第一單元單元課時(shí)安排：第一課時(shí)：ALet’stalk Let’splay其次課時(shí)：ALet’slearn Let’sdo第三課時(shí)：Let’sspell第四課時(shí)：BLet’stalk Let’splay第五課時(shí)：BLet’slearn Colourandsay第六課時(shí)：BReadandwrite Let’scheck Let’ssing第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠理解對(duì)話大意并能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型Wherei?It’Si／o／unde／nea3．能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：What’Sintheclassroom?Let’Sgoandsee．4．能夠在情景中理解詞classroom，really，picture，near，window的意思，并能正確發(fā)音；5．能夠在Le’Splay板塊的Ispy玩耍中運(yùn)用所學(xué)句型Wherei?ItSion／unde／near?問(wèn)答圖中物品所在的位置。二、教學(xué)內(nèi)容：1．教材：ALet’Stalk幾et’Splay2．詞匯：classroom，really,picture，near,window3．句型：What’Sintheclassroom?Let’Sgoandsee．Whereisit?It’Snearthewindow．三、教學(xué)重點(diǎn)：1．在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Wherei?It’Si／o／unde／nea2．在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型What’Sintheclassroom?Let’Sgoandsee．3．理解詞classroom，really,picture，near,window的意思并能正確發(fā)音。四、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料，詞classroom，picturewindow的詞卡。五、教學(xué)步驟：Step1warmup師生自由對(duì)話，如：What’sthis?It’sabook．Showmeyournewbook．等。教師對(duì)全班學(xué)生發(fā)指令，如：Showmeyournewbook．Touchyourdesk．Showmeyourruler．等，學(xué)生依據(jù)指令語(yǔ)快速做動(dòng)作。最終教師說(shuō)：Pointtotheclassroom．并指向教室，引導(dǎo)學(xué)生了解classroom的詞義。Step2Presentation&Practice教師說(shuō)：Look!Thisisourclassroomclassroom。教師板書classroom，引導(dǎo)學(xué)生分兩個(gè)音節(jié)認(rèn)讀單詞，并指著教室說(shuō)：Iseemanydesksintheclassroom．Whatdoyousee?請(qǐng)學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況用classroom說(shuō)一個(gè)句子。教師說(shuō)：OurclassroomisSOniceandbig．OurfriendSarahandZhangPenghaveanewclassroom．Isitbigorsmall?Guess，please!請(qǐng)幾名學(xué)生猜測(cè)：It’Sbig／small．教師在黑板上畫出一個(gè)大四邊形代表教室，說(shuō)：It’Sverybig．What’Sintheclassroom?Canyouguess?教師在四邊形里畫一個(gè)問(wèn)號(hào)幫助學(xué)生理解句子的含義，并板書What’Sintheclassroom？學(xué)生依據(jù)想象說(shuō)句子，如：Iseemanybooksintheclassroom．Iseeateacherintheclassroom．等。教師在學(xué)生猜測(cè)的過(guò)程中賜予反響和評(píng)價(jià)，如：Goodguess!Goodimagination!Maybe．等。教師說(shuō)：Youhavesomanygoodguesses!Butwhat’sintheirclassroom?Nowlet’sgoandsee．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：OK．Let’Sgoandsee．教師播放一遍對(duì)話的視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看。教師提問(wèn)：What’Sintheclassroom?學(xué)生嘗試答復(fù)，如：Manydesksareintheclassroom．等。教師在教室圖框中用簡(jiǎn)筆畫畫出一張圖片，提問(wèn)學(xué)生：Doyouseeapictureintheclassroom?學(xué)生答復(fù)。教師板書單詞picture并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師可通過(guò)拼讀的方式教學(xué)picture，在每個(gè)音節(jié)下畫一條線，使學(xué)生感知音節(jié)的概念。教師提問(wèn)：Isthisyourpicture?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：No．It’SSarah’Spicture．教師說(shuō)：WhereisSarah’Spicture?Let’Slookagainandfindout．教師再次播放視頻，學(xué)生看后答復(fù)以下問(wèn)題：It’Snearthewindow．教師用簡(jiǎn)筆畫在picture旁邊畫出一扇窗戶，板書nearthewindow。師生對(duì)話如下：A：Whereisthepicture?B：It’Snearthewindow．教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。Look!Whereisthebook／ruler?學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況答復(fù)：It’Sneartheruler．It’Sonthepencilbox．教師說(shuō)：Nowcloseyoureyesandguesswheremybookis．學(xué)生閉上眼睛，OK．Openyoureyesandguess，please教師說(shuō)：Nowlet’Splayagame—Hideandseek．Youcanuseyourpens，pencils，rulersorbooks．學(xué)生兩人或四人一組做“藏一藏，猜一猜“(Hideandseek)玩耍。Step3Consolidation＆ExtensionclassroomLet’SplayLookatthisclassrooIseesomethinginitoItbeginswitCWhatisit?教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)Whereisit來(lái)查找NowIseePIspIsp．Isee“最終，教師說(shuō)：Ispy．Ispy．Iseea“w“．當(dāng)學(xué)生詢問(wèn)Whereisit?時(shí)，教師以課件呈現(xiàn)對(duì)話的圖片(或課文掛圖以及張鵬和SarahLook!ISawindoISoverherNowsupposeyouareZhangPengandSarah．Canyoumakeadialogueaboutyournewclassroom?學(xué)生嘗試重建對(duì)話。教師適時(shí)提示學(xué)生使用Really?表示驚異。教師說(shuō)：Nowlet’Swatchthevideoagainandrepeatthedialogue．教師再次播放對(duì)話的視頻，請(qǐng)學(xué)生仿照跟讀并分角色朗讀對(duì)話，先同桌結(jié)對(duì)練習(xí)，然后表演對(duì)話。教師說(shuō)：ZhangPeng’Sclassroomisniceandbig．Whataboutourclassroom?Canyoumakeanewdialogue?教師出示局部詞句鏤空的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)教室的實(shí)際狀況編創(chuàng)對(duì)話。學(xué)生同桌之間合作預(yù)備，教師請(qǐng)幾組學(xué)生展現(xiàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：與好朋友合作表演對(duì)話，并編創(chuàng)有關(guān)自己教室的對(duì)話。七、板書設(shè)計(jì)：其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)教室物品、設(shè)施的單詞，如：classroom，window,blackboard，light，picture，door； ．2．能夠在情景中正確運(yùn)用上述六個(gè)單詞描述教室里有什么物品、設(shè)施； ’能夠在情景中理解詞TV的意思，并能夠正確發(fā)音；能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)內(nèi)容：1．教材：ALet’Slearn／Let’Sdo2．詞匯：classroom，window，blackboard，light，picture，door3WhaSintheclassroom?Oneblackboar．oneT?三、教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)單詞，并運(yùn)用這些單詞描述教室中的物品、設(shè)施。四、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片，同時(shí)預(yù)備一張教室的大圖裁成四等份。五、教學(xué)步驟：Step1Warm—up(Revision)一學(xué)生表演前一課時(shí)的對(duì)話。師生自由對(duì)話，如：What’Sthis?It’Sanewbook．Whereisit?It’Snearthepencilbox．等。Step2Presentation&PracticeWhaSthisISapictur師板書picture，先請(qǐng)學(xué)生依據(jù)發(fā)音猜一猜picture的前三個(gè)字母，然后板書pic，再畫一條下劃線——，在上面用彩色粉筆寫出turturtogethermake教師說(shuō)：Letmeputupthepicture．并將圖片貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作：Putupthepicture．教師連續(xù)利用另外三份教室圖片問(wèn)答，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。教師指著黑板上的四張圖片提問(wèn)：Howmanypicturesdoyousee?Canyoumakethemintoone?請(qǐng)幾名學(xué)生將其拼成一張圖片。教師提問(wèn)：What’Sinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：It’Saclassroom． ．教師仿照picture的板書方式板書classroom，幫助學(xué)生了解classroom的拼讀方法及其單詞合成方式。教師指著教室圖片說(shuō)：Look!Iseemanythingsintheclassroom．Nowlet’Splaythegame“Ispy“．教師IspIspIsee“matisit鼓舞學(xué)生說(shuō)出單詞windo，教師板書windo，與學(xué)生一起分音節(jié)拼讀單詞。在玩耍過(guò)程中，教師通過(guò)指令語(yǔ)：Ispy．Ispy．Iseean“1“．以及Iseea“T“．導(dǎo)／h,light和TV并教學(xué)詞。教師指著教室圖與學(xué)生問(wèn)答WhaSthis?ISWhereisth?ItSi／o／nearth?Howman．doyousee?Isee．．教師說(shuō)：Nowlookatthepicture，andaskandanswerinpairs．學(xué)生看圖，同桌間互問(wèn)互答。教師請(qǐng)幾組學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話。教師站到門邊，提問(wèn)：WhereamI?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：You’renearthedoor．教師板書單詞d—oo，告知學(xué)生oor“make／o：／．教師連續(xù)板書—oar，說(shuō)Oaalsoyoureadit?學(xué)生嘗試讀出單詞board。 ‘教師出示黑板的圖片，提問(wèn)：Whichistheboard?幫助學(xué)生找出正確圖片，并提問(wèn)：Whatcolouristheboard?引入并教學(xué)短語(yǔ)greenboard，blackboard，whiteboard。教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生朗讀door,blackboard。Step3consolidation&Extension教師做開門的動(dòng)作，演示Openthedoor．教師領(lǐng)讀，然后發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。教師發(fā)指令：Cleantheblackboard鼓舞學(xué)生說(shuō)出Closethewindow．教師連續(xù)演示并教學(xué)turnonthelight。教師播放Let’Sdo板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，做動(dòng)作。教師說(shuō)：Wow!YoucandoSOmanythings．Canyouguesswhattheyare?以課件或卡片出示局部字母空缺的單詞，如：?ind，lit等，請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是哪個(gè)單詞。猜中后教師出示完整單詞，適時(shí)滲透Yeisi“windoWw／，／AlsOW“isher．O／／學(xué)生猜中全部單詞后，教師說(shuō)：Ihavesomepicturesofthesewords．Canyoulookandmatch?教師出示單詞圖片，請(qǐng)學(xué)生快速將單詞和圖片配對(duì)。教師為圖片標(biāo)序號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：window，PictureB．、教師說(shuō)：Wecanseeallthesethingsinourclassroom．What’SinZoomandZip’Sclassroom?Let’Sgoandsee．Youcanlistenandnumberthewords．教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生為單詞標(biāo)序號(hào)。學(xué)生聽錄音跟讀兩遍，然后分別扮演ZoomZip進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：聽、跟讀本課時(shí)的錄音；制作單詞卡片貼在教室的相應(yīng)位置。七、板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)聽例詞的發(fā)音，觀看例詞構(gòu)造中共有的特征，學(xué)習(xí)a—e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音／eI／的規(guī)章；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶a-e的發(fā)音規(guī)章；能夠依據(jù)a／a-e的發(fā)音規(guī)章讀出并拼寫單詞，能在四線三格中正確書寫單詞并識(shí)別詞形；能夠通過(guò)比照a／a-e的發(fā)音，強(qiáng)化a／a-e的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容：1．教材：ALet’sspell2．語(yǔ)音：a-eeI／三、教學(xué)重點(diǎn)：．a(chǎn)-e的發(fā)音規(guī)章。四、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備前一課時(shí)六個(gè)單詞的詞卡，兩個(gè)男孩的圖片以及翻頁(yè)式拼讀器。五、教學(xué)步驟：Step1．Warm—up(Revision)師生做“眼疾嘴快”(Quickeyes)Let’slearn局部學(xué)過(guò)的單詞。教師手拿單詞卡片一閃而過(guò)，說(shuō)：Look!What’sthis?學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的單詞。教師將最終一張卡片設(shè)定為picture，在學(xué)生說(shuō)出單詞后，教師提問(wèn)：Who’sin。thepicture?Canyouguess?請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物。教師說(shuō)：Let’shavea100k．并將圖片貼在黑板上。圖片為一個(gè)男孩在做蛋糕。教師提問(wèn)：Who’sthisboy?Idon’tknOW．Let”saskhim．引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：What’syourname?教師出示句子卡片：MynameisJake．引導(dǎo)學(xué)生拼讀／d3／一／eI／一／k／。／d3eik／，／n／一／eI／一／m／_／neim／。教師指著圖片中的蛋糕提問(wèn)：What”sthis?學(xué)生答復(fù)后，教師說(shuō)：Yes．It’sacake．／k／．／ei．／k／。／keIk／．Canyouguesshowtospell“cake”?教師在黑板上劃出?一，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)組成單詞盼四個(gè)字母，并進(jìn)展拆音拼讀。教師連續(xù)出示句子卡片，貼在Jake旁邊：Icanmakeacake．鼓舞學(xué)生讀出make。教師出示歌謠的第一段：MynameisJake．MynameisJake．I1ikemyname．AndIcanmakeacake．請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，然后個(gè)別學(xué)生展現(xiàn)。教師關(guān)注學(xué)生a-e的發(fā)音是否到位。教師指著歌謠中的name，Jake，make，cake說(shuō)：Let’Sreadthemagain．并作示范：name。／n／．／eI／一／m／。／neIm／，引導(dǎo)學(xué)生拆音拼讀。教師在例詞中劃出字母a和Intheseworde“say?e“say／e／．教師歸納并板書—”say／e／．Nowwehavemorewordswit／Canyourealistenandtickthefightones?教師出示教材中Read，listenandtick板塊的單詞，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察a／a．e兩種不同的發(fā)音。教師播放本局部錄音，請(qǐng)學(xué)生在聽到的單詞處打勾。Step3consolidation&Extension教師出示單詞Dave，提問(wèn)：Canyoureadit?請(qǐng)學(xué)生自主拼讀。教師說(shuō)：Yes，you’reright．Daveisaboy．同時(shí)出示Dave的圖片，提問(wèn)：Whatcanhedo?Let’Slistenandfindout,學(xué)生聽錄音并找到答案：Hecaneatthecake．教師播放整首歌謠的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。教師說(shuō)：Nowlet’Schant．First，chantwithyourpartner．Thenwe’llhaveacompetition．We’11seewhocanchantthebest!學(xué)生同桌之間合作，或分句或分段說(shuō)唱歌謠。教師說(shuō)：YoucanchantSowell．NowIhavemorewords．Canyoureadthem?教師出示更多含有a—e構(gòu)造的單詞，例如：date，gate，game，lake，late，plate，plane，grape，snake等，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)讀音規(guī)章嘗試拼讀。教師可自己制作簡(jiǎn)便的教具，如：可以自由翻頁(yè)的日歷式字母及字母組合卡片，學(xué)生依據(jù)教師翻開的字母或字母組合拼讀單詞。教師指著單詞dateLookatthiswor”say／de“say／et“say／／，SOd-—t—e is／deit／．教師在黑板上劃出四線格，說(shuō)：Ihaveaword．Pleaselistenandsaythefourletters．教師說(shuō)單詞made，請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)出組成單詞的四個(gè)字母。教師說(shuō)：Nowlet’Slistenanddotheexercise．播放Listen，circleandwrite板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生圈出正確的字母，并把單詞寫在四線格內(nèi)。作業(yè)本相關(guān)練習(xí)第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)展角色表演；能夠在情景中運(yùn)用句型Le’S?Letm?提出行動(dòng)建議；4．能夠在情景中理解詞或詞組teacher’Sdesk，clean，help的意思，并能正確發(fā)音；5玩耍中依據(jù)投擲的結(jié)果運(yùn)用句型Letm?Le’S?提出行動(dòng)建議。二、教學(xué)內(nèi)容：1．教材：BLet’Stalk／Let’Splay2．詞匯：teacher’Sdesk，clean，help3Le’S?Letm?三、教學(xué)重點(diǎn)： ‘運(yùn)用句型Le’S?Letm?提出行動(dòng)建議；理解詞或詞組teacher’Sdesk，clean，help的意思并能正確發(fā)音。四、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖以及依據(jù)Let’Splay示意圖制作的骰子；學(xué)生四人一組預(yù)備一個(gè)骰子。五、教學(xué)步驟：Step1：Warm—up(Revision)1.師生一起唱歌：HappyTeachers’Day!Step2．Presentation＆Practice一教師說(shuō)：TodayisTeachers’Day．WuYifanandhisfriendswanttodosomethingforMissWhite．Whatdotheywanttodo?教師以課件出示三個(gè)選項(xiàng)：A．Makeacard．B．Cleantheclassroom．C．Sendflowers．并朗讀這三個(gè)詞組。教師一邊讀，一邊演示相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生跟讀兩遍，然后猜測(cè)正確選項(xiàng)。教師用課件提醒答案為cleantheclassroom，提問(wèn)學(xué)生：Theywanttocleantheclassroom.cleantheclassroom。教師以課件出示Mike的頭像，提問(wèn)學(xué)生：WhatcanMikedo?Youhavethreechoices．教師以課件出示三個(gè)答案選項(xiàng)：A．Cleantheteacher’Sdesk．B．CleanthedesksandchairS．C．Carrythewater．教師朗讀這三個(gè)短語(yǔ)，并用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞組的意義。學(xué)生猜測(cè)答案。教師出示對(duì)話板塊中MikeNowlookatthepicturWhatCanMikedo?Hecancarrythewater．Butheneedshelp．教師板書help，請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師在圖片中貼出張鵬和Mike的空白對(duì)話泡說(shuō)SupposeyouareZhangPengand MikWhatwillyousay?Letmehelpyou．教師板書該句子，并用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生。了解Letme?的意義。教師借助圖片供給其他情景，如：一個(gè)孩子摔倒了或老奶奶過(guò)大路等，請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。教師提問(wèn)：matcanWufandJohndo?Let’Slistenandfindout．教師播放對(duì)話的錄音，請(qǐng)學(xué)生查找答案。教師請(qǐng)學(xué)生扮演吳一凡和JohnWuYifancancleantheteacher’Sdesk．Whereistheteacher’Sdesk?Pleasepointtoit．學(xué)生指向教室中的講臺(tái)并跟讀teacher’Sdesk。教師出示對(duì)話板塊的掛圖以及一個(gè)個(gè)句子卡片，說(shuō)：Canyoureadthesentences?請(qǐng)學(xué)生朗讀句子。教師提問(wèn)：Canyouputthesentencesinthepictures?請(qǐng)學(xué)生把句子卡片貼到掛圖中正確的位置。教師播放對(duì)話的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。Step3．Consolidation ＆Extension 一教師說(shuō)：Nowlet’sreadthedialogueinfours．請(qǐng)學(xué)生四人一組分角色朗讀對(duì)話，然后請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。教師指著教室說(shuō)：Look!OurclassroomisnotSOclean．Let’Scleanourclassroom．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：OK．教師連續(xù)說(shuō)：Whatcanyoudo?LetthedicehelpUSLetme?Let’S?然后請(qǐng)學(xué)生擲骰子說(shuō)句子，當(dāng)擲到和同學(xué)一樣的勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)說(shuō)：Letmehelp?教師說(shuō)：Nowsupposefou，rstudentswillcleantheclassroomtogether．Pleasemakeadialogue．學(xué)生四人一組編創(chuàng)對(duì)話。教師請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。教師說(shuō)：Welldone!Nowlook!Somestudentswanttocleantheirclassroom．too．Let，slookatthepicturesandsentencesandsay‘Yes’orNo’．教師以課件依次出示一張圖片和一個(gè)句子，如：圖片是擦窗子，句子是：Letmecleanthewindows．請(qǐng)學(xué)生看圖、讀句子并快速反響YesNo．教師可進(jìn)一步拓展詞匯，如：putupthepicture，tumonthelight等。教師說(shuō)：Pleasecleantheclassroomandkeepitcleaneveryday．Itcanmakeushappyandhealthv．Nowlet’Schanttogether．教師將本課時(shí)動(dòng)詞詞組編人一首歌謠，師生一起說(shuō)唱歌謠，如：Cleanthedesks．Cleanthechairs．Cleantheblackboardeveryday!Cleanthewindows．Cleanthedoor．Cleantheclassroomeveryday!作業(yè)本練習(xí)第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)教室物品、設(shè)施的單詞或詞組：teacher’Sdesk，computer，fan，wall，floor； ．2．能夠在情景中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞或詞組描述教室里有什么物品、設(shè)施及其顏色；3．能夠完成為教室涂色的活動(dòng)，并依據(jù)涂色結(jié)果運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述教室里有何物品、設(shè)施及其顏色。二、教學(xué)內(nèi)容：教材：BLet’Slearn／Colourandsay詞匯-teacher’Sdesk，computer，fan，wall，floor3．句型：Thisisthenewclassroom．Thedoorisorange．三、教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)單詞或詞組，并運(yùn)用這些單詞或詞組描述教室中的物品、設(shè)施及其顏色。四、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖、錄音或視頻材料以及單詞卡片。五、教學(xué)步驟Step1．Warm—up(Revision)學(xué)生表演前一課時(shí)的對(duì)話。教師說(shuō)：Let’Splayagame．Isay，youdo．教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，指令語(yǔ)是：Cleantheblackboard．Cleanthewindows．等。最終一個(gè)指令可以Cleantheteacher’Sdesk．Step2．Presentation＆Practice教師提問(wèn)：Whereistheteacher’Sdesk?學(xué)生可以手指teacher’Sdesk，也可以口頭答復(fù)：It’Sneartheblackboard教師板書teacher’Sdesk，幫助學(xué)生生疏這個(gè)詞組的構(gòu)造，板書時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生依據(jù)發(fā)音規(guī)章猜一猜單詞中含有的元音及字母組合，如ea，er和輔音組合ch。教師提問(wèn)：Whatcolouristheteacher’sdesk?What’sin／ontheteacher’sdesk?學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況描述講臺(tái)上以及講臺(tái)里的書本文具等最終教師說(shuō)Acomputerisi／ontheteacheSdes引出單詞compute。教師板書computer時(shí)可劃出單詞的三個(gè)音節(jié)，以幫助學(xué)生記憶單詞。 。教師以課件或單詞卡片快速呈現(xiàn)不同顏色的computer圖片，提問(wèn)學(xué)生：matcolouristhecomputer?請(qǐng)學(xué)生快速搶答。教師呈現(xiàn)computer圖片的過(guò)程中，有幾次同時(shí)呈現(xiàn)兩三臺(tái)一樣顏色的computer，教師提示學(xué)生應(yīng)答復(fù)：Thecomputersale?或Theyale?教師最終一次呈現(xiàn)的圖片是一臺(tái)電風(fēng)扇。教師提問(wèn)：Isitacomputer?學(xué)生答復(fù)：NofanWhatisit?Canyoureadit?請(qǐng)學(xué)生依據(jù)a的發(fā)音規(guī)章試讀單詞。教師板書fan，再請(qǐng)學(xué)生拼讀單詞。教師以課件呈現(xiàn)單-wall，提問(wèn)：Howaboutthis?Canyoureadit?請(qǐng)學(xué)生試讀。教師連續(xù)出示以下單詞，如：tall，small，ball，與學(xué)生一起拼讀，最終請(qǐng)學(xué)生自己拼讀單詞wall。Step3consolidation&Extension教師出示單詞卡片，說(shuō)：Let’sreadthewords．請(qǐng)學(xué)生讀單詞。讀過(guò)一遍后，教師在某張卡片處突然停住，提問(wèn)：What’Sthenextword?請(qǐng)學(xué)生憑記憶說(shuō)單詞。一張?jiān)~卡讀完后，教師提問(wèn)：Whereisit?Canyoupointtoi