《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】閱讀課文準(zhǔn)確概括作者的觀點及其論述過程中批駁的觀點。理清作者的論證思路，學(xué)習(xí)本文的論證方法。品味本文激情洋溢的語言。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)運用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯誤觀點，從而得出正確觀點的駁論方法?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)運用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯誤觀點，從而得出正確觀點的駁論方法。【課時安排】1課時【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入新課陶行知1891年--1946年，安徽歙縣人，中國近代杰出的教育思想家，卓越的民主主義戰(zhàn)士，愛國主義者。他躬親教育實踐30年，著述700多萬字。創(chuàng)立了“生活教育”理論，給后人留下了極為寶貴的精神財富，他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。毛澤東稱他為“偉大的人民教育家”宋慶齡贊他是“萬世師表”，江澤民評價他是“中國近代教育史上的一代巨人”，郭沫若盛贊他“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。今天,我們一起走進陶行知的《創(chuàng)造宣言》。二、任務(wù)導(dǎo)學(xué)，研讀文本任務(wù)一默讀課文，理清思路學(xué)生在閱讀全文的基礎(chǔ)上，思考下列問題：

（1）本文屬于駁論文，作者主要針對哪幾種錯誤觀點進行反駁？

（2）作者是怎樣對錯誤觀點進行批駁的？

（3）文章中有作者的正面觀點嗎？如果有，是什么？（4）文章題為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么？明確:1、在文章中，作者圍繞五種“不能創(chuàng)造”的借口，進行了針鋒相對的批駁。這五種錯誤觀點是：①環(huán)境太平凡；②生活太單調(diào)；③年紀(jì)太小；④太無能；⑤山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。2、作者主要運用了典型事例與名言警句來進行反駁。(也就是說，此文主要運用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。)用人物創(chuàng)造成功的經(jīng)歷來證明觀點，最具有說服力，最蹦打動人，極具教育性。3、作者在批駁了五種錯誤觀點后，直接提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的觀點，鼓勵人們進行創(chuàng)造。

4、作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！痹谖恼轮?，作者運用典型事例和名言警句對五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點展開了有力的批駁，提出了“人人是創(chuàng)造之人”的觀點。最后發(fā)出了只要有一絲熱情，一滴血汗，都應(yīng)該創(chuàng)造，都能夠創(chuàng)造的創(chuàng)造宣言。

任務(wù)二品讀課文，體會特色1、找出文中使用修辭手法的語句，圈畫出來，并大聲的朗讀。2．品味文章語言，分析文章所運用的修辭手法及其作用。

排比:

（1）“有人說……不能創(chuàng)造”五個段落。（突出強調(diào)缺乏自信的危害性。）

（2）但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了《國際歌》。

（強調(diào)在單調(diào)的惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作。）

（3）八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。

（強調(diào)有志者排除萬難也可取得巨大成就。）

（4）是的，生路是要勇氣探出來，走出來，創(chuàng)造出來的。

（強調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。）

（5）所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

（強調(diào)創(chuàng)造是每個人都擁有的基本能力。）

（6）汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，……

總結(jié)：強調(diào)沒有創(chuàng)造力就如同沒有了生命力。

（7）只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造森林。

（強調(diào)任何一點的創(chuàng)造力，都會促進成就的取得。）這些排比使論證內(nèi)容充實、豐富，具有說服力，增強了語言的氣勢，增強了論證效果，充分體現(xiàn)了“宣言”的特點。

比喻：

當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。（在這句話中，作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說明了當(dāng)陷入絕境，走投無路時，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。）……運用比喻修辭，化枯燥為生動，化抽象為具體形象，體現(xiàn)出較高的說理藝術(shù)。任務(wù)三：聯(lián)系生活，拓展延