三字經(jīng)1—36課教案《三字經(jīng)》教學(xué)規(guī)劃一、學(xué)生情況分析：傳統(tǒng)文化教育經(jīng)典課程的開設(shè)，是以傳統(tǒng)文化來熏陶學(xué)生，以古典之美來陶冶學(xué)生，在校園中形成良好的風(fēng)氣?！度纸?jīng)》開設(shè)的對象是一年級的學(xué)生，對于剛接觸三字經(jīng)的低年級學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定相對要低些，在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生樂于背誦，做一個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：《三字經(jīng)》是我國古代啟蒙教育的著名教材，它內(nèi)容豐富，言簡意賅，非常適合兒童閱讀。全書僅有一千一百多字，但是包含了很多的內(nèi)容。這本書的原作者是南宋學(xué)者王應(yīng)麟，他為人非常耿直，在朝廷任高官期間辭掉官職回了老家。他編寫了一本歌謠，這本歌謠就是《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》分五個部分，以“教育”為核心，內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，每一部分都有一個獨立的中心，但五個部分又合成一個整體，在編排順序上極有章法，都是勸誡世人要好學(xué)上進(jìn)，將來才能有所作為。三、教學(xué)重點及難點：1、教學(xué)重點：（1）感受傳統(tǒng)文化的教育思想和獨特魅力，使學(xué)生能在傳統(tǒng)文化的積累與運(yùn)用過程中得到熏陶，具備“良好行為規(guī)范，高雅審美情趣”。（2）學(xué)習(xí)用自己的話說出課文中的大意，對課文內(nèi)容有粗略的理解。（3）激發(fā)學(xué)生喜愛誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點：（1）學(xué)習(xí)用自己的話說出課文中意思淺顯的句子。對課文意思有粗略的理解。（2）激發(fā)喜愛誦讀的興趣。（3）學(xué)習(xí)誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)：我們要用科學(xué)的觀點來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，達(dá)到傳承文化知識和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的雙重目標(biāo)。通過課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合的方式，努力引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，感受民族文化的精髓，培植學(xué)生對民族文化的向往與熱愛的情感，形成健全的人格，實現(xiàn)經(jīng)典育人與文化興校的雙向發(fā)展。五、教學(xué)內(nèi)容：（三字經(jīng)全文）六、教學(xué)措施：1、通過多種教學(xué)手段營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、以誦讀為主要教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熟讀成誦，使學(xué)生養(yǎng)成動手、動腦的良好習(xí)慣。3、每節(jié)課要注意突出重點難點，要求學(xué)生掌握基本的知識。4、從《三字經(jīng)》傳統(tǒng)文化學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5、教學(xué)中，注意知識、能力與情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的整體提高。6、重視創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化實踐的機(jī)會。7、采用自主、合作、探究的教學(xué)模式進(jìn)行。七、教學(xué)進(jìn)度與課時安排：每星期每班一節(jié)傳統(tǒng)文化教育課。（附錄一：第一學(xué)期、第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排）一年級《三字經(jīng)》課堂教學(xué)規(guī)劃《三字經(jīng)》教案設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步感知《三字經(jīng)》及學(xué)習(xí)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！薄＝虒W(xué)目標(biāo)：1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會語言的節(jié)奏感和韻律感，理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2、懂得人性本善的道理。3、能準(zhǔn)確流利地朗讀和背誦這幾句三字經(jīng)。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題：1、教師談話引入：有一本書，古代的小朋友都會讀的，它叫《三字經(jīng)》。播放歌曲《三字經(jīng)》。并要求學(xué)生想想：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、簡介《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經(jīng)》內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》并稱為中國傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物，合稱“三百千”?！度纸?jīng)》與《百家姓》、《千字文》并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物。被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。二、新授感悟：1、聽錄音讀“人之初……貴以?！?。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順。2、師范讀，請學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解這幾句三字經(jīng)的含義。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！咀g文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！咀g文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。5、讓學(xué)生自己邊學(xué)邊講。6、師講故事《周處除三害》7、以小組為單位討論、交流：（1）你認(rèn)為哪句話對你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？8、請學(xué)生思考問題：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識？（說明我們不能到長大才感悟到讀書的重要性。要認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實的知識根底，長大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。）三、誦讀指導(dǎo)：大聲讀給大家聽，跟著提示背一背，挑戰(zhàn)好記性：人（），性（）。性（），習(xí)（）。茍（），性（）。教（），貴（）。四、給我（小組）的誦讀評一評：（超級好、過得去、快加油）第二課時教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2、引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)要持之以恒，半途而廢將一事無成的含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學(xué)過程：一、故事激趣1、同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？2、那么，你們想不想聽老師講一講呢？3、聽了這兩個故事，你想到了什么？4、過渡：這個故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。二、誦讀感悟1、朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車開的又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽嗎？（播放《三字經(jīng)》的朗讀音頻。）（2）試著自己讀一讀。（3）指讀---生評---師評。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。（1）這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報質(zhì)疑中，體會原文的含義。（3）你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽老師來講一講吧！（4）小結(jié)：可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！三、拓展升華1、在生活中，爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。（啟示思維，當(dāng)你長時間看電視時，當(dāng)你早上不愛起床時，當(dāng)你和小朋友生氣時，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的？）2、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？3、你在做一件事情時，有堅持到底嗎？請同學(xué)們舉手說。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事要持之以恒，半途而廢將一事無成。師小結(jié)：相信在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才！第三課時教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。教學(xué)目標(biāo)：1、講解本課內(nèi)容，理解含義。2、懂得父母有教養(yǎng)孩子的責(zé)任，而學(xué)生小時候不努力學(xué)習(xí)，長大難有作為的道理。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀，熟讀成誦。教學(xué)過程：一、回顧舊知。1、上節(jié)課大家印象最深的人物？（學(xué)生回答：曹操、孟子等……）2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授感悟。1、自讀本課內(nèi)容，師講解。（1）問：我們?nèi)松牡谝粋€老師是誰？在孩子的成長之中，父親起了什么樣的作用？（責(zé)任、引導(dǎo)、榜樣）[教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。]介紹岳飛，講岳飛教育兒子的故事。（2）講明朝開國皇帝朱元璋請老師教育孩子的問題。（3）討論：小孩不肯好好學(xué)，固然是不應(yīng)該的，但作為家長和老師是否也應(yīng)找一下教育的方法或方式存在問題？[交流看法]師小結(jié)：孩童是有聰慧，拙笨之分，勤奮，懶惰之別。“人之初，性本善。”但不同的學(xué)習(xí)環(huán)境會使其產(chǎn)生好壞差別。不同類型的孩子應(yīng)有不同的施教辦法。三、誦讀指導(dǎo)。四、給我的誦讀評一評。第四課時教學(xué)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。教學(xué)目標(biāo)：1、講解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解含義。2、朗讀并背誦三字經(jīng)前面所學(xué)句子。3、明白只有通過不斷的經(jīng)驗積累和學(xué)習(xí)，才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背誦前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、指名背，檢查所學(xué)過的內(nèi)容。2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授知識。1、自讀本課內(nèi)容，師講解。（1）理解字、詞意思。琢：雕琢。器：有用的材料。義：道義，倫理。少：年少。親：親近、尊敬。師：老師，師長。禮：禮貌。（2）【譯文】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以從他們那里學(xué)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。【啟示】一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢前和石頭沒區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人。學(xué)會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗和知識。取人之長補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。2、師講故事《鐵杵磨成針》。3、師小結(jié)：玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。本課的學(xué)習(xí)就是用這個道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。只有通過不斷地經(jīng)驗積累和學(xué)習(xí)，才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來。4、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你今后會怎么做？學(xué)生小組討論，請個別同學(xué)講講。三、誦讀指導(dǎo)。1、熟讀背誦本節(jié)課所學(xué)句子。2、跟著提示背一背，挑戰(zhàn)你的好記性：玉不琢，（）。人不學(xué)，（）。為人子，（）。親師友，（）。3、給我（小組、班級）的誦讀評一評。（超級好；過得去；快加油。）第五課時教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀本課內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。2、讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的教育。3.要懂得孝順父母，尊敬長輩，關(guān)心他人。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、情境激趣。1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個小朋友，一個叫黃香，一個叫孔融。（播放多媒體課件：《黃香溫席》《孔融讓梨》）2、你喜歡黃香和孔融嗎？為什么？二、配樂誦讀、品讀解意。1、師配樂范讀、領(lǐng)讀（出示《三字經(jīng)》原文，各種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）2、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點撥：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！紗⑹尽矫總€人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學(xué)習(xí)?！咀g文】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！紗⑹尽綇淖鹁从褠坌珠L開始，培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應(yīng)該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的溫暖?！咀g文】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。3、背誦比賽。三、聯(lián)系實際，感悟升華情感。1、