20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工20設(shè)計意圖：`燙傷等意外損害。因此培育他們的防火意識和自我保護意識，使他們把握相關(guān)防火常識及幾種自救逃命的方法格外必要。除了在日常生活中留意對孩子進展這方面的隨機教育外，有必要組織一次特地的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增加自我保護力量。為此我選擇了《防火知多少》這個教學(xué)活動，從而真正表達《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神?；顒幽繕耍?、培育幼兒初步的防火意識和自我保護意識。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我保護力量。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、加強幼兒的安全意識?；顒又攸c難點：活動重點：培育幼兒初步的防火意識和自我保護意識?；顒与y點：讓幼兒知道如何防火，學(xué)會自救?；顒宇A(yù)備：1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。活動過程：一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來近距離地觀看火、感知火，進而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不留神也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會把全部的二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣概同時，猜一猜引起大火的緣由。2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，火柴、火機。②、不玩插座、插頭和電線。③、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。④、不用明火照明找東西。⑤、提示爸爸不亂扔煙頭。⑥、電器使用后準時關(guān)閉電源等。[教案來自：快思教案.]三、嘗試幾種簡潔的滅火技能，了解自救逃命的方法。1、試著用沙子掩蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。3、觀看相關(guān)自救逃命的圖片，把握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說一說自救逃命的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打(119)找消防員，告知著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃命，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。四、進展消防逃命演習(xí)1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦?2119，告知消防員著火的地址。3、帶著幼兒用濕毛巾握住口鼻，依據(jù)安全出口的指示方向進展自救逃命。4、幼兒準時疏散到安全地帶，教師帶著幼兒進展放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕五、活動延長：帶著幼兒觀看消防隊員的消防演習(xí)，進一步了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危急面前如何保護自己，如何逃命?；顒臃此迹?、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀看、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。2、幼兒參與的樂觀性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、開心、和諧的活動氣氛，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得進展，體驗到集體活動的歡快。活動背景：火在我們生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友們要從小養(yǎng)成防火的意識。本活動通過觀看蠟燭燃燒，感知火的特性，知道不能任憑玩火，并體驗火給人的生活帶來的歡快?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。2、培育幼兒敏銳的觀看力量。3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。4、學(xué)會自我保護。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等?；顒舆^程：1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀看紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。教師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。2、玻璃杯“滅火器“教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。(.教案的時間)。3、火的用途爭論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)?；饘θ擞惺裁次：?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。怎樣防止火帶來的災(zāi)難?教師在幼兒爭論的根底上，介紹一些安全防火措施。如不要隨便玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。4、制作點心請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的歡快?；顒咏ㄗh：教師在引導(dǎo)幼兒生疏火的同時，要特別強調(diào)安全防火要求。消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護是關(guān)鍵。火警”119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，依據(jù)挨次慢疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火學(xué)問要牢記，人人夸我好寶寶。消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩玩耍，留神火災(zāi)隨時起。火災(zāi)逃命要牢記，進入公共場所里，逃命方向看認真。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場里。【活動反思】這節(jié)課所承受的教學(xué)方法有詩歌激情導(dǎo)入法，自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗閱讀教學(xué)法，學(xué)習(xí)方法主要是自主合作學(xué)習(xí)。詩歌激情導(dǎo)入法其實就是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生沉醉到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織學(xué)生按自己寵愛的方式進展閱讀實踐，由整體感知到深入地品嘗文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內(nèi)涵，體驗作品呈現(xiàn)的生活，體驗作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習(xí)法根本貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上，主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間產(chǎn)生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個過程中，教師始終都是在引導(dǎo)學(xué)生進展自主的學(xué)習(xí)和探究?；顒幽繕耍?119，生疏安全標示。2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。3、培育幼兒能樂觀參與活動，并學(xué)會自我保護。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。5、提高幼兒思維的靈敏性?；顒宇A(yù)備：安全標示圖片?；顒又攸c：119。安全溫馨提示：演練時留意安全。活動過程：一、導(dǎo)入人類的生存和進展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。(.教案來自:快思教.案)火一旦失去掌握，就會燒毀人類的財寶，奪去人們的安康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和把握防火學(xué)問，幫助學(xué)校做好防火工作，削減和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是格外必要的。二、教學(xué)的想象。)12、濃煙布滿時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命;3、假設(shè)身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅;4、遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命;5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀6、假設(shè)逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;7、充分利用陽臺、天窗等進展自救;8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。個小朋友知道別的特別名碼?例如：匪警110急救1201規(guī)章：幼兒聽到教師指令后，快速撤離，比一比哪一個幼兒最快。2、進展火災(zāi)演練。4附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)視爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119?；顒臃此寂c人們的生活有著親熱的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但假設(shè)使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進展防火學(xué)問和安全的教育不容無視,這也是我們教師的職責(zé).通火災(zāi)是可以避開的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)學(xué)問如何有效的保護自己，避開火災(zāi)的發(fā)生。教學(xué)目標：1、了解簡潔的防火學(xué)問，增加自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。5、加強幼兒的安全意識。教學(xué)預(yù)備：字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解教學(xué)過程：一、出示”火”字的字圖卡，請幼兒觀看1、提問：這是什么字?“火“首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火“字是象形字，能解它的筆順。(.來源快思教師教案)那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)二、組織幼兒爭論并出示圖片：發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃命自救?119.報警時要講清具體地址、姓名。②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進展撲救。③穿過濃煙逃命時，使身保護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。④假設(shè)身上著火，不要奔馳，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。⑤如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。⑥假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。⑦假設(shè)逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。三、防火自救玩耍：小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，教師和小朋友一起朗讀防火兒歌，當(dāng)兒歌停頓后，戴頭飾的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火“的小朋友快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，玩耍從頭在做。玩耍可重復(fù)進展。防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;是電器，都有電，手濕不要動電線;不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵;發(fā)生火災(zāi)不亂走，準時撥打“119“。心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶教學(xué)反思：活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識?；顒觾?nèi)容：防火活動目標：1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。2、向幼兒進展安全教育，增進幼兒安全防火意識。3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護和如何自救。4、進展幼兒思維和口語表達力量。5、進展幼兒的觀看比較力量?；顒宇A(yù)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被等?；顒舆^程：活動一一、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕二、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途〔燒飯、取暖、照明等〕火對人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等〕三、試驗：火的熄滅教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅〔燃燒需要空氣〕教師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？〔杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間〕小結(jié)：假設(shè)想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。活動二一、組織幼兒爭論：發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等〕怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃命自救?：假設(shè)所在房間有，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。：受到火勢威逼時，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里并用濕毛巾捂住口鼻。：身上著火，千萬不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。：假設(shè)全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。二、逃命演習(xí)教師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進展自救。活動反思與人們的生活有著親熱的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但假設(shè)使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進展防火學(xué)問和安全的教育不容無視,這也是我們教師的職責(zé).通火災(zāi)是可以避開的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)學(xué)問如何有效的保護自己，避開火災(zāi)的發(fā)生。一、活動目標1、知道森林防火的重要性，要疼惜森林。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護力量。4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護力量。5、教會幼兒做個膽大的孩子。二、活動預(yù)備：圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標志。重點難點：防火；自救。三、活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，生疏“防火“標志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。②蚊香不能靠近簡潔著火的物品。③不能任憑燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅。⑤生疏“嚴禁煙火“的標志。4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。5房間里？公共場所著火怎么辦？6、玩耍：“安全防火自救“玩耍。通過玩耍培育幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的力量。四、設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“制止煙火““留神火災(zāi)“等標志?；顒臃此迹夯顒又校陀變荷铋啔v的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識?；顒幽繕耍?、了解引起山林火災(zāi)的緣由以及山林火災(zāi)的危害。2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災(zāi)的安全意識。3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。4、知道危急降臨時如何保護自己，如何逃命。活動預(yù)備：1、山林在燃燒的圖片或影像2、引起山林火災(zāi)的圖片或影像3、山林火災(zāi)引起嚴峻后果的圖片或影像活動過程：一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災(zāi)。1、什么是山林火災(zāi)？2、說說山林在燃燒時的火勢情景。二、結(jié)合圖片或影像，了解引起山林火災(zāi)的緣由以及山林火災(zāi)的危害。1、你知道為什么會發(fā)生山林火災(zāi)？2、山林火災(zāi)會引起哪些嚴峻后果？引導(dǎo)幼兒用語言表達自己看到的場景。三、組織幼兒爭論山林火災(zāi)的防護，對幼兒進展護林防火安全學(xué)問教育。1、怎樣才不會引起山林火災(zāi)？清明節(jié)掃墓時，要特別留意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。不能在山上點火、玩火。不能在山上把放煙花炮仗。不要私拘束野外進展野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。2、觀察山林消滅著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？四、表達救火防火小故事，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習(xí)慣?；顒臃此迹夯顒又?，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識。教學(xué)目的：1、了解簡潔的防火學(xué)問，增加自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。3、大膽說出自己的理解。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。教學(xué)預(yù)備：字卡圖片、火災(zāi)場面范畫、自救圖解教學(xué)過程：一、出示”火”字的字圖卡，請幼兒觀看1、提問：這是什么字？“火“首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火“字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途〔燒飯、取暖、照明等〕火對人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等〕二、組織幼兒爭論并出示圖片：發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等〕怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃命自救?119.報警時要講清具體地址、姓名。②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進展撲救。③穿過濃煙逃命時，使身保護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。④假設(shè)身上著火，不要奔馳，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。⑤如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。⑥假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。⑦假設(shè)逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。三、防火自救玩耍：小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，教師和小朋友一起朗讀防火兒歌，當(dāng)兒歌停頓后，戴頭飾的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹暗男∨笥芽焖傧敕椒ㄗ跃?，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，玩耍從頭在做。玩?？芍貜?fù)進展。防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵；發(fā)生火災(zāi)不亂走，準時撥打“119“。心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地?；顒臃此迹夯顒娱_頭，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達力量?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實根底。最終，承受玩耍形式，讓幼兒在玩耍中學(xué)會自救學(xué)問、技能?？傊谡麄€教育活動中，堅持面對全體，敬重、關(guān)注每個幼兒，給全部幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我保護力量。固然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探究、互助合作方面的力量有待進一步提高等等?；顒幽繕耍?、讓幼兒把握最根本的防火、滅火學(xué)問和技能，初步形成消防意識。2、學(xué)會簡潔地自我保護方法，懂得生命的貴重。3、加強幼兒的安全意識。4、培育幼兒反響的靈敏性和對動作的掌握力量?；顒宇A(yù)備：儒靈童教材活動過程：一、活動導(dǎo)入1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、授課程1、“聽“故事提問導(dǎo)入：假設(shè)家里著火了你會怎么辦？2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：寶寶家為什么會著火了？故事總結(jié)：由于小貓對火苗的古怪，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，假設(shè)覺察著火了，不要慌，告知大人或撥打火警119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。3、“看“動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么？號碼是多少？(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時，你會怎樣做？5?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進展選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時，要抓緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們快速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，削減煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走，查找安全出口。三、圖譜演示，推斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是格外危急的；一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警119，告知對方正確具體的火災(zāi)地址。四、玩耍互動，穩(wěn)固主題名稱：著火了規(guī)章：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，假設(shè)被小火苗追上的話，那被遇到的小朋友身上就會“著火“。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友嘉獎。借此來影射火災(zāi)的可怕，告知孩子不要玩火。五、活動延長，主題內(nèi)化帶著兒童唱讀《儒靈童》兒歌。在日常生活中，讓幼兒生疏常見的易燃品。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。教學(xué)反思：安全教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我保護力量，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！目標：1119，生疏安全標示。2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。4、知道危急降臨時如何保護自己，如何逃命。預(yù)備：安全標示圖片。重點：119。安全溫馨提示：演練時留意安全。過程：一、導(dǎo)入人類的生存和進展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難?；鹨坏┦フ莆眨蜁龤祟惖呢攲?，奪去人們的安康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和把握防火學(xué)問，幫助學(xué)校做好防火工作，削減和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是格外必要的。二、教學(xué)〔一、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時會怎么辦？如何進展逃命？〔幼兒自由爭論，發(fā)揮〕1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖；2、濃煙布滿時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命；3、假設(shè)身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅；4、遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命；5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；6、假設(shè)逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水；7、充分利用陽臺、天窗等進展自救；8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號?！捕?、除了以上的狀況外，最主要的是干什么？〔引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶〕還有那個小朋友知道別的特別名碼？例如：匪警110120三、玩耍：1規(guī)章：幼兒聽到教師指令后，快速撤離，比一比哪一個幼兒最快。2、進展火災(zāi)演練。4附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)視爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離，你拍八，我拍八，防火安全119。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。目標：引導(dǎo)幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。教會幼兒做個膽大的孩子?？简炐∨笥褌兊姆错懥α?，熬煉他們的個人力量。預(yù)備：蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。過程：1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀看紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。教師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。2、玻璃杯“滅火器“教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的緣由〔燃燒需要空氣。用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同〔大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間。3、爭論火有哪些用途？〔燒飯、取暖、照明等?；饘θ擞惺裁次：?？〔如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林。怎樣防止火帶來的災(zāi)難？教師在幼兒爭論的根底上，介紹一些安全防火措施。如不要隨便玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的歡快。建議：教師在引導(dǎo)幼兒生疏火的同時，要特別強調(diào)安全防火要求。消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護是關(guān)鍵?；鹁?19”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，依據(jù)挨次慢疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火學(xué)問要牢記，人人夸我好寶寶。消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩玩耍，留神火災(zāi)隨時起?；馂?zāi)逃命要牢記，進入公共場所里，逃命方向看認真。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別焦急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場里。教學(xué)反思：安全教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識和自我保護力量，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！活動目標：培育幼兒初步的自我保護意識；讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范；初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護力量。初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護力量。教會幼兒做個膽大的孩子?；顒宇A(yù)備：課件、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標志?；顒又仉y點：重點是防火；難點是自救。活動過程：從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，生疏“防火”標志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火；②蚊香不能靠近簡潔著火的物品；③不能任憑燃放煙花爆竹；④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅；⑤生疏“嚴禁煙火”的標志。簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？救的力量?；顒友娱L：生疏標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“制止煙火標志。教學(xué)反思：1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀看、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。2、幼兒參與的樂觀性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、開心、和諧的活動氣氛，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得進展，體驗到集體活動的歡快?；顒幽繕耍?、培育幼兒初步的自我保護意識。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護力量。4、能樂觀參與玩耍活動，并學(xué)會自我保護。5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護力量?；顒宇A(yù)備：課件、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標志?；顒又攸c難點：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。重點：防火;難點：自救?；顒舆^程：1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，生疏“防火“標志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。②蚊香不能靠近簡潔著火的物品。③不能任憑燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅。⑤生疏“嚴禁煙火“的標志。4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。5間里?公共場所著火怎么辦?6、玩耍：“安全防火自救“玩耍。通過玩耍培育幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的力量?；顒友娱L：生疏標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“制止煙火““留神火災(zāi)“等標志。教學(xué)反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題?；顒幽繕耍?員的情感。2、了解防火學(xué)問，培育消防意識，豐富自我保護的常識、方法。3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。活動預(yù)備：摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶活動過程：(一)參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。(二)通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。教師：1、昨天我們到哪兒了?玩得快活嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地表達)2完整地表述給同伴聽)3、教師進展小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對人的生命財產(chǎn)的威脅，體會消防員是最勇敢、最得意的人。(一)讓幼兒把握火災(zāi)發(fā)生時自救的常識和方法。教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?(二)展現(xiàn)幼兒園的樓層設(shè)計圖，請幼兒開放爭論為樓層設(shè)計安全通道。通過“消防“玩耍，讓幼兒進一步穩(wěn)固和遷移火災(zāi)自我保護的意識和方法。區(qū)域活動：美工區(qū)：為幼兒供給塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。角色區(qū)：為幼兒供給美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進展玩耍。語言區(qū)：為幼兒供給有關(guān)的防火學(xué)問圖片，讓幼兒通過爭論作進一步的穩(wěn)固。教學(xué)反思：由于活動預(yù)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃命時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參與。活動目標：1、幼兒了解根本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提高幼兒的平衡力量，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。3、教會幼兒做個膽大的孩子。4、知道在發(fā)生危急時如何自救?；顒宇A(yù)備：1、消防員的照片，消防錄像2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，、鉆洞四個，平衡木四條活動過程：一、溝通收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系1、觀看錄像。2、爭論(1)為什么會起火?(2)假設(shè)你是消防員，你會怎么救火?(3)消防員是怎么做的?3、再次觀看錄像說說你們怕不怕火?為什么?消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?4、小結(jié)三、玩?！靶⌒∠绬T”1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫助救火。引入活動，激發(fā)幼兒參與玩耍的興趣。爭論：怎樣將小動物救出來?2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識。教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，爭論：除了水，還能用什么救火?3、玩耍：小小消防員、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞?。、隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到四周的小河找“水”救“火個消防隊員每次救出一個小動物。、消防隊員開頭行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。教師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進展分類，并送回相應(yīng)家中。、進展其次次玩耍，再次復(fù)習(xí)認讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動作。聽到小動物的“哭聲(6)、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今日的表現(xiàn)。教學(xué)反思：活動中，幼兒的心情始終處于樂觀的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入玩耍的動身點，整個訓(xùn)練過程中沒有孩子消滅意外?；顒幽繕耍?、教育幼兒遇到緊急狀況不要慌張。2、培育幼兒根本的防火意識與力量。3、使幼兒初步把握根本的安全防火，學(xué)會簡潔的自我保護方法。4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒宇A(yù)備：1、課件 ：遇到火災(zāi)、怎樣打報火警。2、消防報警聲活動過程：一、播放 (遇到火災(zāi))，引出主題。1、師：小松鼠和媽媽去郊游，走著走著小松鼠覺察遠處的房子在，冒煙，它趕忙喊媽媽：“媽媽，媽媽，那里的房子怎么冒黑煙呀?”提問：小朋友們想一想，發(fā)生了什么事?幼兒自由想象并答復(fù)。師：我們來看看到底發(fā)生了什么事情?原來真的是發(fā)生了火災(zāi)。我們來看看接下來怎么樣了?小朋友們說的很對，原來小松鼠報了火警。二、連續(xù)播放 ，初步了解消防員救火的過程。師：消防員叔叔從車上跳了下來，他們穿著防火服，快速的連接水管，很快水就向大火噴了過去。他們跳進一扇窗戶，從著火的屋里救出了一位老奶奶!過了好一會兒，火最終被澆滅!小松鼠豎起大拇指說小火都變成大火災(zāi)了!”三、引導(dǎo)幼兒爭論，連續(xù)觀看 ，了解火災(zāi)發(fā)生的緣由。1、師：現(xiàn)在教師要問小朋友，為什么會著火呢?在什么狀況下會發(fā)生火災(zāi)?(幼兒自由答復(fù))小朋友剛剛說了很多。我們來看看松鼠媽媽是怎么教育小松鼠的。2、觀看 ，并爭論：小松鼠在干什么?(玩火)小朋友能不能這樣玩?看看媽媽怎么說的，珍寶不能玩火，在生活中，燃燒垃圾、秸稈就是很危急的。我們小朋友觀察了要制止他們哦!小朋友連續(xù)看，這是哪里?廚房里正在燒著好吃的東西，小松鼠進了廚房，媽媽抓緊跟著進來，邊走邊說不能任憑進廚房呀!”媽媽還告知小松鼠，家里有很多的小家電不能碰的。電熨斗，電烤箱，面包機，電水爐都會造成燒傷、燙傷，你不要碰哦!四、引導(dǎo)幼兒把握根本的火災(zāi)自護方法。師：假設(shè)我們遇到了火災(zāi)該怎么辦呢?(幼兒自由表達)羊村也著火了，我們來看看小羊們是怎樣做的?119報警，并在里說清楚地址，在消防員還將來到之前，要先學(xué)會自救，用濕毛巾捂住嘴巴，在煙層底下，像小矮人一樣蹲著走，小朋友有沒有記牢!要安全逃離。活動反思：從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以玩耍的方式，讓他們在玩樂中獲得學(xué)問的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身?；顒幽繕?、了解開水的溫度,了解大火的威力。2、通過活動，了解防燙防火的根底學(xué)問。3、增加自我保護意識。4、培育幼兒勇敢、活潑的共性。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)重點難點重點：讓每個幼兒都了解防燙防火的根底學(xué)問。難點：燙傷燒傷后該怎么辦?活動預(yù)備一鍋開水，一燒著的木炭,兩只小老鼠?；顒舆^程1、通過教師的提問，使學(xué)生初步了解開水和火的危害。①誰來說說開水有什么特征?②誰來說說火有什么特點?它們。2、演示教學(xué)①把一只老鼠扔到開水鍋里后,給幼兒看看結(jié)果。②再把另一老鼠扔到燒著木炭盆里，又讓幼兒觀看結(jié)果。3、組織幼兒爭論①假設(shè)燙傷或燒傷了怎么辦?②出示相關(guān)圖片，讓幼兒留意安全。教學(xué)反思在這次活動中，我利用幼兒在生活中常見的物體和動物作為教具，激發(fā)了幼兒的興趣。同時，在尋常的生活中也讓他們對開水和或有肯定的了解。尋常也能留意安全。但在爭論的環(huán)節(jié)可能預(yù)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多留點時間給他們發(fā)言。期望我以后的教學(xué)活動能夠更好。教學(xué)目的：1、了解簡潔的防火學(xué)問，增加自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。3、能樂觀參與玩?；顒樱W(xué)會自我保護。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。教學(xué)預(yù)備：字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解教學(xué)過程：一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀看1、提問：這是什么字？“火”首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途〔燒飯、取暖、照明等〕火對人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等〕二、組織幼兒爭論并出示圖片：發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等〕怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃命自救？①覺察火災(zāi)快速撥打火警119.報警時要講清具體地址、姓名。②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進展撲救。③穿過濃煙逃命時，使身保護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。④假設(shè)身上著火，不要奔馳，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。⑤如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。⑥假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。⑦假設(shè)逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。三、防火自救玩耍：小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，教師和小朋友一起朗讀防火兒歌，當(dāng)兒歌停頓后，戴頭飾的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣完后摘下頭飾，走到圈外，玩耍從頭在做。玩?？芍貜?fù)進展。防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵；11心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。逃命術(shù)，要記清，孩子家長都放心。四、小結(jié)這節(jié)課小朋友們都了解簡潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要留神，不能任憑玩火。教學(xué)反思：活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識?；顒幽繕耍?、培育幼兒初步的防火意識和自我保護意識。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我保護力量。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。5、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達力量?；顒又攸c難點：活動重點：培育幼兒初步的防火意識和自我保護意識。活動難點：讓幼兒知道如何防火，學(xué)會自救?；顒宇A(yù)備：1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來近距離地觀看火、感知火，進而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不留神也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會把全部的二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣概同時，猜一猜引起大火的緣由。2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，①、不玩火柴、火機。