教案九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷（人教版）【九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷（人教版）】一積累·運(yùn)用1給以下加點(diǎn)字注音。云翳()佝僂()黑黝黝()沙礫()瘠薄()2.指出以下詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()A.稀稀落落難以置信引頸受戮B.周到如砥浩瀚無(wú)垠遮天蔽日C.萬(wàn)籟具寂萬(wàn)物鼎盛沉默寡言D.生氣勃勃裊裊煙云山崩地裂3.指出以下句子的修辭方法正確的一項(xiàng)()(1)生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。(2)她多么寬闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!(3)人們不明白地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。(4)枯槁的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，大概在提示我留意它。A.比喻排比擬人擬人B.擬人排比擬人擬人C.比喻比照比喻擬人D.擬人比照較人比喻4.用古詩(shī)文原句填空。①出淤泥而不染，。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)②大漠孤煙直，。(王維《使至塞上》)③但愿人長(zhǎng)久，。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)④，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)5.以下各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那如何可能獲得好成績(jī)是可想而知的。JwB.在現(xiàn)代化建立事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣闊青年的充分的作用。89*rKCC.改革開(kāi)放以來(lái)，湖州工業(yè)不但開(kāi)展非?？欤肄r(nóng)業(yè)開(kāi)展也非?？?。1ncD.到安吉旅游，竹博園不可不去，由于它濃縮了中國(guó)五千年的竹文明史。6.畫(huà)線詞語(yǔ)在句中含有褒義色彩的是()A.不是每一道江流都能人海，不流淌的便成了死湖。B.有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。C.終于有一天，他蘑蘑地望見(jiàn)了大梅。7.選出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)：(1)這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)，不記得了留在他身后的非常少有值得自滿的東西，不記得了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。()A.但是也B.但同時(shí)C.同時(shí)還D。但是同時(shí)(2)這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望本人挖掘坑道，以便深化到地下。，還有一些人渴望去探究許多世紀(jì)以來(lái)前人所挖掘的坑道。()A.但是而且B.然而而且C.而且然而D。由于因此8.按表達(dá)的需要，填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋撕?，不流淌的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，生命中不是永遠(yuǎn)歡樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，歡樂(lè)和痛苦是相生相成的。A.不生長(zhǎng)的便成了空殼。B.不生長(zhǎng)的便成了空殼!C.不生長(zhǎng)的還不成了空殼?D.不生長(zhǎng)的便成空殼了啊19.讀下面的文字，答復(fù)以下咨詢題?！癬____________，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！彼陀辛碎L(zhǎng)度，流淌著喜怒哀樂(lè)的情緒，這便有了河。一條河是一個(gè)綺麗多彩的世界，是載得起的現(xiàn)實(shí)，是流得動(dòng)的歷史。“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，_____________?！彼陀辛藦V度，孕育著陰晴圓缺的生活，這便有了海。占有海，就擁有了純純的陽(yáng)光之味;占有海，就擁有了柔柔的月光之吻;占有海，就擁有了烈烈的生活之情?！癬____________，_____________?！彼陀辛松疃?，蓄滿了悲歡離合的存在，這便有了潭。桃花潭的傳說(shuō)，讓我們讀明白了友誼，讀明白了詩(shī)意……水是春，播種了一年的種子，溢出了一生的靈氣。水是夏，_____________，_____________。水是秋，生長(zhǎng)出了滿世界的黃金，享受著一生的歡樂(lè)。水是冬，_____________，_____________。(1)在文中橫線上填上適宜的詩(shī)句。(2)仿照前后的句式，把橫線上句子補(bǔ)充完好，組成排比句。10.現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“泉水叮咚”、“拉登他爸”、“給薩達(dá)姆打”、“歡樂(lè)小鳥(niǎo)”、“窮的只剩美元”“詩(shī)壇雛燕”、“世界末日”、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“毒蛇”、“沉睡的貝殼”等等。你覺(jué)得哪些網(wǎng)名好，哪些網(wǎng)名不好?請(qǐng)你說(shuō)出理由。二閱讀理解生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚攏起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，歡樂(lè)英勇地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼著，盤(pán)旋著，前波后浪地崎嶇催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他通過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙。斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他歡樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，悄悄地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他臨時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的暖和;這時(shí)候他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么寬闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)迎接他，他一聲不響地流入她的懷里。他融化了，歸化了，說(shuō)不上歡樂(lè)，也沒(méi)有悲傷!也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再構(gòu)成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。11.依照選文內(nèi)容填空。我們的生命歷程中，要經(jīng)歷逆境，也要經(jīng)歷順境，如向東流的一江春水會(huì)遇到懸?guī)r峭壁、、，也會(huì)遇到、一樣。12.“他融化了，歸化了，他說(shuō)不上歡樂(lè)，也沒(méi)有悲傷”一句的含義是什么?13.選文中加點(diǎn)的“再”字有什么作用?14.選文所描寫(xiě)的幾個(gè)“有時(shí)候”給我們以什么樣的啟示?(二)冬日絮語(yǔ)①每每到了冬日，才能實(shí)實(shí)在在觸摸到了歲月。年是冬日中間的分界。有了這分界，便在年前感到歲月一天天變短，直到殘剩無(wú)多!過(guò)了年突然又有大把的日子，成了光陰的富翁，一下子確實(shí)大有可為了。②歲月是用光陰來(lái)計(jì)算的。那么光陰又在哪里?在鐘表上，日歷上，依然行走在窗前的陽(yáng)光里?③窗子是房屋最誘人的鏡框。節(jié)候變換著鏡框里的風(fēng)景。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽(yáng)光一起努力，將凍結(jié)玻璃上的冰雪融化;它總是先從中間化開(kāi)，向四邊蔓延。透過(guò)這美妙的冰洞，我覺(jué)察原來(lái)嚴(yán)冬的世界才是最亮堂的。那一如人的青春的盛夏，總有蔭影遮翳，蔥蘢卻幽暗。小樹(shù)林又何曾有這般光明?我突然對(duì)老人這個(gè)概念生了敬意。只有閱盡人生，脫凈了生命年華的葉子，才會(huì)有眼前這小樹(shù)林一般明徹。只有這完全的通徹，才能有此無(wú)邊的安靜。安靜不是安寐，而是一種博大而豐實(shí)的自享。世中惟有制造者所擁有的自享才是人生真正的幸福。④朋友送來(lái)一盆“香棒”，放在我的窗臺(tái)上說(shuō)：“看吧，多美麗的大葉子!”⑤A這葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來(lái)，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒服又瀟灑的線條。一種奇特的感受出現(xiàn)了!酷寒占據(jù)窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。⑥自從有了這盆“香棒”，我才覺(jué)察我的書(shū)房竟有如此燦爛的陽(yáng)光。它照進(jìn)并充滿每一片葉子和每一根葉梗，把它們變得像碧玉一樣純潔、通亮、圣潔。我還看見(jiàn)綠色的汁液在通明的葉子里流淌。這汁液確實(shí)是血液。人的血液是鮮紅的，植物的血液是碧綠的，心靈的血液是透明的，由于世界的純潔來(lái)自于心靈的透明。但是為什么我們每個(gè)人都說(shuō)本人純潔，而整個(gè)世界卻仍舊一片混沌呢?⑦我還覺(jué)察，這光亮的葉子并不是為了表示本人的存在，而是為了證明陽(yáng)光的明麗、陽(yáng)光的魅力、陽(yáng)光的奇妙。任何事物都同時(shí)證明著另一個(gè)事物的存在。偉大的出現(xiàn)說(shuō)明庸人的無(wú)所不在;別離愈遠(yuǎn)的情人，愈顯示了他們的心絲毫沒(méi)有別離;小人的惡言惡語(yǔ)不恰好表達(dá)你的高不可攀和無(wú)法企及嗎?而騙子無(wú)法從你身上騙走的，正是你那無(wú)比珍貴的單純。老人的生命愈來(lái)愈短，依然他生命的道路愈來(lái)愈長(zhǎng)?生命的計(jì)量，在于它的長(zhǎng)度，依然寬度與深度?⑧冬日里，太陽(yáng)圍繞地球的軌道變得又斜又低。夏天里，陽(yáng)光的雙足最多只是站在我的窗臺(tái)上，如今卻長(zhǎng)驅(qū)直入，直射在我北面的墻壁上。B一尊唐代的木佛不斷佇立在陰影里沉思，此刻迎著一束光芒無(wú)聲地微笑了。(9)陽(yáng)光還要充滿我的世界，它化為閃閃耀爍的光霧，朝著四周的陰暗的地點(diǎn)浸染。陰影又執(zhí)著又淘氣，陽(yáng)光照到哪里，它就立即躲到光的背后。而愈是幽暗的地點(diǎn)，愈能看見(jiàn)被陽(yáng)光照得晶晶發(fā)光的游動(dòng)的塵埃。這令我十分迷惑：黑暗與光明的界限終究在哪里?黑夜與晨曦的界限呢?來(lái)自于早醒的鳥(niǎo)第一聲的啼叫嗎……這叫聲由于被晨露滋養(yǎng)而異常地清亮。(10)但是，有一種光能夠透入幽閉的暗處，那便是從音箱里散發(fā)出來(lái)的閃光的琴音。魯賓斯坦的手不是在彈琴，而是在探究你的心靈;他還用手思索，用手感應(yīng)，用手觸動(dòng)色彩，用手試探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它們像明明滅滅、強(qiáng)強(qiáng)弱弱的光束，散布在空間!那些旋律片段好似一些金色的鳥(niǎo)，扇著翅膀，飛進(jìn)布滿陰影的地點(diǎn)。有時(shí)，它會(huì)在一陣轟響里，關(guān)閉了整個(gè)地球上的燈或者制造出一個(gè)輝煌奪目的太陽(yáng)。我便在一張寄給遠(yuǎn)方的失意朋友的新年賀卡上，寫(xiě)了一句話：你想得到的一切撫慰都在音樂(lè)里。冬日里最令人莫解的依然天空。(11)盛夏里，有時(shí)烏云四合，那馬上被崢嶸的云吞沒(méi)的最后一塊藍(lán)天，好似天空的一個(gè)洞，無(wú)窮地深遠(yuǎn)。而如今整個(gè)天空全成了如此，在你頭頂上無(wú)邊無(wú)際地展開(kāi)!空曠、高遠(yuǎn)、清亮、莊嚴(yán)!除去少有的飄雪的日子，大多數(shù)時(shí)間連一點(diǎn)點(diǎn)云絲也沒(méi)有，鳥(niǎo)兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是由于它大得……大得叫你一仰起頭就感到本人的渺小。只有在夜間，寒空中才有星星閃耀。這星星是宇宙間點(diǎn)燈的驛站。萬(wàn)古以來(lái)，是誰(shuí)不停歇地從一個(gè)驛站奔向下一個(gè)驛站?為誰(shuí)送信?為了宇宙間那一樁永久的愛(ài)嗎?(12)C我從大地凝視著這冬天的腳步，看看它終究怎么樣一步步、沿著哪個(gè)方向不斷走到春天?(馮驥才文)15.文章開(kāi)頭，作者為什么說(shuō)“年是冬日中間的分界”?作者由此引出什么話題?16.第3段通過(guò)對(duì)冬日陽(yáng)光的