淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略一、引言

數(shù)學(xué)思維是指個體在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題過程中所運(yùn)用的思維模式和能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要掌握數(shù)學(xué)知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本文將淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的必要性

1.適應(yīng)現(xiàn)代社會需求。

現(xiàn)代社會以數(shù)字化為主要趨勢，數(shù)學(xué)思維能力已成為現(xiàn)代人必備的一種基本思維能力，無論從求職角度還是從生活實(shí)際角度來看，都需要具備一定的數(shù)學(xué)思維能力。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題能力的基礎(chǔ)。只有具備了扎實(shí)的數(shù)學(xué)思想與素養(yǎng)，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中創(chuàng)造新的成果。

3.促進(jìn)整個教育過程的系統(tǒng)性、連貫性、漸進(jìn)性和綜合性。

數(shù)學(xué)是一個體系化的學(xué)科，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的系統(tǒng)性、連貫性、漸進(jìn)性和綜合性。通過對數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，可以使學(xué)生具備獨(dú)立思考能力和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略

1.建立基礎(chǔ)。

初學(xué)階段應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的建設(shè)，如數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)運(yùn)算等，只有牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)才能更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。

2.強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用。

數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，如構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、分析數(shù)據(jù)等。通過實(shí)際問題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。

3.拓寬學(xué)生的思維空間。

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維的廣度和深度，例如向?qū)W生介紹各種數(shù)學(xué)猜想和難題，鼓勵學(xué)生積極思考，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

4.鼓勵自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的必要條件，學(xué)生可以獨(dú)立完成數(shù)學(xué)任務(wù)和記憶數(shù)學(xué)知識，不斷提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

5.提供適合的數(shù)學(xué)環(huán)境。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造適合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，例如嘗試運(yùn)用一些數(shù)字游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等等，為學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)氛圍。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹?cái)?shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略

1.聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將數(shù)學(xué)的概念和方法與實(shí)際問題緊密結(jié)合，例如講解三角形相關(guān)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生測量一些直角三角形的邊長，以幫助學(xué)生理解概念。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維方法。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法，例如公式的推導(dǎo)和變形等等，這可以加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。

3.鼓勵學(xué)生個性化思維。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的個性是十分重要的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性化進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)每個學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中盡展才華。

4.打造良好的教學(xué)氛圍。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要創(chuàng)造出一種浸入式的數(shù)學(xué)氛圍，例如制作數(shù)學(xué)教具、舉辦數(shù)學(xué)競賽等等，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)用能力。但最關(guān)鍵的是教師