社會(huì)工作計(jì)劃書篇一：社區(qū)工作項(xiàng)目計(jì)劃書社區(qū)工作項(xiàng)目計(jì)劃書一、服務(wù)立項(xiàng)（一）項(xiàng)目名稱：“夕陽依舊美，愛生活，愛自己，建我和諧小區(qū)”社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目（二）服務(wù)對(duì)象：核心服務(wù)對(duì)象：周家花園社區(qū)居家老人擴(kuò)展服務(wù)對(duì)象：小區(qū)小孩（小孩可以和老人一起參加活動(dòng)，活躍氛圍，增加快樂）（三）服務(wù)時(shí)間：XX年6月1日——XX年7月1日（共1個(gè)月）二、項(xiàng)目背景（一）問題與需求評(píng)估1、現(xiàn)代都市的社區(qū)越來越大，高樓越來越多，人們的生活越來越好，但鄰里之間卻是越來越陌生了，舉辦活動(dòng)，通過老人小孩，增進(jìn)社區(qū)內(nèi)居民之間的互動(dòng)，拉近鄰里之間的關(guān)系，建設(shè)和諧快樂小區(qū)。2、現(xiàn)在一些老人閑暇娛樂活動(dòng)過于單調(diào)，生活缺少樂趣，對(duì)生活不夠積極，通過舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增加老人閑暇活動(dòng)，豐富老人生活，讓老人重拾生活信心，積極樂觀面對(duì)老年生活。3、社區(qū)老人因社區(qū)內(nèi)設(shè)施等原因，缺乏身體鍛煉，通過舉辦此類活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，緩解壓力，有利于身心健康。4、小區(qū)內(nèi)由于缺乏組織者等原因，小區(qū)內(nèi)居民少有機(jī)會(huì)參與社區(qū)活動(dòng)，居民之間互動(dòng)不足，領(lǐng)里關(guān)系生疏。4、融入社工專業(yè)理念，提倡以人為本，和諧共處（二）介入理念與理論1、馬斯洛需求層次理論：馬斯洛需求層次理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。一般來說，某一層次的需求相對(duì)滿足了，就會(huì)向高一層次的發(fā)展，追求更高一層的需要。人到了老年，雖然人在生理身體上出現(xiàn)老化，但是我們不能讓他們的心理也隨之老化?？傆幸恍├先擞兄@樣一種思想，人老了，就不中用了，這會(huì)讓他們感到失落和自卑。為了讓老人心理衛(wèi)生健康，重拾生活的信心，一直到自我實(shí)現(xiàn)需求。為了更好地滿足老人們各層次的需求，我們應(yīng)該為其提供相應(yīng)的幫助和服務(wù)，讓其得到更好的發(fā)展。2、行為主義理論行為主義理論幫助我們深入分析家庭和小區(qū)環(huán)境以及社會(huì)這個(gè)大的背景對(duì)老人們行為的一種影響，分析導(dǎo)致老人對(duì)生活失去信心的外在和心理原因，營造一種快樂陽光的小區(qū)氛圍，幫他們重建一種積極樂觀向上的態(tài)度。3、人類行為與社會(huì)環(huán)境人進(jìn)入老年后，身體素質(zhì)會(huì)下降，需要必要的鍛煉。此外老人大多退休在家，閑暇時(shí)間多，但人際交往范圍縮小需要情感寄托，而且他們需要面對(duì)生死觀，會(huì)出現(xiàn)消極的心里，從而導(dǎo)致心理疾病。我們社工介入，舉辦活動(dòng)，可以培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的身體，更新他們面對(duì)生活的觀念。三、項(xiàng)目目標(biāo)（一）總目標(biāo)協(xié)助社區(qū)居委會(huì)構(gòu)建小區(qū)文化，給老人提供多樣化生活豐富他們精神生活，幫助他們處理生活困難以及生理和心理的問題。增進(jìn)老人自我效能感和面對(duì)生活的自信心，拉近小區(qū)領(lǐng)里關(guān)系，打造陽光，和諧小區(qū)。（二）分目標(biāo)1、了解老人的基本情況，關(guān)注老人不同層次的需求；2、老人的增能，提升他們對(duì)老年生活的信心和自助的能力；3、心理情緒疏導(dǎo)，，開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)；4、通過老人之間的互動(dòng)，拉近小區(qū)領(lǐng)里關(guān)系，構(gòu)建小區(qū)和諧的人際關(guān)系和人文環(huán)境；5、資源整合，整合利用社會(huì)物資、義工等資源，讓社會(huì)更多人關(guān)注老人養(yǎng)老，整合社會(huì)力量發(fā)展老年人社會(huì)工作四、服務(wù)內(nèi)容（一）成立服務(wù)研討小組1、通過與居委會(huì)多方討論，成立服務(wù)研討小組；2、研討小組的成員由居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，河大本科社工及研究生組成，確保研討的質(zhì)量；3、通過研討小組這個(gè)平臺(tái)，定期召開服務(wù)研討會(huì)，商討服務(wù)方案，協(xié)調(diào)服務(wù)時(shí)間，為服務(wù)對(duì)象提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（二）介入方法：通過舉辦一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)社區(qū)老人參與實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)1、“小區(qū)是我家，我愛我家，我愛我行動(dòng)”活動(dòng)，加強(qiáng)老人對(duì)小區(qū)的一種歸屬感1）在我閑暇時(shí)我能為小區(qū)做什么，我能為他做什么？我能為小區(qū)打掃至少保持衛(wèi)生，我可以陪小區(qū)的她聊天，傾聽她的苦悶，互相鼓勵(lì)，排除煩惱。2）增進(jìn)他們之間的合作，提升他們的自信心；3）開展文化活動(dòng)，如唱歌、打太極等，豐富老人的文化生活，增強(qiáng)老人的歸屬感；4）開展義工關(guān)愛和互助行動(dòng)，讓老人感受到社會(huì)的關(guān)愛，讓他們知道他們并不孤單。5）組織老人一起討論生活中所遇到的問題，針對(duì)所遇到的問題，協(xié)助老人共同解決。2、我的社交圈，擴(kuò)大社交圈，不再孤獨(dú)1）講講我的老朋友；2）認(rèn)識(shí)新朋友；3）談?wù)勛约号懦魫?，與朋友分享減少煩惱的方法3、充權(quán)增能，互相鼓勵(lì)，提升老年人自信1）舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)2）設(shè)置簡(jiǎn)單游戲，鼓勵(lì)老人參與3）讓老人接觸新的事物，學(xué)習(xí)進(jìn)的技能，教他們上，用手機(jī)發(fā)信息，教他們打太極，跳舞，養(yǎng)生技巧等。4、“夕陽也精彩”計(jì)劃1）個(gè)人才藝展示2）圍坐在一起，講講你開心的事3）說出身邊他的優(yōu)點(diǎn)篇二：社區(qū)社會(huì)工作計(jì)劃書社區(qū)社會(huì)工作計(jì)劃書溝通你我，共建良好社區(qū)活動(dòng)成員：韓淑欽、申東東，郭正坤、韓宗羽、潘亮、樊宇、萬莉，張姍姍、王靜嫻，石佳立、潘秀麗、吳卓泰、劉金鋒社區(qū)簡(jiǎn)述：天津某一商品住宅區(qū)，現(xiàn)有住戶200，普遍為鄰里關(guān)系而感到困惑，更有些人因?yàn)猷徖镪P(guān)系而怒不可遏茶飯不思，部分住戶之間經(jīng)常因?yàn)樾∈虑槎l(fā)生口角，譬如樓上漏水，樓下聲音太吵擾亂休息等事情弄得鄰里關(guān)系十分緊張，而有些鄰里之間對(duì)過居住數(shù)年不認(rèn)識(shí)彼此，鄰里關(guān)系非常淡漠，居民對(duì)社區(qū)問題不聞不問，社區(qū)舉辦活動(dòng)也沒有人參加，社區(qū)居民雖然居住在一起，但是鋼筋水泥，防盜窗卻早已隔斷了鄰里關(guān)系。社區(qū)面臨問題一、社區(qū)工作者的準(zhǔn)備階段心理準(zhǔn)備——應(yīng)社區(qū)居委會(huì)邀請(qǐng)，由社區(qū)出面解決社區(qū)鄰里關(guān)系，并促進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的開展。實(shí)際準(zhǔn)備（物質(zhì)，技巧等）——社區(qū)社會(huì)工作專業(yè)理念和工作技巧二、社區(qū)分析階段——介入社區(qū)的起點(diǎn)由兩名社工對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查訪問（一）社區(qū)分析內(nèi)容之一：社區(qū)基本情況1、社區(qū)類型分析——商品住宅區(qū)2、社區(qū)的地理區(qū)域、面積及地理環(huán)境資料南開區(qū)，交通便利3、人口資料200戶家庭，不足一千人4、社區(qū)文化的特色鄰里之間溝通較少，矛盾較多5、社區(qū)內(nèi)正式結(jié)構(gòu)和組織、社區(qū)直接提供服務(wù)的政府組織、非政府組織、駐扎在社區(qū)的政府機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位（轄區(qū)單位）居委會(huì)6、社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)——居委會(huì)（二）社區(qū)分析內(nèi)容之二：社區(qū)基本情況、社區(qū)資源分析社區(qū)資源的類型：人力資源——居委會(huì)，志愿者，社工物力資源（提供公共設(shè)施的資源，教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)）——基礎(chǔ)設(shè)施完備，由集體活動(dòng)室供社區(qū)居民活動(dòng)財(cái)力資源——居委會(huì)、物業(yè)提供資金人文資源人緣資源（三）社區(qū)分析內(nèi)容之三：社區(qū)問題/需要分析社工及志愿者兩人一組訪問社區(qū)住戶（因住戶較多，暫時(shí)訪問三十戶），了解社區(qū)居民的想法及需求，從而確定社區(qū)問題及解決策略。社工一起討論社區(qū)問題并制定問題解決策略。1、社區(qū)問題的分析a社區(qū)內(nèi)共同性問題的分析22鄰里間或者矛盾沖突不斷，或者彼此互不相識(shí)互不溝通關(guān)系默然，社區(qū)活動(dòng)無人參與，小區(qū)沒有任何活力，社區(qū)居民普遍認(rèn)為小區(qū)活動(dòng)不具有吸引力，對(duì)小區(qū)沒有信心，這些均不利于居委會(huì)小區(qū)工作的開展。b社區(qū)內(nèi)群體性問題的分析2、社區(qū)需求的分析需求類型：感覺性的需求：指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到并用言語表述出來的需求表達(dá)性的需求：指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺通過行動(dòng)表達(dá)出來的需要規(guī)范性的需求：指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的1=1=)1JI1需要比較性的需求：指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類型社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需求需求評(píng)估三、建立專業(yè)關(guān)系階段此過程在社工進(jìn)行住戶訪問時(shí)需完成，每戶派一名代表參與小組第一次活動(dòng)，社工與社區(qū)成員一起共同制定解決機(jī)制。以一組作為個(gè)案演示，主演專業(yè)關(guān)系的建立階段，需一名社工一名案主。四、制定計(jì)劃階段工作目標(biāo)的確定：促進(jìn)社區(qū)鄰里間的交流與溝通，改善鄰里關(guān)系，促進(jìn)小區(qū)和諧。服務(wù)對(duì)象：社區(qū)居民，暫定三十戶服務(wù)的形式與手段：小組工作介入策略——個(gè)案+小組工作協(xié)同工作的單位——居委會(huì)實(shí)施計(jì)劃地具體行動(dòng)方案以及資源和資金的使用方案工作程序訂立工作目標(biāo)：服務(wù)對(duì)象、服務(wù)（活動(dòng)）的內(nèi)容、期望的服務(wù)成效選擇可行方案：整合不同方案的實(shí)際性、可行性、彈性等，確定最終方案。五、實(shí)施計(jì)劃階段（一）資源準(zhǔn)備階段1、發(fā)動(dòng)群眾2、挖掘資源3、建立新組織4、聯(lián)系舊組織（二）行動(dòng)階段小組計(jì)劃方案：34（三）鞏固成果階段加強(qiáng)組織成員之間的關(guān)系加強(qiáng)內(nèi)部的分工合作建立穩(wěn)定的資源系統(tǒng)對(duì)組織成員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)a經(jīng)費(fèi)報(bào)銷b對(duì)服務(wù)資料及時(shí)歸檔c對(duì)專業(yè)社會(huì)工作者和志愿者進(jìn)行表彰六、撤離、評(píng)估和反思（一）撤離工作現(xiàn)場(chǎng)（二）評(píng)估執(zhí)行效果方案成效評(píng)估和方案過程評(píng)估評(píng)估的過程五步驟：a界定評(píng)估目標(biāo)b建立成果評(píng)估方法定量評(píng)估和定性評(píng)估c選擇適當(dāng)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)d選擇適當(dāng)?shù)氖占Y料的方法e使用綜合分析方法評(píng)估的特點(diǎn)：5篇三：社會(huì)工作個(gè)案計(jì)劃書社會(huì)工作個(gè)案服務(wù)計(jì)劃書一、案主資料姓名：小佚；性別：女；年齡：13歲；性格特征：多愁善感、沉默寡言、性格內(nèi)向、獨(dú)來獨(dú)往；父母職業(yè)：父親為某公司職工，母親下崗；家庭生活背景：從小跟隨外祖父母生活，感情深厚；上小學(xué)后與父母隨父母生活，父親管教很嚴(yán)，曾經(jīng)與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，造成父女之間的隔閡，與母親關(guān)系較好；學(xué)校生活：小學(xué)成績(jī)一直很好，有兩個(gè)很親密的朋友，但是常與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；上初中之后，成績(jī)較好，但是初三之后成績(jī)下降，沒有朋友，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。二、案例陳述主要問題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往背景材料：小佚是獨(dú)生女，因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙，無暇照顧小佚，所以把小佚交給其在農(nóng)村的外祖父母照顧，小佚與外祖父母感情很深。小時(shí)候的小佚很活潑甚至調(diào)皮，經(jīng)常跟小朋友一起出去玩，跟他們?cè)谝黄鹚杏X很快樂。上小學(xué)后，小佚的父母把小佚接到縣城，從此小佚跟隨父母一起生活。小佚的父親平時(shí)不善言談，但對(duì)小佚管教很嚴(yán)，小佚放學(xué)回到家總能自覺地先寫作業(yè)，但是有很多時(shí)候因?yàn)榇中幕蛘呒庇诳梢猿鋈ネ妫鳂I(yè)會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤，父親的懲罰就是“面壁思過”。有一次周末，小佚沒有做完作業(yè)就跟小朋友一起去游樂園玩，回來之后發(fā)現(xiàn)父親很生氣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)書包被父親扔到外面，于是跟父親起了爭(zhēng)執(zhí)，從此之后一個(gè)月小佚沒有跟父親說話，小佚一度很恨父親，后來經(jīng)母親的開導(dǎo)和勸說，小佚逐漸了解了父親對(duì)她的用心和關(guān)愛，小佚試圖“原諒”父親，但是總覺得跟父親之間已經(jīng)有一層厚厚的隔閡，跟父親在一起感覺不自在，在遇到問題時(shí)也總會(huì)跟母親說。小佚在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直比較好，她有兩個(gè)很親密的朋友，但是三個(gè)人之間時(shí)常發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾之后互相不理睬對(duì)方，過一段時(shí)間之后又重歸于好，如此這樣反反復(fù)復(fù)，使小佚感覺很厭煩。升入初中后，一開始小佚不習(xí)慣小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，成績(jī)不是很理想，但是經(jīng)過一段時(shí)間的自我調(diào)整，她漸漸的適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)名列前茅。由于小佚感覺厭倦了小學(xué)時(shí)跟朋友的分分合合，所以決定不再交朋友，從此很少與同學(xué)說話，在班級(jí)里較沉默，課間操、體育課、餐廳，也是獨(dú)來獨(dú)往，一開始她感覺一個(gè)人不用考慮其他人的感受，小佚感覺很自由，雖然有時(shí)候也會(huì)感覺很孤獨(dú)，但是她也一直不愿交朋友，很少跟其他同學(xué)溝通交流，性格越來越內(nèi)向。自從上了初三之后學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。三、分析治療理論模式自我心理學(xué)認(rèn)為問題或挑戰(zhàn)源自個(gè)人的內(nèi)部沖突或個(gè)人與環(huán)境之間的沖突，因此案主的壓力來自環(huán)境的壓力或者發(fā)揮不良的自我功能。由此，自我心理學(xué)取向的干預(yù)目標(biāo)是幫助案主建立新的自我優(yōu)勢(shì)或者有效利用現(xiàn)有的自我優(yōu)勢(shì)。小佚在成長過程中有未被解決的困擾，一方面在心理上跟父親有隔閡，在家庭中不能自在的生活；另一方面在心理上排斥朋友，小學(xué)關(guān)于朋友的不好記憶使她產(chǎn)生了不再叫朋友的觀念，從而在學(xué)校生活中感到孤獨(dú)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。社會(huì)工作者應(yīng)該幫助小佚解決家庭和學(xué)校生活中的困擾，解除與父親的隔閡與消除關(guān)于朋友之間矛盾的不好印象，將有助于小佚的健康成長，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。另外，從Ellis的理性情緒治療中提煉出來的ABC人格理論認(rèn)為，A與情感有關(guān)系的激發(fā)事件，B指信念，包括理性或非理性的信念，C指與激發(fā)事件和信念有關(guān)有的情感反應(yīng)結(jié)果。認(rèn)知行為療法的干預(yù)目標(biāo)是清晰地改變行為或者改變認(rèn)知，在改變行為或認(rèn)知之前辨識(shí)出它們的前導(dǎo)因素，澄清前導(dǎo)因素與關(guān)注問題之間的關(guān)聯(lián)，嘗試以新的認(rèn)知方式去思考或以新的行為方式去應(yīng)對(duì)，從而消除或化解前導(dǎo)因素與關(guān)注問題的必然聯(lián)系。小佚與父親的爭(zhēng)執(zhí)和跟朋友的矛盾作為激發(fā)事件，使小佚對(duì)于父親和朋友產(chǎn)生畏懼心理，從而導(dǎo)致小佚與父親相處不自在以及排斥朋友的行為。社會(huì)工作者應(yīng)該讓小佚改變對(duì)父親和朋友的認(rèn)知，以求改善與父親的關(guān)系，同時(shí)讓小佚得以敞開心扉接受新朋友。四、案主需求由案主（小佚）目前面臨的困境可知，案主需要跟父親破除隔閡，恢復(fù)父女之間的親密關(guān)系，使其在家里可以感受到溫暖和舒服；其次，案主需要重新再認(rèn)識(shí)自己與朋友的關(guān)系，使其在學(xué)校里充分感受與朋友相處的快樂，提高其人際關(guān)系的處理能力。五、服務(wù)過程與計(jì)劃服務(wù)過程和計(jì)劃大致可分為四個(gè)階段：建立關(guān)系：社工開始與案主接觸，進(jìn)行初次會(huì)談，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)。初次會(huì)談時(shí)，社工要全面了解案主當(dāng)前的問題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任（可以通過講一些自己與案主類似的經(jīng)歷，增強(qiáng)案主對(duì)社工的信任），社工要給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長和改變的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，針對(duì)會(huì)談內(nèi)容，制定對(duì)案主的治療計(jì)劃目標(biāo)。對(duì)案主進(jìn)行心理及其行為的研究：社工要全面收集和案主的有關(guān)資料，包括直接資料和間接資料。直接資料是指直接通過與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與案主進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓案主的困惑情緒及壓力得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的父親和母親，尤其是父親。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。對(duì)案主及相關(guān)問題進(jìn)行診斷：在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，社工要對(duì)問題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷，重點(diǎn)包括問題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過程；家庭環(huán)境以及案主與其父母的關(guān)系；案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。治療：社工與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主在家庭里不自在及在學(xué)校里的孤獨(dú)情緒；改善案主的家庭及學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)案主的成長。在治療過程中，社工要重視案主情緒和認(rèn)知的變化，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的來龍去脈，并幫助案主忘記過去不愉快的經(jīng)歷，比如與父親的爭(zhēng)執(zhí)和與朋友之間的矛盾。社工還可以對(duì)案主進(jìn)行間接治療，可以與案主的父母進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們協(xié)助社工給予案主更多的關(guān)愛，多與案主進(jìn)行溝通和交流，以促進(jìn)案主與父親關(guān)系的改善；還可以與案主所在班級(jí)或者老師聯(lián)系，通過改善案主所屬的校園環(huán)境，如請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)來接近案主，或者請(qǐng)老師多關(guān)心案主，以促進(jìn)案主性格的轉(zhuǎn)變和人格的完善。六、成效評(píng)估通過觀察和測(cè)量案主的生活態(tài)度和性格變化進(jìn)行評(píng)估，比如可以用一些測(cè)量表對(duì)案主進(jìn)行周期性測(cè)量，還可通過詢問案主的父母或老師同學(xué)了解案主的近況。要對(duì)案主的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對(duì)照，吸取轉(zhuǎn)變過程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。篇四：社工活動(dòng)策劃書2華東地區(qū)社會(huì)管理工作研討會(huì)一、會(huì)議背景：眾所周知，在西方，作為一門職業(yè)的社會(huì)工作已經(jīng)有了100多年的歷史了，然而在中國，盡管上世紀(jì)20-30年代就已經(jīng)有了社會(huì)工作教育，但作為一門專門職業(yè)的社會(huì)工作迄今為止仍然沒有能夠在全社會(huì)范圍內(nèi)建立起來。近年來，“社會(huì)工作”日益引起黨和政府的重視。隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)人才的需求量也呈上升趨勢(shì)。黨的十六屆六中全會(huì)提出要大力發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)，培養(yǎng)社工人才；黨的十六屆六中全會(huì)提出了“要建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”的重大決策，明確“社會(huì)工作”是構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需要，標(biāo)志著我國社會(huì)工作進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多新問題隨之出現(xiàn)：貧富差距和區(qū)域不平衡出現(xiàn)；生態(tài)環(huán)境惡化加劇；快節(jié)奏的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活帶來的巨大壓力和亞健康；社會(huì)老齡化加劇而社會(huì)工作就是為解決社會(huì)問題、化解社會(huì)矛盾、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)公平正義、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要力量之一。全國一些大城市如上海、深圳開始逐步建立自己的社工人才隊(duì)伍，招聘專業(yè)社工進(jìn)入社區(qū)、機(jī)構(gòu)從事專門的社會(huì)工作事業(yè)；社會(huì)各界、各級(jí)政府正關(guān)注與支持社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展，會(huì)學(xué)與社會(huì)工作正面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇。為進(jìn)一步加強(qiáng)華東地區(qū)社工專業(yè)人員交流與合作、提升專業(yè)素養(yǎng)，以促進(jìn)彼此之間的交流、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作專業(yè)的影響力，社工制度的發(fā)展是社會(huì)文明的標(biāo)志，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是建立和諧社會(huì)主義的重要內(nèi)容。作為大學(xué)生要在社工工作中起到自己的作用，發(fā)揮我們應(yīng)有的聰明才智和服務(wù)社會(huì)的熱情，不斷發(fā)展壯大社工隊(duì)伍。在參與的過程中，在幫助別人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也提升實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。社工被稱為“社會(huì)工程師”，或是“社會(huì)醫(yī)師”，所以我們要構(gòu)建的和諧社會(huì)需要大量的社工人才。為了弘揚(yáng)社工文化，為了讓更多的人了解社工，我市工會(huì)XX年華東地區(qū)社會(huì)管理工作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。二、活動(dòng)主題：踐行社工理念實(shí)現(xiàn)社工價(jià)值三、活動(dòng)時(shí)間：XX年12月15日星期三上午9:00~11:30以及下午1：30~4：00的社會(huì)工作文化交流會(huì)XX年12月16日星期四全天的浦東新區(qū)工會(huì)及周邊地區(qū)實(shí)地工作考察XX年12月17日星期五13：30~16：00經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)17:00~20:00晚宴3.地點(diǎn)第一天會(huì)議將在上海市新新潘曉大酒店三樓會(huì)議室舉行第二天在浦東新區(qū)工會(huì)及周邊地區(qū)考察第三天經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在上海市新新潘曉大酒店三樓會(huì)議室舉行，晚宴地址：上海市新新潘曉大酒店三樓宴客廳（寶山區(qū)華東新路508號(hào)近阜新路）四、預(yù)算1.預(yù)算經(jīng)費(fèi)及來源預(yù)算經(jīng)費(fèi)為5~6萬元。來源為上海市總工會(huì)撥款。2.主要開支三天開會(huì)的場(chǎng)地租借費(fèi)，浦東新區(qū)工會(huì)及周邊地區(qū)考察平均每人200元。會(huì)議住宿及晚宴均由上海市新新潘曉大酒店提供人均消費(fèi)1000元。邀請(qǐng)函的印刷費(fèi)用與會(huì)成員的飲水費(fèi)衛(wèi)生費(fèi)等約700元，贈(zèng)送紀(jì)念品以及與會(huì)人員合影留念1萬元。五、參加人員華東地區(qū)社會(huì)管理工作者及華東地區(qū)XX年度勞動(dòng)模范人員等具體人員數(shù)以發(fā)放通知為準(zhǔn)。六、會(huì)議通知會(huì)議通知以掛號(hào)信形式發(fā)放至參與人員所在街道。七、會(huì)場(chǎng)布置采用禮堂式的會(huì)場(chǎng)布置方案，以便能在有限的空間中容納所有人。晚宴在酒店十人為一桌進(jìn)行就餐。八、配套設(shè)施會(huì)場(chǎng)配有空調(diào)安全通道等配套設(shè)施以供，會(huì)議期間接送車輛由露鴻出租公司負(fù)責(zé)。九、安全措施第一天會(huì)場(chǎng)中配有專人維持秩序，以免發(fā)生各種事故。第二天去七寶一日游以社區(qū)為單位發(fā)車，每輛車配一名向?qū)А６—二年三月十八日篇五：社會(huì)工作計(jì)劃書“快樂成長、少年先鋒”小組活動(dòng)計(jì)劃書（—）小組名稱：快樂成長，少年先鋒。（二）理念/理論1、理念青少年是人生成長非常重要的—個(gè)階段，在這個(gè)階段，青少年面對(duì)很多的變化，自信心、人際關(guān)系的溝通及合作的理念都會(huì)慢慢成長起來。城市困難家庭的孩子面臨的經(jīng)濟(jì)壓力和人際環(huán)境壓力會(huì)影響到他們的自信心的建立和人際交往能力的培養(yǎng)。有針對(duì)性地對(duì)他們開展以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練可以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同和自信心，增強(qiáng)他們與人交往和協(xié)作的意識(shí)、能力，發(fā)揮他們的潛力，以更好地適應(yīng)社會(huì)，順利成長。2、理論團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：每個(gè)團(tuán)體都具有多方面的影響力，小組組員借助于團(tuán)體的影響和其他組員的影響達(dá)成自己的改變。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法：又稱體驗(yàn)學(xué)習(xí)，通過組員自愿參與—系列活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)的快樂體驗(yàn)中獲得知識(shí)和感悟，獲得經(jīng)驗(yàn)，并將這些知識(shí)和感悟及經(jīng)驗(yàn)用于生活及工作、學(xué)習(xí)。這是目前國際較流行的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)勢(shì)視角：每個(gè)人都有自己的資源和優(yōu)勢(shì)，協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。（三）小組目的和目標(biāo)1、小組目的協(xié)助社區(qū)青少年調(diào)整和改變自己性格中比較負(fù)面的方面，健康快樂地成長，在同輩群體中具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。2、小組目標(biāo)（1）讓組員變得更自信、自主，更加開放自己，學(xué)會(huì)真誠表達(dá)，學(xué)會(huì)快樂地生活；（2）使組員樂于交朋友，善于交朋友，增加人際交往的意識(shí)和能力；（3）使組員學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和組織創(chuàng)新的意識(shí)和能力。（四）活動(dòng)內(nèi)容（1）小組性質(zhì)：成長小組。（2）工作對(duì)象及人數(shù)：12-16歲有意提升自信和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)的青少年12-16名，以困難家庭孩子為主，適當(dāng)考慮其他家庭孩子。（3）小組周期：XX年7月10日一30日。（4）聚會(huì)次數(shù)5次。（5）免費(fèi)。（五）招募及宣傳到社區(qū)進(jìn)行招募，在社區(qū)貼海報(bào)宣傳，通過社區(qū)工作人員介紹，工作員可上門動(dòng)員。篇六：社會(huì)工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)計(jì)劃書模板項(xiàng)目名項(xiàng)目負(fù)指導(dǎo)教填表日社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目策劃書稱大一新生社會(huì)認(rèn)同團(tuán)體輔導(dǎo)責(zé)人齊皓天師期華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院XX年2月21日四、指導(dǎo)教師意見五、評(píng)審組初審意見六、評(píng)審組終審意見篇七：社會(huì)工作小組計(jì)劃書公關(guān)能力小組計(jì)劃書一、小組資料小組名稱：導(dǎo)師咨詢?nèi)私M員：二、理念隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善,人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求越來越高。大學(xué)生的公關(guān)能力在社會(huì)就業(yè)中的作用越來越明顯。調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生在畢業(yè)擇業(yè)過程中,普遍感到公關(guān)能力欠缺。如:面試技巧、表達(dá)能力、求職書撰寫、個(gè)人形象包裝等等。由于大學(xué)生公關(guān)能力的不足,因而失去了一次次珍貴的求職機(jī)會(huì)。因此,高等院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生公關(guān)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使其盡快適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)選人用人的需要。大學(xué)生也要自覺地加強(qiáng)公關(guān)能力的培訓(xùn)和修煉,努力提高自身的綜合素質(zhì)。高等學(xué)校的畢業(yè)生盡管在校期間積累了較為堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),但在畢業(yè)求職過程中深感公關(guān)能力的欠缺,急需就業(yè)技巧和方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。大學(xué)生公關(guān)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為大學(xué)教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)。既然大學(xué)生公關(guān)能力在畢業(yè)生自主擇業(yè)中的作用越來越明顯,那么,何為公關(guān)能力大學(xué)生公關(guān)能力如何培養(yǎng)？這次我們小組活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象是即將踏入社會(huì)的大三學(xué)生，都希望對(duì)職場(chǎng)上的公關(guān)能力有深入的了解和認(rèn)識(shí)以便使自己的氣質(zhì)更高雅、形象更出眾，使自己能夠充滿自信地出現(xiàn)在同學(xué)老師、上級(jí)下屬和客戶的面前；使自己得體而又自如地參加會(huì)議、出席社交活動(dòng)。這個(gè)小組主要將公關(guān)能力分成兩個(gè)部分進(jìn)行，第一部分是提升自己形象，注重禮儀的培養(yǎng)，第二部分是對(duì)在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中遇到的各種情形所需能力的提高和培養(yǎng)，如社交能力、危機(jī)公關(guān)處理能力等。小組會(huì)首先引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)什么是公關(guān)能力，公關(guān)能力包括哪些內(nèi)容，主要是哪些能力，會(huì)引發(fā)組員的思考，然后發(fā)表自己的意見。組員會(huì)運(yùn)用一些引導(dǎo)性技巧讓組員與組員之間形成互動(dòng)。另外，使用小組方法可以幫助一些在做活動(dòng)過程中如測(cè)試等遇到挫折時(shí)心情低落的成員，對(duì)其予以鼓勵(lì)和支持。最后，工作員通過小組活動(dòng)中組員之間的互動(dòng)和組員表現(xiàn)好的，引導(dǎo)其他的組員模仿，從別人身上學(xué)習(xí)，也可以使小組氣氛更和諧自然活躍。三、理論構(gòu)架這個(gè)小組的對(duì)象是即將踏入職場(chǎng)的大三學(xué)生，根據(jù)馬斯洛的需要理論，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會(huì)學(xué)習(xí)理論班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯(cuò)誤，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鏡中自我理論，通過別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映，從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià)；還有人本理論，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。大三學(xué)生即將踏入職場(chǎng)，每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的需求，發(fā)展性模式關(guān)注人的社會(huì)功能的提高。所以在小組內(nèi)，我們會(huì)運(yùn)用較多的發(fā)展學(xué)生能力的技巧，例如運(yùn)用情景劇、模擬場(chǎng)景等刺激組員的行為，通過角色扮演的方法，加深對(duì)公關(guān)禮儀和公關(guān)能力的理解和提高。三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹1性質(zhì)：公關(guān)能力培養(yǎng)小組2、節(jié)數(shù)：3、小組時(shí)間：XX年12月26日至XX年1月6日4、小組地點(diǎn)：逸夫樓八樓示教室和小組工作室5、小組對(duì)象：在校大學(xué)生6、小組規(guī)模：8人—10人四、服務(wù)對(duì)象1、資格：即將踏入職場(chǎng)的大學(xué)生2、特點(diǎn)：希望提高自己將來在職場(chǎng)中的公關(guān)能力五、具體目標(biāo)及評(píng)估指標(biāo)目標(biāo)：提高組員將來在職場(chǎng)中公關(guān)能力目的：1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；2、使組員學(xué)會(huì)傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點(diǎn)；3、引導(dǎo)組員對(duì)了解什么是公關(guān)能力和什么是公關(guān)禮儀，讓組員清楚公關(guān)能力主要包括哪些內(nèi)容；4、在小組活動(dòng)過程中，讓組員學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中公關(guān)要處理的問題和情境，提其公關(guān)能力。六、招募方法此次活動(dòng)的所有組員都在淮陰工學(xué)院人文學(xué)院內(nèi)招募，主要是自愿原則，自己報(bào)名。七、小組的活動(dòng)階段第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容八、小組日程表1、準(zhǔn)備階段：XX年12月4日一XX年3月19日整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員2、實(shí)施階段：XX年3月20日一XX年4月24日小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo)3、結(jié)束階段：XX年4月25日一XX年4月30日評(píng)估小組活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告九、預(yù)計(jì)的困難及解決方案篇八：小組社會(huì)工作計(jì)劃書小組社會(huì)工作計(jì)劃書小組名稱：科學(xué)束身，重塑自我理念我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的許多女孩子雖然體形正常但仍為了追求骨感美，熱衷于各種減肥活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)瘦身、嘗試各種減肥藥品、節(jié)食等。更有甚者不惜代價(jià)做抽脂手術(shù)，這樣做就是為了讓自己的身材符合到處宣傳的“骨感美”，提高自己的吸引力。伴隨而來的是減肥帶來的一系列后果，減肥成功讓自己更健康倒也罷，但由于過度節(jié)食、使用減肥藥品而導(dǎo)致的不良后果也值得人們關(guān)注。有些女生一天只吃一頓飯，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至?xí)灥?。這樣不但沒達(dá)到效果反而給自己帶來更大傷害。在日常的學(xué)習(xí)生活中，大家經(jīng)常討論外表體形問題。如“xx明星的身材超棒!”“xx的女朋友有魔鬼般的身材?！痹诜b店購物時(shí)，常聽到售貨員說：“這件大衣有收縮腰腹的功能讓您看起來腰更細(xì)更有曲線美。”“這條褲子的褲形經(jīng)過專門設(shè)計(jì)，穿上后有很好的收腿塑形效果，讓您的雙腿更顯纖細(xì)修長。”電視上各種減肥產(chǎn)品的廣告以及宣傳更是比比皆是。周圍的環(huán)境一直向我們透露著一個(gè)信息——那就是身材非常重要。因此有些女生會(huì)因?yàn)樽约旱纳聿牟粔蚝枚械讲蛔孕派踔磷员啊?duì)那些細(xì)腰長腿的人羨慕不已，于是狂熱追求減肥?！皽p肥”幾乎是在年輕女生群中隨處可聞的詞。這些女生一般是20多歲，步入成年不久，這些人更喜歡追求流行時(shí)尚，關(guān)注外表形象，心理上渴望展示自己、希望被肯定及吸引異性的需要促使她們瘋狂地追求良好的體形。她們認(rèn)為身材好是一種資本，肥胖會(huì)讓自己沒有吸引力從而缺乏自信。而有些體形正常者也加入了這種行列以宣傳的那種骨感美來苛求自己，只要沒有達(dá)到那種極瘦的地步就需要減肥，她們不知道健康就是一種美，年輕人散發(fā)的青春活力就是一種獨(dú)特的美。不科學(xué)的減肥方法和認(rèn)知觀會(huì)給她們帶來更多的傷害。如果不對(duì)她們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，會(huì)對(duì)她們的身心健康帶來不利影響。我們這一小組的對(duì)象就是那些體重符合正常標(biāo)準(zhǔn)但仍對(duì)減肥有狂熱追求的女大學(xué)生，幫助她們更好地對(duì)待減肥問題。我們認(rèn)識(shí)到她們?nèi)绱藷嶂缘脑蚴撬齻儗?duì)美缺乏正確的認(rèn)識(shí)，隨大眾潮流忽視了內(nèi)在美的重要性。此外，對(duì)自己沒有很好的肯定，缺乏自信心，只有通過追求外表美來安慰自己。我們采用小組介入的形式讓她們能在有相似想法的人組成的小組環(huán)境中互相傾訴交流并獲得支持，恢復(fù)自信走出減肥的誤區(qū)。工作員引導(dǎo)要用科學(xué)的減肥觀為指導(dǎo)，交流科學(xué)的減肥方法，切勿隨波逐流傷害自己的健康。在保持健康體形的同時(shí)有一個(gè)積極樂觀的健康心態(tài)。做到科學(xué)減肥，快樂一生。理論構(gòu)架根據(jù)這個(gè)小組的主題、服務(wù)對(duì)象、小組特征、目的及目標(biāo)，我們選擇以下幾個(gè)心理學(xué)理論構(gòu)成了該小組的理論構(gòu)架：埃里克森的心理發(fā)展階段理論——該理論將人的成長分為八個(gè)階段，而大學(xué)生正處于親密和疏離（20-40歲）這一階段，雖然這一階段的影響因素包含學(xué)校、家庭和社會(huì)等方面，但主要還是受到學(xué)校這一因素的影響。大學(xué)生在這一階段渴望與人結(jié)成友誼和伙伴關(guān)系，追求愛的感覺。而在這一過程中，他們?yōu)榱双@得友誼和愛，就會(huì)特別注重自身的外在形象，從而過分的要求自己。庫利的鏡中自我理論——該理論認(rèn)為：在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。小組中的成員，或者通過與他人的比較感覺自己的身體肥胖，或者本人在與他人溝通中，他人有意或無意的評(píng)價(jià)，使她產(chǎn)生對(duì)自己身體的消極看法。以上兩者，都可能導(dǎo)致組員對(duì)自己的體形要求過于苛刻，使自己形成了對(duì)外在形體不正確的觀念。雖然自己的身體不胖，但是不自覺在觀念中會(huì)給自己灌輸“我很胖”的觀念，進(jìn)而“不擇手段”、不惜任何代價(jià)地加入“瘋狂”減肥的行列。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論——人不是環(huán)境被動(dòng)的產(chǎn)物，人是積極的、能動(dòng)的，對(duì)環(huán)境中的刺激可以進(jìn)行有選擇的反應(yīng)并且把所選擇的刺激進(jìn)行組織并轉(zhuǎn)化。觀察學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，其中包括了注意過程、保持過程、運(yùn)動(dòng)過程、復(fù)現(xiàn)過程和動(dòng)機(jī)過程五部分。行為是可以通過贊賞和懲罰得到強(qiáng)化的本小組通過組員間的密切互動(dòng)和真實(shí)回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的自我觀念。在小組中，每個(gè)組員都以他人為學(xué)習(xí)對(duì)象，可以從具有一定同質(zhì)性的他人的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我，加深對(duì)自我的了解，產(chǎn)生正確的自我觀念，確立信心。同時(shí)，每個(gè)組員又是作為他人的學(xué)習(xí)對(duì)象而存在的，可以以真誠的心態(tài)，正確地評(píng)價(jià)他人，為他人提供建議，協(xié)助他人確立自信心。在小組的開展過程中，我們會(huì)利用以上理論來分析造成組員產(chǎn)生不當(dāng)自我意識(shí)的原因，并根據(jù)以上相關(guān)理論采用適當(dāng)?shù)姆椒▉黹_展小組的活動(dòng)。針對(duì)小組的目標(biāo)和目的以及小組實(shí)際情況，我們會(huì)著重使用心理治療法。小組組員的不自信觀念的確立，主要是由組員心理上受到刺激而產(chǎn)生的挫敗感引起，因此具有很強(qiáng)的心理基礎(chǔ)，要改變組員對(duì)自己身體產(chǎn)生的自卑感，就需要從心理上進(jìn)行校正。小組通過組員間的交流，并通過模仿學(xué)習(xí)、反饋及支持，可以使組員相互鼓勵(lì)、改變共有的不當(dāng)觀念，重新確立自信。同時(shí)，在小組的進(jìn)行過程中，工作員的責(zé)任是非常重大的。我們會(huì)采用引領(lǐng)性技巧、同感、自我披露和角色扮演等方法，向小組成員提供一些可以支持和鼓勵(lì)組員的信息，引導(dǎo)組員、協(xié)助組員解決問題，達(dá)到小組的目標(biāo)。目標(biāo)及目標(biāo)目標(biāo)：引導(dǎo)組員建立健康的瘦身心理，互相交流學(xué)習(xí)科學(xué)的瘦身方法，以促進(jìn)其身心愉悅，挖掘潛能目的：1讓組員擺正心態(tài)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)2在活動(dòng)過程增加組員之間的溝通機(jī)會(huì)，交流心得增進(jìn)了解，感同身受并獲取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。3主要幫助組員克服其內(nèi)心深處的不良情緒，如自卑，消極，盲目等；培養(yǎng)自信，重新認(rèn)識(shí)自己。服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)：體重基本符合標(biāo)準(zhǔn)，但仍過度熱衷“瘦身”者小組特征：1性質(zhì)：身心引導(dǎo)小組2節(jié)數(shù)：4節(jié)3日期：XX年3月7日—XX年3月28日4時(shí)間：每周日15:30—16:305地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心（亦可因活動(dòng)具體安排而改變）6人數(shù)：8——10人招募方法1.在站上發(fā)布活動(dòng)信息。2.在社區(qū)宣傳櫥窗內(nèi)張貼活動(dòng)通知。親自通知我們所了解的適合參加此次活動(dòng)的朋友。每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間：XX年3月7日15:30――16:30活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)室第二節(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間:XX年3月14日15:30――16:30活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)室第三節(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間:XX年3月21日15:30――16:30活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)室第四節(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間：XX年3月28日15:30――16:30活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)室所需資源：1人手：工作員3――5名志愿者：4名（曾有過瘦身經(jīng)歷，熱情友好，可與組員分享經(jīng)驗(yàn)提供方法給予建議的志愿者）篇九：社會(huì)工作專業(yè)并行實(shí)習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃書社會(huì)工作專業(yè)并行實(shí)習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃書項(xiàng)目名稱：_走進(jìn)鯨園走近老年人____項(xiàng)目地點(diǎn)：威海市環(huán)翠區(qū)鯨園辦事處實(shí)施單位：05級(jí)社會(huì)工作實(shí)習(xí)小組執(zhí)行時(shí)間：11月23日—12月23日聯(lián)系人：朱迪康聯(lián)系方式:一、項(xiàng)目總體描述：本項(xiàng)目以當(dāng)前最受關(guān)注的老年人社區(qū)服務(wù)問題為出發(fā)點(diǎn)，擁有豐厚的專業(yè)底蘊(yùn)，是實(shí)事與專業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，它的服務(wù)對(duì)象為城市社區(qū)老年人群體，服務(wù)的項(xiàng)目為老年社區(qū)工作。目的是通過改善老年人的精神文化生活，使他們充分挖掘自身潛能，提高其身心素質(zhì)、社區(qū)參與程度和社區(qū)歸屬感，使他們更好地融入社區(qū)生活，使他們能夠安享幸福的晚年。二、項(xiàng)目具體描述1、項(xiàng)目背景：近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)政治體制改革的不斷深化，社區(qū)在城市建設(shè)和管理中的作用也越來越突出。同時(shí)，隨著我國老齡化時(shí)代的到來，如何讓老年人實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。利用社區(qū)資源更好的發(fā)揮社區(qū)在養(yǎng)老服務(wù)中的作用，尤其是完善“空巢”老人社區(qū)照料服務(wù)體系，提高老年人的精神文化生活，解決老年人的精神問題，開發(fā)老年人的潛能，從而為老年人創(chuàng)造一個(gè)幸福的晚年生活成為我們探究的主要課題。威海市政府于XX年出臺(tái)的《威海市老齡事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》中明確提出：建立、健全養(yǎng)老保障服務(wù)、老年人權(quán)益保障、老年人文化體育活動(dòng)和教育、老齡產(chǎn)業(yè)、老有所為管理服務(wù)等體系，努力形成老齡事業(yè)福利化、社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化相互促進(jìn)，老年人共享、共建、共融的局面，逐步實(shí)現(xiàn)道德與法制相結(jié)合、家庭與社會(huì)相結(jié)合、分散與集中相結(jié)合、福利與市場(chǎng)相結(jié)合的新養(yǎng)老保障模式，不斷提高社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)水平、老年人物質(zhì)文化生活水平和老齡工作水平，把“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。在政府相關(guān)政策的指引下，威海市各個(gè)社區(qū)積極開展了一系列的老年人活動(dòng)，老年人社區(qū)工作取得了不少成績(jī)。為了更進(jìn)一步地推動(dòng)威海市老年人社區(qū)工作的發(fā)展，將社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)融入到老年人社區(qū)工作當(dāng)中，使社會(huì)工作服務(wù)的專業(yè)技巧和專業(yè)特色更加廣泛地施惠于社區(qū)建設(shè)，我們山大威海分校法學(xué)院05級(jí)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)小組在鯨園街道辦事處的大力支持下開展此次活動(dòng)。2、問題陳述與項(xiàng)目必要性：（1）問題陳述隨著人口老齡化的到來，老年人群體日益引起全社會(huì)的關(guān)注。由于職業(yè)生活、經(jīng)濟(jì)條件、教育經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境等諸多方面的差異，老年人的需求是不同的。不過，就總體而言，老年人的基本需求是相同的。對(duì)很多老年人來講，子女出門學(xué)習(xí)工作，無人陪伴，自己又無法出門活動(dòng)，白天在家的時(shí)光就會(huì)變得十分枯燥、無聊，其中孤寡老人的情況尤其嚴(yán)重；同時(shí)很多老人是被子女從外地接過來生活的，他們對(duì)周圍鄰居及社區(qū)環(huán)境不是很了解，平時(shí)無朋友來訪，也變得較為孤獨(dú)，因此如何融入社區(qū)，如何適應(yīng)威海的文化，減少內(nèi)心的沖突是亟需解決的問題；對(duì)于退休老人，如何由“單位人”變?yōu)椤吧鐓^(qū)人”，如何學(xué)會(huì)適應(yīng)退休生活，如何享受晚年生活也成了一個(gè)重要問題。這種種問題都需要社區(qū)為老年人提供一個(gè)完善的、符合社區(qū)實(shí)際的養(yǎng)老服務(wù)模式，因此，如何充分利用社區(qū)和社工服務(wù)資源幫助老年人合理度過空閑時(shí)光、提高老年人晚年生活的質(zhì)量變得十分必要。（2）項(xiàng)目必要性通過山東大學(xué)威海分校法學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)的同學(xué)和環(huán)翠區(qū)鯨園辦事處的合作共同開展豐富老年人生活的系列活動(dòng)，促進(jìn)老年人身心健康的改善，加強(qiáng)老年人對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)社區(qū)的歸屬感，探尋社區(qū)的現(xiàn)有養(yǎng)老服務(wù)模式，根據(jù)社區(qū)的實(shí)際情況，結(jié)合老年人自身特點(diǎn)，擬建一套與之相適應(yīng)的養(yǎng)老服務(wù)模式，同時(shí)為社區(qū)完善養(yǎng)老服務(wù)模式提供借鑒和參考。3.社會(huì)工作專業(yè)及項(xiàng)目小組成員簡(jiǎn)介社會(huì)工作專業(yè)是以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行的助人服務(wù)活動(dòng)。其本質(zhì)是一種助人活動(dòng)，其特征是提供服務(wù)。它以受助人的需要為中心，并以科學(xué)的助人技巧為手段，以達(dá)到助人的有效性。社會(huì)工作的學(xué)生能夠掌握基本社會(huì)工作理論和知識(shí)，熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和較強(qiáng)的分析解決問題的社會(huì)工作能力；適合于在黨政部門、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)從事社會(huì)調(diào)研、社會(huì)政策分析、社會(huì)工作管理、社會(huì)服務(wù)或社會(huì)理論教學(xué)工作的高級(jí)專門人才。社會(huì)工作根據(jù)其實(shí)務(wù)內(nèi)容和劃分標(biāo)準(zhǔn)可分為許多具體的服務(wù)領(lǐng)域。其中老年社會(huì)工作就是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重要組成部分之一。本項(xiàng)目小組由12名成員組成。分別是朱迪康、劉波、劉克克、梁杰、范衛(wèi)星、趙軍光、葛進(jìn)行、孫玉清、劉樹云、杜曉娥、黨磊磊、蔡雅玲。其中孫玉清、劉波、劉克克、葛進(jìn)行、范衛(wèi)星、杜曉娥、黨磊磊、梁杰、趙軍光暑期分別在環(huán)翠樓街道辦事處、竹島辦事處等進(jìn)行了為期一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，劉樹云在威海市團(tuán)市委進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)，朱迪康、蔡雅玲則通過自己聯(lián)系實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)完成了暑期的專業(yè)實(shí)習(xí)。在暑期社會(huì)實(shí)踐論文評(píng)比中，我們有1人獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)，1人獲得校級(jí)三等獎(jiǎng)，另外還有院級(jí)一等獎(jiǎng)2人，院級(jí)二三等獎(jiǎng)4人。十二名成員都是院系班級(jí)中的佼佼者，我們中有的人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金和校院級(jí)三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)；有的工作能力很出色，擔(dān)任院系學(xué)生會(huì)部長、社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人、班長、團(tuán)支書、宣傳委員、生活委員、文體委員等職務(wù)。相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和成員自身較高的能力決定了我們有信心做好此次項(xiàng)目實(shí)習(xí)。4.目標(biāo)群體1）直接受益人：社區(qū)老年人2）間接受益人：鯨園辦事處、居委會(huì)、政府、老年人子女、社會(huì)工作者、山東大學(xué)威海分校、媒體、贊助商利益相關(guān)者分析：三、機(jī)構(gòu)介紹機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：鯨園辦事處地處威海市市委、市政府駐地，轄區(qū)面積平方公里，現(xiàn)有常住人口萬人，流動(dòng)人口2萬余人。下轄10個(gè)城區(qū)居委會(huì)、4個(gè)轉(zhuǎn)非居委會(huì)、1個(gè)社區(qū)服務(wù)中心、6個(gè)企業(yè)。鯨園辦事處的社區(qū)服務(wù)中心以便民利民、服務(wù)社區(qū)為宗旨，以完善“老有所養(yǎng)、殘有所助、貧有所濟(jì)、難有所幫、娛有所樂”的社區(qū)服務(wù)體系為目標(biāo)，全面加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)功能，為廣大居民提供了多種低償、無償服務(wù)。使命：作為當(dāng)代大學(xué)生，尤其是社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)心社會(huì)問題，應(yīng)該用我們所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，因此我們有責(zé)任也有義務(wù)將項(xiàng)目推廣到社區(qū)，引起社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)注，將社區(qū)服務(wù)和社工服務(wù)搬進(jìn)社區(qū)，充分利用鯨園社區(qū)服務(wù)中心資源，挖掘老年人的潛能，提高老年人的晚年生活質(zhì)量，使老年人老有所樂，樂之得心。合作伙伴：山東大學(xué)威海分校星星笑曲藝社山東大學(xué)威海分校柔力球協(xié)會(huì)“無限極”南方李錦記有限公司三、活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃表四、基本理念（原則）1、從價(jià)值觀上尊重并接受老年人2、建立相互依賴和信任的關(guān)系3、有耐心，多鼓勵(lì)4、讓老年案主自我選擇，自我決定5、個(gè)別化原則6、工作員一定要有耐心、細(xì)致、周到的態(tài)度，盡可能考慮到每個(gè)老年人的特殊需要。7、不強(qiáng)求的原則。五、評(píng)估方法1、需求評(píng)估根據(jù)我國近年來的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國老年人口數(shù)量增長極快，老年人口在我國總?cè)丝谥械谋戎嘏c日俱增，在我國一些發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)老齡化社會(huì)的一些特征，老年人問題已經(jīng)成為我國改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的熱點(diǎn)問題。威海作為“最適宜人類居住的地方”，老年人問題較其它地方來說更有自身的許多特點(diǎn)。一方面，篇十