第6頁共6頁班主任工?作經(jīng)驗總?結(jié)模板?班主任是?一個班集?體的靈魂?。班主任?工作又是?一項十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊含?著這項工?作的重大?意義。?回顧這一?學(xué)期，有?苦有甜，?但看到一?個個孩子?健康成長?，我覺得?都是值得?的。在本?學(xué)期的班?主任工作?中，為了?能搞好本?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，提高學(xué)?生德、智?、體、美?、勞等多?方面的素?質(zhì)，在我?擔(dān)任三年?級二班的?班主任期?間，主要?做如下幾?方面的工?作總結(jié)：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。在?上一學(xué)期?的接觸中?，我了解?到：我們?班的學(xué)生?很懂事，?在學(xué)習(xí)上?有比較好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。大部?分的學(xué)生?都有很強?的接受能?力，學(xué)習(xí)?的積極性?也比較高?。但很多?學(xué)生好講?好動，行?為習(xí)慣不?太好。上?課時愛插?嘴，自我?約束能力?差，班干?部也缺乏?威信。在?自習(xí)等方?面也缺乏?自覺性。?而且有一?部分學(xué)生?比較懶惰?，缺乏耐?心，學(xué)習(xí)?上沒有上?進(jìn)心，經(jīng)?常有不交?作業(yè)、不?寫作業(yè)現(xiàn)?象。針對?學(xué)生的特?點以及學(xué)?生中存在?的問題，?我積極尋?找時間機?會接近學(xué)?生，了解?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?中存在的?問題，從?生活上、?學(xué)習(xí)上體?貼和關(guān)心?他們，和?他們進(jìn)行?思想交流?，讓他們?感受到我?對他們的?親近和愛?。二、?加強學(xué)生?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，是順?利開展班?主任工作?、形成良?好班集體?的基礎(chǔ)。?而良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，必須從?學(xué)生思想?認(rèn)識的加?強上來落?實。因?此，在本?學(xué)期的班?主任工作?開展過程?中，我從?學(xué)生的思?想教育入?手，重點?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?良好習(xí)慣?。第一?、行為規(guī)?范教育。?由于學(xué)生?的年齡小?，自我約?束力差，?所以對行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)是常?抓不懈的?。開學(xué)初?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)有關(guān)?規(guī)范內(nèi)容?，督促學(xué)?生在思想?上提高認(rèn)?識，平時?，我利用?班隊，班?會時間，?對某些同?學(xué)或者某?個小組做?得好的及?時表揚，?在班中樹?立榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時?糾正。在?班里實行?班干部分?工負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生自?己管理自?己。對有?些學(xué)生多?講、多提?醒、多督?促，對隨?地亂扔、?說臟話、?不按時完?成作業(yè)、?上課不注?意聽講等?不好行為?及時指出?，要求改?正。一學(xué)?期來，絕?大部分學(xué)?生都能自?覺遵守行?為規(guī)范，?維護(hù)集體?榮譽。?三、做好?家長工作?，共同管?好孩子。?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?以前，我?就十分重?視家訪工?作。這學(xué)?期更不例?外。平時?，一發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的不?良傾向，?我就及時?的聯(lián)系家?長，向家?長介紹了?解情況，?與家長協(xié)?商好有效?的解決辦?法，共同?做好學(xué)生?的教育工?作。特別?是對那些?頑皮的同?學(xué)，更要?與家長多?聯(lián)系，與?家長共同?管教。?總之，班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是，只要?我們真誠?地捧著一?顆"愛心?"，加深?自己的理?論修養(yǎng)，?在實踐中?不斷完善?自己，相?信一定會?把班集體?管理好的?。我將揚?長避短，?竭盡全力?，把班主?任工作做?得更好?班主任工?作經(jīng)驗總?結(jié)模板（?二）班?主任工作?平凡而繁?瑣，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊含著這?項工作的?重大意義??；仡?這么多年?的班主任?工作，我?認(rèn)為上一?學(xué)年里本?人擔(dān)任三?年級二班?的班主任?工作還是?較為成功?的。細(xì)細(xì)?回顧，可?作如下總?結(jié)。一?、嚴(yán)抓德?育，把關(guān)?愛灑向全?體學(xué)生?班主任工?作，千條?萬條，德?育工作是?第一條，?這是我從?事班主任?工作的深?刻體會。?俗話說得?好，玉不?雕，不成?器。學(xué)生?的教育離?不開嚴(yán)格?的紀(jì)律約?束，針對?小學(xué)生是?非辨別能?力差，自?制力不強?的特點，?應(yīng)該制訂?嚴(yán)密的管?理制度，?對學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格的?要求，增?強教育力?度，提高?學(xué)生思想?認(rèn)識，促?進(jìn)行為規(guī)?范。抓?好學(xué)生的?德育工作?來推動學(xué)?生的全面?發(fā)展，既?是班主任?工作的一?個主要特?點，又是?班主任工?作的基點?。我是這?樣做的：?二、注?重小干部?的培養(yǎng)?每個班都?有班干部?，老師不?在的時候?，班干部?就是班級?的核心，?一支得力?的干部隊?伍可以讓?班主任工?作事半功?倍。然而?，干部的?培養(yǎng)關(guān)鍵?在于責(zé)任?心的培養(yǎng)?，他們不?但要對自?己有責(zé)任?感，也要?養(yǎng)成對別?人的責(zé)任?感。每個?干部分管?到位，這?樣全班大?多數(shù)學(xué)生?都有了自?己的任務(wù)?。少數(shù)同?學(xué)則對他?們實行一?幫一的政?策，學(xué)習(xí)?自覺的和?能力較強?的同學(xué)對?他們進(jìn)行?幫助。但?是在干部?的培養(yǎng)過?程中、在?日常事務(wù)?的管理中?，也有不?少的過失?。我會在?他們做錯?了事以后?單獨找他?們談話，?問他們：?你覺得這?件事你這?樣做對嗎?讓他們自?己發(fā)現(xiàn)錯?誤，總結(jié)?經(jīng)驗，在?以后的工?作中才能?不犯同樣?的錯誤。?然后在班?隊課上強?調(diào)：這件?事發(fā)生的?原因和經(jīng)?過，而且?要讓其他?學(xué)生明白?，小干部?做錯了事?也會受到?老師的批?評，讓學(xué)?生體會到?人人平等?。但是也?要幫助小?干部樹立?他們的威?信，如果?誰不聽小?干部的話?，就是不?聽老師的?話，那么?小干部的?責(zé)任就很?大了。要?讓各處干?部管到位?，層層負(fù)?責(zé)。三?、培養(yǎng)學(xué)?生的集體?榮譽感?四、關(guān)心?學(xué)生，使?家長放心?。關(guān)心?學(xué)生是每?個班主任?的職責(zé)，?更是每個?學(xué)生家長?的心愿。?本學(xué)期雖?然工作繁?忙，但我?仍然沒有?淡化與家?長的聯(lián)系?，配合教?育?；?上每周都?利用電話?與個別學(xué)?生家長取?得聯(lián)系，?告之學(xué)生?在校的學(xué)?習(xí)、行規(guī)?表現(xiàn)的同?時，也了?解該生在?家的一些?情況，有?助于更全?面客觀地?了解學(xué)生?，并采取?科學(xué)的教?育方式。?五、工?作得與失?在這一?學(xué)年的工?作中，由?于個人的?堅持，學(xué)?生行為習(xí)?慣有了很?大的改善?，在各項?行規(guī)評比?、活動競?賽中取得?了好成績?，但學(xué)習(xí)?習(xí)慣改進(jìn)?卻一直不?理想。?班主任工?作經(jīng)驗總?結(jié)模板（?三）本?學(xué)期，我?擔(dān)任七年?級三班班?主任工作?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，在?政教處的?配合下，?我順利地?完成了學(xué)?校布置的?各項任務(wù)?。在從事?德育教學(xué)?過程中，?有順利也?有挫折，?有成功也?有失敗，?既有困惑?，也有啟?迪，交織?著酸甜苦?辣，現(xiàn)就?本學(xué)期班?主任工作?做如下總?結(jié)。一?、培養(yǎng)良?好的班集?體能否?形成一個?積極向上?，努力學(xué)?習(xí)，團結(jié)?和睦的集?合是至關(guān)?重要的。?只有在良?好的班集?體中，教?師開展教?育和教學(xué)?活動，才?能收到較?好效果。?在培養(yǎng)班?集體方面?，本學(xué)期?我主要從?以下幾方?面入手：?二、注?意養(yǎng)成教?育和傳統(tǒng)?道德教育?的結(jié)合?七年級學(xué)?生由于剛?進(jìn)入新的?校園環(huán)境?，又沒有?升學(xué)上的?壓力，個?別學(xué)生紀(jì)?律開始松?動起來，?不喜歡別?人對他們?的行為約?束和管教?，一些不?良行為隨?之而來，?如曠課等?，面對這?些違紀(jì)情?況，如果?不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)?不當(dāng)，學(xué)?生很容易?在這個特?殊的學(xué)習(xí)?和生活階?段走入岔?道。我?的具體做?法是：?1、加大?學(xué)習(xí)、執(zhí)?行《中學(xué)?生守則》?、《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的力度。?我借助主?題班會、?演講會、?競賽等各?種形式的?活動，來?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，執(zhí)?行《中學(xué)?生守則》?和《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，嚴(yán)格要?求學(xué)生。?3、注?意寓教于?樂，以多?種形式規(guī)?范學(xué)生行?為二、?“三位一?體”的互?促法教?育是一項?艱巨的任?務(wù)，單靠?班主任顯?然是不夠?的，而要?先靠各種?力量的齊?抓共管。?