爬山虎的腳10語文四年級(jí)上冊第一課時(shí)第二課時(shí)同學(xué)們，你見過爬山虎嗎？你知道爬山虎的腳是什么樣的嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺筆下的《爬山虎的腳》。第一課時(shí)初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀有感情地朗讀課文，隨文畫出文中極易寫錯(cuò)的字，思考：每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng莖jīng占zhàn固gù均jūn順shùn虎hǔ疊dié學(xué)寫字拼音開關(guān)

1.說說每個(gè)自然段講了什么。12345生長的具體位置葉子的特點(diǎn)腳的位置、形狀、顏色怎樣往上爬腳的變化整體感知12345

2.將可以合并的自然段合并，梳理出課文的結(jié)構(gòu)。爬山虎的葉子爬山虎生長的位置爬山虎的腳第1部分它生長得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？它是一種擅長攀爬的事物，大多生長在墻上、屋頂。第1自然段互動(dòng)課堂第2部分作者從哪些方面描寫了爬山虎的葉子？作者對葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠第2自然段“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對，有嬌嫩的意思。“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？小組討論

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。又多又密綠作者對葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。微微動(dòng)蕩輕輕擦過

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。點(diǎn)擊圖片欣賞視頻

第2自然段作者先觀察（

），它的特征是（

），接著觀察（

），它的特征是（

），最后觀察長大了的葉子，它的特征是（

）。這當(dāng)中作者重點(diǎn)觀察的是（

）。剛長出來的葉子紅的不幾天的葉子嫩綠的引人注目的長大了的葉子cāo

chǎng

chóngdié

kòng

xì

（）（）（）

kū

wěi

yè

bǐnɡ

jūn

yún

（）（）（）一、讀拼音，寫詞語。操場重疊空隙葉柄均勻枯萎課堂演練二、給加紅的字詞選擇正確的解釋。?1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋：（1）指時(shí)間的間隔相等。（??）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（

）2.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

“休”供選擇的解釋：（1）歇息。（??）（2）停止。（??）（3）不要，別。（

)?√√上節(jié)課，我們明白了爬山虎生長的位置和生長的特點(diǎn)，更明白作者細(xì)致的觀察。這節(jié)課，我們來了解爬山虎腳的位置和它是如何往上爬的！第二課時(shí)第3部分爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。從下面句子中的哪些地方，能感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察？通過細(xì)絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細(xì)小而卷曲都可以看出作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。第3—5自然段互動(dòng)課堂爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳生動(dòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。比喻

爬山虎的腳還像什么？請你用一句或幾句話寫下來。爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫上蛟龍的爪子。小練筆爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。腳觸著墻→莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→

（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）

爬山虎是怎樣往上爬的？點(diǎn)擊圖片播放動(dòng)態(tài)演示不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個(gè)更好呢？爬山虎的腳貼著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片觸住墻。細(xì)絲原先是直的，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊巴在墻上。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。比一比，哪段話給你的印象更為深刻?這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。?找出描寫爬山虎的腳變化的句子。作者只有通過細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微變化的過程。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。痕跡：事物留下的印跡。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆]有觸著墻枯萎了。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。返回這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講

;又講了

;最后講了

。爬山虎腳的位置、形狀、顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”通過爬山虎往上爬的過程和腳逐漸變化的過程，說明作者觀察非常細(xì)致，你覺得作者觀察了多長的時(shí)間？作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察。你還能從文中哪些語句發(fā)現(xiàn)作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察？爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。課文運(yùn)用的觀察方法連續(xù)的觀察細(xì)致的觀察方法歸納觸→巴→拉→貼沒觸著墻的

萎了觸著墻的牢固表達(dá)：準(zhǔn)確、形象觀察：細(xì)致、連續(xù)爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)腳的特點(diǎn)鮮綠排列均勻好看位置形狀顏色變化爬墻過程結(jié)構(gòu)梳理生長的位置課文主要寫了

先生通過長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎

、

、以及

，表達(dá)了作者對爬山虎的

之情。葉圣陶生長的位置

主題概括葉子的特點(diǎn)它怎樣往上爬的過程喜愛本課共有16個(gè)重點(diǎn)詞語，請你選擇其中的詞語，描述爬山虎的葉子和腳，說一說爬山虎往上攀爬的過程。課堂演練爬山虎操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細(xì)小痕跡瞧不起牢固休想對比兩種觀察記錄的異同。形象直觀變化過程一目了然實(shí)踐活動(dòng)相同點(diǎn)：都進(jìn)行了較長時(shí)間的連續(xù)觀察；都發(fā)現(xiàn)了觀察對象在狀態(tài)、顏色等方面的變化，并用簡潔的語言記錄。小貼士：可以參考課后的“資料袋”中的兩種方法記錄：圖文結(jié)合和做表格。開展種豆芽、養(yǎng)蠶、養(yǎng)小金魚等活