學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)教 5美術(shù)檔案 總課 二課 四年 美 集備時 主備 付

集備教 陳燊付濤林新惠陳國清鄭書授課班 授課教 授課日教學(xué)目

教學(xué)重點成長記錄袋的設(shè)計與制作方法教學(xué)難

教學(xué)準(zhǔn)

教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成長記錄袋學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠 修改與補（三）教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進(jìn)紙袋內(nèi)，由這個動作引出新課：七彩足跡——成長記錄袋設(shè)計。二、探究——多變的卡紙，個性化的檔案袋（一）思考：你希望你的成長記錄袋有哪些功能（二）學(xué)生說說自己的想法（三）出示四款不同設(shè)計風(fēng)格的“成長記錄袋每組一個，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問題展開以小組為單位的探究：你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風(fēng)式？袋子的內(nèi)部有沒有獨特的設(shè)計亮點袋子的外部是否個性化設(shè)計仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過程，并用簡潔的語言進(jìn)行描述。（四）以組為單位，在實物投影儀上邊展示每組探究的個性化設(shè)計作品，邊圍繞四個問題進(jìn)行簡要的介紹。（五）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計這四款記錄袋嗎？（可以是針對整體的設(shè)計，也可以是針對其中的一個細(xì)節(jié)）三、實踐要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計并制作成長記錄袋；給主體袋面討論自己覺得不滿意的細(xì)節(jié)，大家共同開動腦筋幫助解決設(shè)計制作中的疑難問題。六、課后延伸成長記錄袋是我們一路成長最好的見證，請把它當(dāng)成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。板書板書設(shè)教后反學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)教 3 總課 二課 四年 美 集備時 主備 付

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不同的民族，不同的年代墻的風(fēng)格教學(xué)重點體驗不同風(fēng)格墻的美熬，運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的墻教學(xué)難點學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣教學(xué)準(zhǔn)

教師準(zhǔn)備:各種墻的圖片制作成的課件學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活影視中不同風(fēng)格墻的圖片、資料 修改與補一、交流與認(rèn)師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的墻的圖片、資教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的墻，云南黎族，古代的墻，國外的墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計的墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學(xué)生學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計的墻的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行設(shè)計。四、展示與評學(xué)生把自己設(shè)計的墻貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，選出"最佳設(shè)計獎"，授予"小小設(shè)汁師"的稱號三、師生互評板書設(shè)教后教后反學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)教 4家鄉(xiāng)的古 總課 二課 四年 美 集備時 主備 付

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教學(xué)重點讓學(xué)生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法表現(xiàn)塔教學(xué)難點能創(chuàng)造性地表現(xiàn)塔教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具（教師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等 修改與補（一）出示各種塔的圖片對于塔，同學(xué)們了解些什么？（只要學(xué)生能回答出一點，就要多鼓）.塔的歷史及相關(guān)知識一些著名的塔（一）仔細(xì)觀察它有幾部分組成？每一部分有什么特點，可以畫成什么形狀？整座塔有什么特點？數(shù)數(shù)各類塔的層數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生反饋（二）教師小結(jié)：塔頂：尖尖。塔身：上小下大、層數(shù)一般是奇先畫外形：可以用一層一層的疊加法畫，也可以用分割法畫再用不同的線畫出塔檐、門窗等根據(jù)塔的特點，徒手畫一座塔五、學(xué)生動手，畫畫寶塔。學(xué)生畫塔，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困從線條的肯定造型的準(zhǔn)確讓全體學(xué)生來評價自己或別人的作品四、作品點評板書板書設(shè)教后反學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)教 1水資 總課 一課 四年 美 集備時 主備 付

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教學(xué)重點了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源教學(xué)難點巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫教學(xué)準(zhǔn)

修改與補一、導(dǎo)入出示一招貼畫（一）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么（二）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，有什么特點？（實加點夸張，畫面簡潔明了（三）討論得出：這是在表達(dá)水沒了，嚴(yán)重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出——這是一張招貼畫。二、欣賞分析（一）主要構(gòu)成：標(biāo)題、畫面、可有文字輔助說（二）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。說說水對我們?nèi)祟惖闹匾裕豪速M水的現(xiàn)小組交流：生活中污染水的現(xiàn)象（通過收集的材料利用事實和圖片加以說明）教師運用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。四、展開聯(lián)想，實踐創(chuàng)作欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。選取素材，思考如何加工處理（一）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。（二）由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言六、引申拓展，感悟升華。組織一次節(jié)水愛水保護(hù)水資源的板書板書設(shè)教后反學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)教 2磚石上的雕 總課 一課 四年 美 集備時 主備 付

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教學(xué)重點學(xué)會制作簡單的浮雕教學(xué)難點根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生）分組，黏土（或彩泥、泥工刀等工具材料（教師）課件、黏土（或彩泥、泥工刀等工具材料 修改與補一、欣賞評述（一）課件出示放大的瓦當(dāng)圖片，師生交流該圖片的有關(guān)信息（一）出示人民英雄紀(jì)念碑浮雕圖片，比較瓦當(dāng)與人民英雄紀(jì)念碑（一）師生交流生活中的浮雕作品（二）多媒體展示：硬幣、玉佩、筆筒、椅子靠背、房屋裝飾（如石膏線、墻體浮雕裝飾等、紙浮雕等浮雕作品。（三）學(xué)生談感受（四）教師小結(jié)浮雕的種類及表現(xiàn)形式四、制作創(chuàng)新一是在泥板上畫出形象，將需要的形象保留，剔去不需要的部分，使形象凸起；二是在泥板表面從下往上層層粘上泥塊，使形象凸起；三是用泥模印制，再加工。（二）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，并思考創(chuàng)作意圖（教室的墻面裝飾，送給朋友的紀(jì)念品等。（三）獨立創(chuàng)作或小組合作學(xué)生根據(jù)能力、興趣可選擇自己喜歡的方法進(jìn)行制作：可單張的簡單作業(yè)，表現(xiàn)最簡單的圖案內(nèi)容；可用多件組合的方式進(jìn)行創(chuàng)作；可改變方形的泥板，可以是圓、三角、組合形等。五、成果展示有興趣的同學(xué)課外繼續(xù)搜集有關(guān)雕刻的國內(nèi)外圖片文字資料，進(jìn)行深入研究。板書板書設(shè)教后反學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)教 6眼鏡的設(shè) 總課 二課 四年 美 集備時 主備 付

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教學(xué)重點學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法教學(xué)難點紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握教學(xué)準(zhǔn)備課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆 修改與補一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)（一）出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。（二）作業(yè)設(shè)置課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。一、情感升華階段帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、動手操作階段作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟制版添加背剪、刻、品、貼三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂四、講評作業(yè)選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。五、教師總結(jié)本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。板書設(shè)教后反學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期四年級美術(shù)教 7椅子的設(shè) 總課 二課 四年 美 集備時 主備 付

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1教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用立體紙工的形式來設(shè)計。制作各種不同造型和不同功能的椅子教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新教學(xué)準(zhǔn)

（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等（教師）范作 修改與補一、欣賞導(dǎo)（一）課件播放精美桌子的圖片（二教師提問這些桌子漂亮嗎？為什么讓你覺得那么漂亮（教（三）有了這么漂亮的桌子我們還差什么呢（四）生：美觀的椅子二、介紹椅子文（一）那說到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎？（漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子。漢魏時期由北方游牧民族傳入，才開始出現(xiàn)最所以改名為交床，但在形狀上基本沒有變化。到了南床，出現(xiàn)的交椅又）（二）師：今天我們所用到的椅子可是五花八門，各有千秋。老師這兒有幾張圖片，我們來比較一下看現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)別？（三）生：簡單、實用（四）師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種設(shè)計風(fēng)格，簡潔、時尚、富有藝術(shù)、三、分類欣賞，示范制作。老師在網(wǎng)上收羅了許多有這一風(fēng)格的作品，簡單的給它們分成三（分組講解。．看了這么多的圖片，你想設(shè)計一個怎么樣的椅子呢？老分