空白表格2、在單元格中移動(dòng)光標(biāo)位置課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話促趣，揭示課題同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地在WPS文檔中輸入文字了。實(shí)際上，在文檔中輸入文字之外，表格也是我們?nèi)粘Ｋ玫椒浅６嗟囊环N格式。二、演示觀察，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)（出示課程表，值日表，時(shí)間表，座次表等）1、請(qǐng)學(xué)生觀察一下出示的幾個(gè)表，了解它們的特點(diǎn)。2、生明確是由表格組成的，與普通的段落組成的文字比較，表格更直觀清楚有條理。3、師出示相應(yīng)的表格，講解結(jié)構(gòu)圖，介紹行，列，單元格等。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)1、制作簡(jiǎn)單的表格（1）師演示講解插入課程表的步驟：7行6列（2）生按照老師講解的步驟制作自己的課程表教師巡視指導(dǎo)2、輸入文字用鼠標(biāo)或鍵盤講光標(biāo)移到表格的空格中，輸入表格的內(nèi)容，若遇到相同內(nèi)容，可通過(guò)“復(fù)制”、“粘貼”的辦法來(lái)快速輸入。（適時(shí)講解指導(dǎo)Tab鍵，方向鍵的使用）3、保存文檔三、小結(jié)1、學(xué)會(huì)如何在文檔中插入表格2、學(xué)會(huì)在表格中輸入文字3、學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)在不同的單元格中輸入文字的方法單元：第二單元制作精美課程表課題：8、編輯課程表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)了解表格的單元的多種對(duì)齊方式，熟練選中表格的單元格，行和列。技能性目標(biāo)掌握在表格中繪制表格的斜線表頭的方法，能夠在表格中插入和刪除行，會(huì)設(shè)置表格中單元格的對(duì)齊方式。情感性目標(biāo)通過(guò)對(duì)編輯課程表的基本方法的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)知識(shí)能力的培養(yǎng)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立友愛(ài)、合作的情感，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、繪制斜線表頭2、插入行3、設(shè)置單元格對(duì)齊方式教學(xué)難點(diǎn)1、繪制斜線表頭，并輸入文字2、設(shè)置單元格對(duì)齊方式課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）生活感知，揭示課題。1.教師出示上節(jié)課創(chuàng)建的課程表，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。〖設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸締卧獌?nèi)容具有連續(xù)性，課程表的創(chuàng)建是新課操作的基礎(chǔ)，所以先進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)“預(yù)熱”?！?.教師同時(shí)屏幕出示兩個(gè)“課程表”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比。（一個(gè)是上節(jié)課大家完成的簡(jiǎn)易的“課程表”，一個(gè)是實(shí)際生活中擁有斜線表頭清晰明了、并具有午休欄目的“實(shí)際課程表”）在對(duì)比中，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)課程表哪一個(gè)更符合我們的生活實(shí)際？為什么？教師由此引出課題《編輯課程表》?！荚O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！剑ǘ┖献鹘涣?，探究方法。1.繪制斜線（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步仔細(xì)原有課程表簡(jiǎn)陋在哪里？通過(guò)仔細(xì)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字、表格、顏色三方面的變化?！荚O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集信息、分析問(wèn)題的能力?！浇處煾鶕?jù)學(xué)生回答，分別板書：斜線表頭插入的行對(duì)齊文字單元格居中〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師板書，增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。〗（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在上一課“創(chuàng)建課程表”的學(xué)習(xí)中，關(guān)于“表格”菜單還有那些選項(xiàng)，可以根據(jù)選項(xiàng)完成修改么？根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上P51～52內(nèi)容，自主探究如何設(shè)置插入實(shí)用的斜線：A.學(xué)生按機(jī)器分布分組，有問(wèn)題互相幫助；B.同學(xué)們按照自己喜歡的樣子設(shè)置斜線；C.有問(wèn)題無(wú)法解決，教師在巡視中評(píng)價(jià)并加以輔導(dǎo)解決，典型問(wèn)題集中說(shuō)明；〖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師輔導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生自主的合作培養(yǎng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。〗⑷學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請(qǐng)學(xué)生上前展示自己設(shè)置好斜線的課程表，并說(shuō)一說(shuō)是如何設(shè)置的，然后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。2.插入行（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格還有哪些地方可以修改得更合理？（2）教師要求學(xué)生根據(jù)書上P52頁(yè)的內(nèi)容，提示同學(xué)們“表格”菜單中擁有“插入選項(xiàng)”，引導(dǎo)同學(xué)們自主探究如何在表格中插入行。A.仔細(xì)看書，認(rèn)真思考，學(xué)生分組探究；C.你可以根據(jù)具體位置設(shè)置表格中應(yīng)插入行的位置；D.比一比，看誰(shuí)完成得最快?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕（3）學(xué)生基本完成后，教師轉(zhuǎn)播演示學(xué)生的設(shè)置。（4）如果學(xué)生出現(xiàn)插入行位置錯(cuò)誤怎么辦？教師乘機(jī)集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)插入行的正確方法并順便講解書上p56頁(yè)知識(shí)窗中內(nèi)容。擴(kuò)展學(xué)習(xí)刪除行的內(nèi)容?！荚O(shè)計(jì)意圖：插入行作為本課重點(diǎn)內(nèi)容要通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的糾正加以鞏固，同時(shí)使全體學(xué)生都能在擴(kuò)展中掌握方法。〗3.對(duì)齊文字（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上一單元中修飾計(jì)劃書中的文字對(duì)齊方式。根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)同學(xué)們自主完成課程表中表外文字的對(duì)齊。（2）學(xué)生獨(dú)立根據(jù)書上p53頁(yè)提示完成表外標(biāo)題和班級(jí)落款的對(duì)齊設(shè)置?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕〖設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在復(fù)習(xí)，通過(guò)對(duì)工具欄中的按鈕操作引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)居中、對(duì)齊這樣的格式設(shè)計(jì)?！?.選中單元格進(jìn)行對(duì)齊操作（1）教師帶領(lǐng)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)書中知識(shí)窗中內(nèi)容，分別是選中行、列和單元格對(duì)齊的方式。〖設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在突破難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生較為陌生的單元格對(duì)齊方式設(shè)計(jì)教師通過(guò)知識(shí)講解、范例操作的方式加以基礎(chǔ)概念鞏固，從而幫助同學(xué)們后續(xù)完成自主設(shè)置?！剑?）學(xué)生按課本要求完成書中P53-54頁(yè)的操作A.學(xué)生分組，根據(jù)投影儀中標(biāo)準(zhǔn)圖例，互相糾正鼠標(biāo)操作中的失誤；B.同學(xué)們根據(jù)書本要求完成課程表對(duì)齊的設(shè)置；C.教師在巡視中評(píng)價(jià)同學(xué)作品并加以輔導(dǎo)解決。D.教師提醒完成的同學(xué)加以保存（三）鞏固新知，拓展應(yīng)用。1.教師要求學(xué)生快速完成課本P54頁(yè)中試一試”，對(duì)“水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表”表格進(jìn)行修改。2.學(xué)生完成后，教師展示學(xué)生修飾的精美表格。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)?！荚O(shè)計(jì)意圖：把所學(xué)的知識(shí)和操作方法及時(shí)加以應(yīng)用鞏固。并通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生體會(huì)到成功的愉悅，從而使其身心健康和人格健全得到良好的發(fā)展。教師同時(shí)適當(dāng)作出拓展，指出WPS之所以能夠輕松完成這些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，就在于它是一款中國(guó)人自己開(kāi)發(fā)的文字處理軟件比較適合中國(guó)人的中文使用環(huán)境。激發(fā)同學(xué)們的自豪感?！剑ㄋ模w納總結(jié)，完成建構(gòu)。教師要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果及體會(huì)，保存好自己的作品。引導(dǎo)同學(xué)們填寫課本中的表情卡。并要求回家后，有條件的同學(xué)可以自己打印一份課程表，下節(jié)課帶來(lái)，比一比誰(shuí)的最好。單元：第二單元制作精美課程表課題：9、美化課程表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟悉各種字體、字號(hào)、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對(duì)表格中的文字進(jìn)行一定的修飾；另外，要讓學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框的顏色。線型以及填充表格底紋的方法。技能性目標(biāo)學(xué)會(huì)熟練設(shè)置表格的文字格式，設(shè)置表格的邊框和填充底紋顏色效果。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力，自學(xué)能力，分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。情感性目標(biāo)能感受美，鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，積極向上的品質(zhì)；樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、設(shè)置表格單元格中的文字格式2、設(shè)置表格邊框的顏色、線型3、填充底紋效果教學(xué)難點(diǎn)1、根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型2、根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）情境感知，揭示課題。1.教師出示上節(jié)課創(chuàng)建的課程表，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)2.教師同時(shí)屏幕出示兩個(gè)“課程表”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比。（一個(gè)是上節(jié)課大家完成的白底黑字的“課程表”，一個(gè)是修飾了文字、邊框、顏色、底紋的“課程表”）在對(duì)比中，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)課程表更喜歡哪一個(gè)？為什么？教師由此引出課題《美化課程表》（二）合作交流，探究方法。1.修飾文字⑴教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步仔細(xì)觀察兩個(gè)課程表區(qū)別在哪里？通過(guò)仔細(xì)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字、表格、顏色三方面的變化教師根據(jù)學(xué)生回答，分別板書：文字格式→表格邊框→填充底紋→⑵教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在上一單元“制作課余計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中，關(guān)于文字處理的內(nèi)容，并結(jié)合出示的課程表，說(shuō)一說(shuō)文字的修改，可以修改什么？（視情況，可以引導(dǎo)學(xué)生看書P57）根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式→字體、字形、字號(hào)、顏色表格邊框→填充底紋→⑶教師要求學(xué)生根據(jù)書上P57～58內(nèi)容，自主探究如何設(shè)置文字格式，并提出要求：A.學(xué)生3人一組，有問(wèn)題互相幫助，但要注意講清楚方法；B.有問(wèn)題無(wú)法解決，可以求助于老師；C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置文字；D.比一比，看誰(shuí)完成得最快。〔教師巡視指導(dǎo)〕⑷學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請(qǐng)一位學(xué)生上前展示自己修改過(guò)的課程表，并說(shuō)一說(shuō)是如何設(shè)置的，然后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。2.設(shè)置邊框⑴教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格可以修改哪些地方？（視情況，可以引導(dǎo)學(xué)生看書P59）根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式→字體、字形、字號(hào)、顏色表格邊框→線型、寬度、顏色填充底紋→⑵教師要求學(xué)生根據(jù)書上P59～60內(nèi)容，自主探究如何設(shè)置表格邊框，并提出要求：A.仔細(xì)看書，認(rèn)真思考，學(xué)生3人一組，有問(wèn)題互相幫助，但要注意講清楚方法；B.確實(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，可以求助于老師；C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置表格邊框；D.比一比，看誰(shuí)完成得最快。〔教師巡視指導(dǎo)〕⑶學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請(qǐng)一到二位學(xué)生上前展示自己修改過(guò)的課程表，并說(shuō)一說(shuō)是如何設(shè)置表格邊框的，然后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。⑷學(xué)生再次操作，教師巡視指導(dǎo)。3.填充底紋⑴教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)底紋可以修改哪些地方？根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式→字體、字形、字號(hào)、顏色表格邊框→線型、寬度、顏色填充底紋→顏色、圖案樣式⑵教師要求學(xué)生根據(jù)書上P61～62內(nèi)容，自主探究如何設(shè)置底紋效果，并提出要求：A.仔細(xì)看書，認(rèn)真思考，學(xué)生3人一組，有問(wèn)題互相幫助，但要注意講清楚方法；B.確實(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，可以求助于老師；C.你可以按照自己喜歡的樣子設(shè)置表格底紋效果；D.比一比，看誰(shuí)完成得最快?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕⑶學(xué)生基本完成后，教師選擇性地請(qǐng)一到二位學(xué)生上前展示自己修改過(guò)的課程表，并說(shuō)一說(shuō)是如何設(shè)置表格底紋效果的，然后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。⑷學(xué)生再次操作，教師巡視指導(dǎo)。（三）鞏固新知，拓展應(yīng)用。1.教師要求學(xué)生快速完成“試一試”，對(duì)幾個(gè)表格自由選擇一到兩個(gè)進(jìn)行美化修飾（零花錢支出統(tǒng)計(jì)表、班級(jí)學(xué)生信息表、計(jì)算機(jī)零配件價(jià)格表、水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表），并提出要求。2.學(xué)生完成后，教師展示學(xué)生修飾的精美表格。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。（四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。教師要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果及體會(huì)，并要求回家后，有條件的同學(xué)可以自己打印一份課程表，下節(jié)課帶來(lái)，比一比誰(shuí)的最好。單元：第二單元制作精美課程表課題：10.完善課程表一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)能夠選中行、列，并設(shè)置行高和列寬，同時(shí)熟練掌握選中多個(gè)連續(xù)的單元格并將其合并成一個(gè)單元格的方法技能性目標(biāo)通過(guò)教師講解演示和學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐，使學(xué)生掌握完善單元格的方法和技巧情感性目標(biāo)讓學(xué)生更多地了解完善表格的知識(shí)和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)、歸納演繹的能力二、教學(xué)重點(diǎn)1、設(shè)置行高、列寬2、合并單元格三、教學(xué)難點(diǎn)1、設(shè)置表格對(duì)齊方式2、合并單元格四、教材分析本課是在前3課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程表進(jìn)行最后的完善。根據(jù)教學(xué)需要，知識(shí)點(diǎn)安排如下：設(shè)置行高、設(shè)置列寬、設(shè)置表格對(duì)齊方式和合并單元格五、教學(xué)過(guò)程（電腦展示上節(jié)課完成的課程表和已經(jīng)完善過(guò)的課程表）你更喜歡哪張，能說(shuō)說(shuō)嗎？師：想學(xué)會(huì)它們是怎么做的嗎，那么跟著老師一起開(kāi)始我們第10課的學(xué)習(xí)之旅吧（板書課題：完善課程表）■設(shè)置行高和列寬[指導(dǎo)]指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)[小結(jié)演示]1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。師生共同總結(jié)2、介紹設(shè)置行高和列寬的另一方法（參閱書本P67）3、表格的對(duì)齊方式（參閱書本P68）■合并單元格[指導(dǎo)]指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)[小結(jié)演示]1、示范單元格的合并[知識(shí)拓展]1、參閱書本68頁(yè)，學(xué)習(xí)“拆分單元格”2、參閱書本68頁(yè)，學(xué)習(xí)“平均分配行或列”[展示]1、搜集學(xué)生的作品到教師機(jī)上2、組織學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)他人的作品3、教師對(duì)學(xué)生的作品適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)4、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行完善[提示]完成課本“試一試”中的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)單元：第三單元用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流課題：11.發(fā)送郵件傳作文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)1、了解什么是電子郵件。2、進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上注冊(cè)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，并能通過(guò)登錄網(wǎng)站發(fā)送電子郵件。技能性目標(biāo)1、通過(guò)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過(guò)程和方法。2、通過(guò)申請(qǐng)電子郵箱和發(fā)送電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感性目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)來(lái)發(fā)送電子郵件的興趣和意識(shí)。2、學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成傾聽(tīng)他人表達(dá)意見(jiàn)的良好品質(zhì)。3、讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱。2、發(fā)送電子郵件。三、教學(xué)難點(diǎn)1、知道電子郵件的組成，記住自己電子信箱的用戶名和密碼。2、了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)。四、教材分析本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿本課，始終滲透“自主——嘗試”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)子任務(wù)通過(guò)課堂討論、分層教學(xué)、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、引語(yǔ)：同學(xué)們，大家好，逢年過(guò)節(jié)，你們想用什么方法來(lái)向同學(xué)、朋友和親人送去你的祝福呢？學(xué)生回答：（打電話、寫信、電報(bào)、發(fā)短信等）2、展示一份精美的電子賀卡，提出問(wèn)題：如果我想把這賀卡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給我遠(yuǎn)方的老師，應(yīng)該怎么做？學(xué)生欣賞賀卡回答教師的提問(wèn)（引出新課：申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子信箱）（二）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，以舊引新。1、你們知道什么是電子郵箱嗎？出示：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商（如新浪、搜狐、網(wǎng)易）在它的郵件服務(wù)器上為我們提供的一定大小的存儲(chǔ)空間，即硬盤上的一個(gè)文件夾。2、（講解）電子郵箱地址的格式：用戶名@提供電子郵箱的網(wǎng)站名3、打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)：如何打開(kāi)baidu網(wǎng)站？（復(fù)習(xí)舊知）（三）師生合作，探討新知。1、提出任務(wù)：擁有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)上“郵箱”。討論：哪里可以申請(qǐng)到免費(fèi)的電子郵箱？（肯定有許多學(xué)生會(huì)說(shuō)出幾個(gè)大型門戶網(wǎng)站。）然后教師向?qū)W生展示國(guó)內(nèi)幾個(gè)著名的中文電子郵件網(wǎng)站。2、教師以在126上申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱為例演示申請(qǐng)過(guò)程學(xué)生觀看教師演示，注意觀察操作步驟：(1)在IE“地址欄”中輸入“”,進(jìn)入“126郵箱”主頁(yè)。(2)單擊“注冊(cè)”按鈕，進(jìn)入“用戶注冊(cè)”頁(yè)面。(3)按照網(wǎng)站的要求，在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。(4)全部填好檢查無(wú)誤后，單擊“完成”按鈕。(5)如果填寫信息有誤，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。學(xué)生分組實(shí)踐操作，可以自主探索，并相互交流。3、教師指導(dǎo)讓學(xué)生自己申請(qǐng)郵箱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)解決。4、申請(qǐng)完后，教師提問(wèn)：在申請(qǐng)電子郵箱的時(shí)候，有哪些需要注意的地方？或你在操作時(shí)有哪些出錯(cuò)的地方？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)廣播演示講解注冊(cè)過(guò)程，請(qǐng)不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，自已不成功的原因在哪？同時(shí)，提問(wèn)：（1）為什么注冊(cè)條款必須選擇同意？使學(xué)生知道注冊(cè)條款其實(shí)就是126對(duì)注冊(cè)用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊(cè)條款下必須選擇“我同意”選項(xiàng)，否則不能申請(qǐng)。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。（2）提示學(xué)生在填寫會(huì)員名和密碼時(shí)要仔細(xì)閱讀填寫要求，用戶名和密碼要便于記憶。注冊(cè)成功后，要記下自己的郵箱地址。然后鼓勵(lì)注冊(cè)不成功的學(xué)生修改注冊(cè)信息，直到成功注冊(cè)。5、經(jīng)驗(yàn)交流：把自己操作的經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。（四）實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知。1、首先請(qǐng)同學(xué)們登陸申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)站，用自己的用戶名和密碼登陸郵箱，在學(xué)生打開(kāi)郵箱窗口后，（向?qū)W生提出第一個(gè)任務(wù)：嘗試在自己的郵箱里給自己發(fā)電子郵件）（教師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）2、師：同學(xué)們真棒（評(píng)價(jià)語(yǔ)），老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都能成功地為自己發(fā)了一封電子郵件，下面老師請(qǐng)兩個(gè)代表來(lái)為大家演示一下發(fā)電子郵件的操作過(guò)程。（學(xué)生通過(guò)多媒體電子系統(tǒng)邊演示邊講解操作步驟）3、師：再次演示講解并強(qiáng)調(diào)：寫信——輸入收件人郵箱地址（必須完整、正確）——主題——正文——發(fā)送（電腦提示：郵件發(fā)送成功）（五）趣味練習(xí)，鞏固新知。1、提出第二個(gè)任務(wù)：給老師發(fā)一封電子郵件。師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)在就想讓同學(xué)們給我發(fā)一封祝福的電子郵件，你們說(shuō)好不好？2、學(xué)生開(kāi)始自主、合作練習(xí)。（之前學(xué)生已有教師的電子郵箱）注：郵件發(fā)送成功的學(xué)生心里可高興啦。3、師：告訴大家一個(gè)好消息，老師已經(jīng)在不到兩、三分鐘的時(shí)間里收到了同學(xué)們的各式各樣的祝福，我非常高興。下面我們來(lái)看看大家給老師發(fā)的郵件。（廣播演示，由于時(shí)間的關(guān)系，只能觀看部分）（六）網(wǎng)絡(luò)安全教育。同學(xué)們，隨著,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，計(jì)算機(jī)病毒也有了新的發(fā)展，許多計(jì)算機(jī)病毒通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播，因此，不要閱讀來(lái)歷不明的電子郵件，以免造成不必要的麻煩。如發(fā)現(xiàn)這類郵件，要及時(shí)刪除。給朋友發(fā)郵件時(shí)，也要注意不要將帶病毒的文件發(fā)給網(wǎng)上的朋友。單元：第三單元用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流課題：12.回復(fù)郵件說(shuō)意見(jiàn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)學(xué)會(huì)接收、閱讀別人的郵件，會(huì)下載郵件的附件，并能快速地回復(fù)別人的郵件。技能性目標(biāo)以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)接收電子郵件，下載電子郵件的附件，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。情感性目標(biāo)在研究過(guò)程中品味有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用帶來(lái)的快捷，利用網(wǎng)絡(luò)相互學(xué)習(xí)，增加同學(xué)之間的友誼，根據(jù)發(fā)信人的郵件地址和郵件主題來(lái)安全閱讀電子郵件。二、教學(xué)重點(diǎn)1、下載電子郵件的附件2、回復(fù)電子郵件三、教學(xué)難點(diǎn)1、下載電子郵件的附件2、安全閱讀電子郵件四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入當(dāng)同學(xué)們給自己發(fā)了一封電子郵件，可以打開(kāi)電子信箱，接收并閱讀郵件，是可以及時(shí)回復(fù)電子郵件，對(duì)郵件中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)。二、新授1、閱讀郵件要想知道同學(xué)發(fā)給你的電子郵件的內(nèi)容，需要用自己的用戶名和密碼打開(kāi)信箱，接收并閱讀郵件的內(nèi)容。（1）進(jìn)入網(wǎng)站：登陸自己的電子信箱。（2）閱讀電子郵件的內(nèi)容并下載郵件的附件?！咀⒁狻坑行码娮余]件時(shí)，要先看看發(fā)件人和郵件主題，再?zèng)Q定是否打開(kāi)，不要輕易打開(kāi)來(lái)歷不明的郵件，防止計(jì)算機(jī)病毒的襲擊。2、回復(fù)郵件閱讀完郵件后，可以馬上回復(fù)郵件，再回復(fù)郵件中會(huì)自動(dòng)填寫郵件的發(fā)送地址和主題，其中的郵件主題被加了“re”?！咀⒁狻客ㄟ^(guò)回復(fù)電子郵件，不需要再輸入對(duì)方的電子信箱地址，甚至連郵件的主題都可以不輸入。三、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)?jiān)诮邮盏降碾娮余]件后，閱讀郵件的內(nèi)容（如果有附件，要將附