四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元計(jì)劃_第1頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元計(jì)劃_第2頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元計(jì)劃_第3頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元計(jì)劃_第4頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元計(jì)劃_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩19頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)第一單元計(jì)一、單元簡(jiǎn)讀中體會(huì)水景物之美《古詩(shī)詞三首《獨(dú)坐敬亭《望洞庭、以《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河的,畫(huà)面感強(qiáng),有拓展的空間二二、教學(xué)目標(biāo)2429個(gè)生字,正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ),能借查字景物的特點(diǎn)感受景物的美好,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河、熱愛(ài)大自然的感情了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法,能模仿例段寫(xiě)話三、重難品味詩(shī)句,理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清的條四四、時(shí)安排語(yǔ)交際1時(shí),習(xí)作2時(shí),“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2時(shí)?!豆旁?shī)詞三首》3《桂林水》2《記今畫(huà)的雙龍洞》2《七月的天》1《語(yǔ)園地》時(shí)五、教學(xué)措xq分為南北兩半。教學(xué)時(shí),可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),并說(shuō)出自己四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)第二單元計(jì)一、單元簡(jiǎn)二、學(xué)習(xí)目認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語(yǔ),會(huì)會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀。復(fù)述體會(huì)的表達(dá)方式,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力感悟人物形象,加深對(duì)誠(chéng)信的理解,并能付諸行動(dòng)三、教學(xué)重難四、時(shí)安教學(xué)本組教材可用12—14時(shí),其中精6—7時(shí),略1—2時(shí),口語(yǔ)交際1時(shí),習(xí)作2時(shí),“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2時(shí)。《中彩那天》2《萬(wàn)年牢》1《尊嚴(yán)》2《將心比心》1《語(yǔ)園地》4五、教學(xué)措四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)第三單元計(jì)一、單元簡(jiǎn)本組教材以大自然的啟示二、學(xué)習(xí)目認(rèn)識(shí)28個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字。能會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語(yǔ),會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀理解和把握的主要內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)三、教學(xué)重難四、時(shí)安《自然之道》2《黃河是怎樣變化的》1《蝙蝠和雷達(dá)》2《大自然的啟示》1《語(yǔ)園地》4五、教學(xué)策創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)的朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,語(yǔ)綜合素養(yǎng)閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍更深刻地了解人與自然的關(guān)系六、前準(zhǔn)1、搜集人類(lèi)與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料2、制做多媒體3、有條的地方,可帶學(xué)生參觀自然博物館四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)第四單元計(jì)一、單元簡(jiǎn)本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專(zhuān)題選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)二、學(xué)習(xí)目認(rèn)識(shí)27個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念前準(zhǔn)收集戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄的故事收看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影、電視三、教學(xué)重難四、時(shí)安《夜鶯的歌聲》2《小英雄雨》1《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》2《和我們一樣享受春天》1《語(yǔ)園地》4五、教學(xué)措1應(yīng)讓學(xué)生充分自讀,在學(xué)生讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,交流自己的學(xué)習(xí)體自己解答??勺寣W(xué)生自由組合,自由選擇朗讀自己最感興趣的段落3圍繞這個(gè)主題開(kāi)個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”,通過(guò)新聞的交流了解目前世4以朗讀貫穿于詩(shī)歌教學(xué)的始終,在朗讀中理解詩(shī)句意思,在朗讀中六、教學(xué)準(zhǔn)有關(guān)的歌曲,有關(guān)的電影、電視四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)第五單元計(jì)一、單元簡(jiǎn)這一生命化主題給密切聯(lián)系在一起。二、教學(xué)目1學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”17個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“裊、濫”12個(gè)字;練習(xí)積個(gè)多音字:hónɡ個(gè)多音字:2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下、聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)代背景理解含義較深刻的句子3了解盲人是怎樣了解世界的;了解人體器官移植的知識(shí);了解大自4積累關(guān)于“熱愛(ài)生命”的名言名句6培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力三、重難12認(rèn)識(shí)語(yǔ)在生活中的價(jià)值,熱愛(ài)語(yǔ),享受語(yǔ)實(shí)踐的樂(lè)趣教教學(xué)重難點(diǎn)四、時(shí)安《觸摸春天》2《永生的眼睛》1《生命生命》2《花的勇氣》1《語(yǔ)園地》4五、教學(xué)措1引起學(xué)生對(duì)“熱愛(ài)生命”這一主題的關(guān)注該珍惜生命”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)歸納出“要熱愛(ài)生命”的主題,引出中的2瀏覽整組思考:這一組主要談了哪些關(guān)于生命的故事?哪些內(nèi)容寫(xiě)出了我交流介紹總總結(jié)歸納:整組主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛(ài)生命的故事3進(jìn)行主題綜合實(shí)踐活動(dòng)4布置學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)語(yǔ)第六單元教學(xué)計(jì)一、單元簡(jiǎn)田園生活由衷地?zé)釔?ài),贊美與向往二、教學(xué)目1、讀寫(xiě)生字生詞,積累詞匯2、正確流利有感情的朗讀3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主積累4、感受鄉(xiāng)村的美好生活,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情三、單元重點(diǎn)難四、時(shí)安《鄉(xiāng)下人家》兩時(shí)《《古詩(shī)詞三首》兩時(shí)《牧場(chǎng)之國(guó)》一時(shí)《麥哨》一時(shí)日積月累一時(shí)寫(xiě)字一時(shí)寫(xiě)作兩時(shí)五、教學(xué)措1識(shí)字前可采用自主學(xué)習(xí),小組合作的方式進(jìn)行,每小組前準(zhǔn)備一套2在學(xué)生充分感受到鄉(xiāng)間的美之后,教師相機(jī)組織學(xué)生開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí),讓家在農(nóng)村的同學(xué)深入了解自己家鄉(xiāng)最值得自豪的景物事,農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩(shī),以便為后面的“語(yǔ)園地”中的“口語(yǔ)交際·習(xí)作”和“展示臺(tái)”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3是對(duì)學(xué)習(xí)的拓展,可以讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出作者重點(diǎn)描寫(xiě)了雨后的哪四年級(jí)語(yǔ)第七單元教學(xué)計(jì)一、單元簡(jiǎn)二、教學(xué)目1識(shí)字方面,本單元要認(rèn)識(shí)21個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字2正確、流利、有感情地朗讀3初步學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)4學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法三、教學(xué)重難1能把握的主要內(nèi)容,留心人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法,體4作指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料,即要通過(guò)具體的事例把一個(gè)人的執(zhí)四、時(shí)安2、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地226、全神貫注127、魚(yú)游到了紙上328、父親的菜園2語(yǔ)園地七2五、教學(xué)措遷移的工作,使本組教材形成有機(jī)的整體,教學(xué)始終圍繞專(zhuān)題進(jìn)行四年級(jí)語(yǔ)第八單元教學(xué)計(jì)一、單元簡(jiǎn)二、教學(xué)目1認(rèn)識(shí)28個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字2情3學(xué)習(xí)復(fù)述三、教學(xué)重難四、時(shí)安29寓言?xún)蓜t2301312321語(yǔ)園地

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論