中寧三小教育發(fā)展共同體2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（一級(jí)備課）一、學(xué)生情況分析1、學(xué)生基本情況班級(jí)全班人數(shù)其中男女少數(shù)民族少數(shù)民族女轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入殘疾（類型）四二班4322210012、上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)總?cè)藬?shù)應(yīng)測(cè)人數(shù)實(shí)測(cè)人數(shù)總分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率綜合成績(jī)與本級(jí)最高分的差距四二班43434236%25%3、后進(jìn)生情況班級(jí)總?cè)藬?shù)人數(shù)所占比例其中基礎(chǔ)知識(shí)差基本技能差智力弱學(xué)習(xí)目的不明確無(wú)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣其他四二班436%662664、學(xué)生整體情況分析：經(jīng)過(guò)了三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高，主動(dòng)性強(qiáng)，自控能力不錯(cuò)，能夠自覺(jué)完成各科作業(yè)，多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書(shū)寫(xiě)鋼筆字，正確流利有感情地朗讀課文，閱讀能力較強(qiáng)。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫(xiě)作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂(lè)趣，而筆拙者半天擠不出多少字來(lái)，依賴性很強(qiáng)。本班有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很差，在識(shí)字，寫(xiě)字，閱讀，作文等方面的能力較差，從測(cè)試中反映出這幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……這些學(xué)生仍然是本學(xué)期扶持的重點(diǎn)。因此，我的教學(xué)著眼點(diǎn)不局限于孩子們的成績(jī)，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析課時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)間節(jié)假日教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。教材分組編排。全冊(cè)共分8組。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛(ài)國(guó)立志、歷史故事篇。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作語(yǔ)文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試提出自己的問(wèn)題，在不斷提出問(wèn)題中獲取新知識(shí)。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第12~15課為“神話故事”篇，意在體會(huì)神話故事的情趣盎然，感受神話中的人物形象，要懂得為人類造福。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過(guò)童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過(guò)講清楚，并能按照一定的條理寫(xiě)下來(lái)。18~20課為“童年往事”篇，意在通過(guò)回憶童年生活往事，體會(huì)童年的快樂(lè)生活，珍惜生活努力學(xué)習(xí)。第21~24課為“愛(ài)國(guó)立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛(ài)國(guó)立志的故事，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。在每組例文的后面還安排了口語(yǔ)交際和習(xí)作及語(yǔ)文園地。全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護(hù)眼睛，保護(hù)視力、安慰、講歷史故事。全冊(cè)共安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一個(gè)專題的習(xí)作。每個(gè)語(yǔ)文園地由3——5個(gè)欄目組成。第五單元安排了兩篇習(xí)作例文，所以第五單元沒(méi)安排語(yǔ)文園地。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了1次，“書(shū)寫(xiě)提示”在第一和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。教材前后聯(lián)系本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”。關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段”。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求——“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級(jí)開(kāi)始安排略讀課文，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。再?gòu)牧?xí)作來(lái)看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。教學(xué)重點(diǎn)1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。還要加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。3、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。4、寫(xiě)有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教學(xué)難點(diǎn)1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。2、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。4、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。學(xué)寫(xiě)摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。6、熟練閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、判斷、綜合的能力。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。寫(xiě)日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě)，仿寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。四、教學(xué)措施：1、以新理念、新思維為指導(dǎo)，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研教材，注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，舉一反三，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用，并以識(shí)字寫(xiě)字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。7、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。展開(kāi)語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。五、教改設(shè)想：為了比較有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績(jī)，有以下設(shè)想：1、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍（包括學(xué)習(xí)小組的建立），協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)工作。2、教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作，做到認(rèn)真鉆研教材，精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。3、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。4、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。5、開(kāi)展相關(guān)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6、建立“結(jié)對(duì)子”，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足。六、教學(xué)進(jìn)度：2022—2022第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)1、觀潮2課時(shí)2、走月亮2課時(shí)52、現(xiàn)代詩(shī)二首1課時(shí)4、繁星1課時(shí)口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境1課時(shí)語(yǔ)文園地一2課時(shí)53語(yǔ)文園地一1課時(shí)5、一個(gè)豆莢里的五粒豆2課時(shí)6、蝙蝠與雷達(dá)2課時(shí)54、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2課時(shí)8、蝴蝶的家1課時(shí)語(yǔ)文園地二2課時(shí)55語(yǔ)文園地二1課時(shí)9、古詩(shī)三首3課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)56國(guó)慶節(jié)7、爬山虎的腳2課時(shí)11、蟋蟀的住宅2課時(shí)口語(yǔ)交際：愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力1課時(shí)58語(yǔ)文園地三3課時(shí)12、盤(pán)古開(kāi)天地2課時(shí)59、精衛(wèi)填海2課時(shí)14、普羅米修斯2課時(shí)15、女?huà)z補(bǔ)天1課時(shí)510語(yǔ)文園地四3課時(shí)16、麻雀2課時(shí)511、爬天都峰2課時(shí)期中測(cè)試3課時(shí)512習(xí)作例文3課時(shí)18、牛和鵝2課時(shí)513、一只窩囊的大老虎2課時(shí)20、陀螺2課時(shí)口語(yǔ)交際：安慰1課時(shí)514語(yǔ)文園地六3課時(shí)21、古詩(shī)三首2課時(shí)515、古詩(shī)三首1課時(shí)22.為中華之崛起而讀書(shū)2課時(shí)23、梅蘭芳蓄須1課時(shí)21、延安，我把你追尋1課時(shí)516語(yǔ)文園地七3課時(shí)25、王戎不取道旁李2課時(shí)517、西門(mén)豹治鄴2課時(shí)27、故事二則2課時(shí)口語(yǔ)交際：講歷史人物故事1課時(shí)518語(yǔ)文園地八3課時(shí)總復(fù)習(xí)2課時(shí)519總復(fù)習(xí)5課時(shí)520期末測(cè)試四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科上冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃（二級(jí)備課）教學(xué)內(nèi)容有感情地朗讀課文，把握五粒豌豆的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。蝙蝠和雷達(dá) 2課時(shí) 了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，體會(huì)運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 2課時(shí) 通過(guò)自主提問(wèn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；了解科學(xué)技術(shù)的偉大力量，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。蝴蝶的家 1課時(shí) 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感；品味文章生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。習(xí)作 小小“動(dòng)物園” 1課時(shí) 學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)人物的突出特點(diǎn)；了解家人，增進(jìn)與家人的感情。語(yǔ)文園地 交流平臺(tái) 2課時(shí) 了解形近字的特點(diǎn)，能夠區(qū)分形近字；體會(huì)排比句的表達(dá)效果；掌握設(shè)問(wèn)句中問(wèn)號(hào)的用法；明白求學(xué)要善于提問(wèn)，并積累這方面的名言。第二單元教學(xué)主題是“學(xué)貴質(zhì)疑”。本單元以“疑”為主題精選了四篇課文，從不同的角度告訴我們善于懷疑、勤于思考的重要性?！傲?xí)作”和“語(yǔ)文園地”也意在讓我們嘗試多角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。在閱讀中思考，在思考后深入閱讀，相信這正是本單元內(nèi)容編排的初衷。一個(gè)豆莢里的五粒豌豆會(huì)面臨怎樣不同的命運(yùn)？科學(xué)