2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)八年級下學(xué)期期中語文試題及答案一、基礎(chǔ)·運用（共15分）為了更好地傳承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了“邂逅節(jié)氣之美”主題實踐活動。請你參與并完成下列任務(wù)。1.在展覽區(qū)，每張展板都由一名“節(jié)氣小使者”負(fù)責(zé)內(nèi)容設(shè)計和現(xiàn)場宣講。請你幫助負(fù)責(zé)“前言”展板的小使者完成下面準(zhǔn)備工作。作為農(nóng)耕社會特有的時間知識體系，二十四節(jié)氣是中國古人智慧的結(jié)晶，是他們認(rèn)識自然、順應(yīng)自然的重要參照。行走在二十四節(jié)氣里，我們會邂逅不同的美。節(jié)氣里有風(fēng)物之美。四季風(fēng)物均聽節(jié)氣調(diào)遣：它引導(dǎo)著草生木長、楊柳堆煙，它演示了新麥登場、流螢點點【甲】它蘊育出柿紅谷黃、露重霜寒，它鋪陳開梅花朵朵、風(fēng)雪漫天。自“立春”始，至“大寒”終，①，物候流轉(zhuǎn)，不曾停歇。節(jié)氣里有農(nóng)事之美。辛勤勞作的農(nóng)家人在“清明前后，種瓜種豆”“立夏谷子小滿薯”“寒露蕎麥?zhǔn)盏郊摇钡绒r(nóng)諺智慧的哺育中，在春種、夏長、秋收、冬藏的四季輪回里，一日一時都不曾虛度。節(jié)氣里有詩詞之美。節(jié)氣，是世上最有詩意的歷法。它是韋應(yīng)物的“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，是（）的“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是蘇軾的“霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠(yuǎn)洲”……每句詩詞的背后都藏著一時的天氣【乙】一時的心情和一段動人的故事。節(jié)氣里有哲理之美。比如四“立”，“立”即開始，當(dāng)立則立，不可遲疑；比如二“分”，“分”即平分，當(dāng)分則分，不可獨占；比如“芒種”，一收一種，種因收果，不勞不獲。細(xì)細(xì)品讀節(jié)氣，你的心胸會②，你的生命也會澄澈豐盈。（1）“節(jié)氣小使者”對文稿中加點字的讀音和畫線詞語的書寫產(chǎn)生了疑問。請幫他指出不正確的一項（）A.“應(yīng)”應(yīng)讀為“yìng”B.“蘊育”應(yīng)寫為“孕育”C.“哺”應(yīng)讀為“bǔ”D.“虛度”應(yīng)寫為“虛渡”（2）請幫他確定【甲】【乙】兩處應(yīng)填入的標(biāo)點，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.【甲】，【乙】、B.【甲】；【乙】、C.【甲】，【乙】，D.【甲】；【乙】，（3）他一時想不起畫線詩句的作者，你提醒他作者是曾寫過《赤壁》的晚唐詩人__________。（4）請幫他確定文中畫線處應(yīng)填入的成語，正確的一項是（）A.①周而復(fù)始②大徹大悟B.①周而復(fù)始②豁然開朗C.①無窮無盡②豁然開朗D.①無窮無盡②大徹大悟2.負(fù)責(zé)“夏至”展板的小使者正在為搜集到的語句排序，請幫他選擇正確的一項（）①夏至后，氣溫逐漸升高，過兩三個星期，炎炎盛夏才真正來臨。②在二十四節(jié)氣中，夏至是第十個節(jié)氣，在每年6月21日或22日。③這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天。④“夏至”的“至”，是“到達(dá)極點”的意思，是指這一天太陽幾乎直射北回歸線。⑤雖然夏至這天日照時間最長，但它并不是一年中天氣最熱的日子。⑥此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長，所以民間會有“吃過夏至面，一天短一線”說法。A.④②⑤③⑥① B.④③②⑤⑥① C.②④③⑥⑤① D.②④⑥⑤③①3.在互動區(qū)，各個興趣小組設(shè)計了多種活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）在“評評看”活動中，書法小組的同學(xué)請大家欣賞自己的作品。下面是幾名同學(xué)的點評，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ咀髌?】【作品2】【作品3】【作品4】A.【作品1】是篆書，字形瘦長，筆畫繁復(fù)，圓勁有力，“立春”的靜中蘊動之感盡在筆下。B.【作品2】是草書，字形端正，筆畫連綿，結(jié)構(gòu)勻稱，“驚蟄”的復(fù)蘇伸展之感盡在筆下。C.【作品3】是隸書，字形寬扁，橫畫一波三折，氣勢渾厚，體現(xiàn)了“雨生百谷”的苗壯之感。D.【作品4】是楷書，字形方正，筆畫分明，干凈利落，體現(xiàn)了“大寒”節(jié)氣的凜然之氣。（2）“對對碰”展臺有許多打亂的對聯(lián)。請為“春風(fēng)吹綠千枝柳”選擇對應(yīng)的下聯(lián)（）A.夜雨瞞人去潤花B.南燕雙歸萬戶春C.時雨催紅萬樹花D.旭日光輝照萬家（3）在“仿仿樂”活動中，創(chuàng)作小組邀請大家用生動的語言表達(dá)對節(jié)氣的印象或感受。請你按照示例，仿寫句子。示例：一個個節(jié)氣，就像一粒粒珍珠，閃耀在一年四季。_______________________________________________【答案】1.①.D②.A③.杜牧④.B2.C3.①.B②.C③.合乎題意即可【解析】【1題詳解】（1）考查字音字形。D.虛度：白白地度過?！疤摱伞睘殄e別字；故選D。（2）考查標(biāo)點符號。【甲】聯(lián)系前文“它引導(dǎo)著草生木長、楊柳堆煙，”，后文“它蘊育出柿紅谷黃、露重霜寒，”中標(biāo)點符號的提示，且前后為并列關(guān)系，是對“四季風(fēng)物均聽節(jié)氣調(diào)遣”的解釋，應(yīng)使用逗號；【乙】“一時的天氣”與“一時的心情”為并列關(guān)系間的短暫停頓，應(yīng)使用頓號；故選A。（3）本題考查文學(xué)文化常識?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》。此詩寫清明春雨中所見。第一句交代情景、環(huán)境、氣氛；第二句寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；第三句提出了如何擺脫這種心境的辦法；第四句寫答話帶行動，是整篇的精彩所在。（4）本題考查成語運用。①處：周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。無窮無盡：沒有止境。在此形容物候流轉(zhuǎn)，應(yīng)使用：周而復(fù)始；②處：豁然開朗：由狹窄幽暗一變?yōu)閷掗熋髁?，比喻頓時通達(dá)領(lǐng)悟。大徹大悟：徹底覺悟或醒悟，多用于形容思想觀念的革新。在此形容心胸，應(yīng)使用：豁然開朗；故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。該語段圍繞“夏至”展開，②句點明夏至?xí)r間，接下來④句，從字面的意思，來理解“至”，點明其地理特點“這一天太陽幾乎直射北回歸線”，③句具體說明“夏至”的白晝與黑夜的特點；⑥句，以“夏至”為時間點，點明此后的白晝與黑夜的時間長短變化；⑤句與①句，按照時間順序，點明真正的炎炎盛夏在夏至后；故排為：②④③⑥⑤①；故選C?！?題詳解】（1）本題考查字體鑒賞。B.草書的特點是：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、簡易流美、抒情寫意，其結(jié)體省筆、變形，刪繁就簡；“字形端正”不是草書的特點；故選B。（2）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“春風(fēng)吹綠千枝柳”中“春風(fēng)”為名詞，“吹綠”為動賓短語，“千枝柳”為偏正短語；A.“去潤花”為動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)，故排除；B.“雙歸”是“量詞＋名詞”的形式，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)，故排除；D.“光輝”為名詞，“照萬家”為動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)，故排除；故選C。（3）本題考查仿寫。聯(lián)系示例“一個個節(jié)氣，就像一粒粒珍珠，閃耀在一年四季”可知，仿寫要符合“一個個節(jié)氣，就像一……，……”的形式，表達(dá)對節(jié)氣的印象或感受。示例：一個個節(jié)氣，就像一束束燈光，守候在四季輪轉(zhuǎn)。二、古詩文閱讀（共17分）（一）初二年級開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并留下足跡。（共9分）【活動一】漫步詩苑擷佳句4.漫步古詩苑，讓我們采擷起一聯(lián)聯(lián)佳句，去觸摸那一顆顆跳動的“詩心”?！阿賍_____，②______。溯游從之，宛在水中坻”（《蒹葭》）是一份執(zhí)著，“海內(nèi)存知己，③______”（《送杜少府之任蜀州》）是一份樂觀，“坐觀垂釣者，④______”（《望洞庭湖贈張丞相》）是一份渴望，“⑤______，⑥______”（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）是一份思念。【答案】①.溯洄從之②.道阻且躋③.天涯若比鄰④.徒有羨魚情⑤.示例：遙憐故園菊⑥.應(yīng)傍戰(zhàn)場開（今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。青青子衿，悠悠我心。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夕陽西下，斷腸人在天涯。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。）【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：溯洄、躋、涯、羨。⑤⑥空填寫體現(xiàn)“思念”的連續(xù)兩句詩即可，如：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！净顒佣縿e出心裁品古詩5.有位同學(xué)閱讀《關(guān)雎》后，畫了一幅詩中男子的心情變化曲線圖（見下圖）。請根據(jù)詩歌內(nèi)容，幫他將圖中空白處補充完整。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。【答案】例：①急切②寤寐思服（輾轉(zhuǎn)反側(cè)）③激動【解析】【詳解】本題考查詩文鑒賞。“寤寐求之”意思是：日日夜夜都想追求她。君子日日夜夜都在思念著淑女，想追求到淑女，表現(xiàn)了君子內(nèi)心的急切。根據(jù)“低落”的提示聯(lián)想到“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，寫君子日日夜夜總思念淑女，翻來覆去難以入睡，表現(xiàn)了君子因未追求到淑女而心情低落；“鐘鼓樂之”意思是：用鐘鼓奏樂來使她快樂。君子用鐘鼓奏樂來追求淑女，使其快樂，表現(xiàn)了君子內(nèi)心的激動?！净顒尤亢⒕兹A賞古詩6.下面是兩位同學(xué)在欣賞詩歌環(huán)節(jié)的對話，請將右面同學(xué)的話補充完整?！敬鸢浮渴纠孩訇P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

②雎鳩鳥在河洲上發(fā)出悅耳的和鳴

③君子對淑女的愛慕?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查表現(xiàn)手法?！对娊?jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興；賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。如《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”運用了“興”的手法，其意思是：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲；賢良美好的女子，是君子好的配偶。開頭以起興開篇，借眼前的景物起興，由雎鳩鳥的和鳴（傳說它們雌雄形影不離），引出君子對淑女的追求，表現(xiàn)對美好賢良的好姑娘的愛慕之情，情景交融，統(tǒng)領(lǐng)全詩。（二）閱讀【甲】【乙】兩文，完成小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為燃，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍②大乍細(xì)。渠之廣，或咫尺③，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓④，昌蒲被⑤之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷⑥巖石下，北墮⑦小潭。潭幅員減百尺，清深多條魚⑧。又北曲行紆余⑨，睨若無窮，然卒入于渴⑩。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭?，可列坐而庥?焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。予從州牧?得之。攬?去翳?朽，決疏土石，既崇?而焚，既釃?而盈。惜其未始有傳焉者，故累?記其所屬?，遺之其人，書之其陽，俾?后好事者求之得以易。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）【注釋】①渴（hé）：指袁家渴，溪水名。②乍；忽然。③咫尺：一尺。④石泓：凹石積水而形成的小譚。⑤被：覆蓋。⑥陷：隱沒。⑦墮：落。⑧絛魚：即白鯀魚。⑨紆余：曲折伸延。⑩渴，同①。①箭：小竹。?庥：同“休”，休息。?州牧：永州的地方官。?攬；除。?翳；遮蔽。?崇：聚。?釃：分流，疏導(dǎo)。?累：這里是完全的意思。?所屬：指它的景物。?俾：使。7.下列選項中加點字意思相同的一項是（）A.如鳴珮環(huán)青蘚環(huán)周 B.水尤清冽清深多絛魚C.佁然不動然卒入于渴 D.斗折蛇行又折西行8.下列對文中詞句的理解和分析，不正確的一項（）A.明滅可見。理解：“滅”在句中是“暗”的意思。分析：下文提到“其岸勢犬牙差互”，據(jù)此可以推測：因為溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，導(dǎo)致視線受阻，所以溪水看起來才會忽明忽暗。B.渠之廣，或咫尺，或倍尺。理解：“廣”在句中是“寬”的意思。分析：因為下文提到“其長可十許步”，所以“廣”在句中指寬度，與下文的長度相對應(yīng)。C.潭幅員減百尺。理解：“減”在句中不是“減少”而是“不足”的意思。分析：上文只提到“北墮小譚”，并未提到小潭面積的大小，所以這里不存在與之相比而減少的意思。9.同為作者被貶永州時期的作品，上面兩文都用精練的語言描繪自然景物的特點?！炯住课挠谩阿賍_____”“②______”等描寫石頭的奇特、怪異，【乙】文用“奇卉、美箭”描寫植物的奇異、秀美。在寫景的同時，作者的主觀情感也融入其中。【甲】文通過描寫小石潭的自然環(huán)境，抒發(fā)了③______之情；【乙】文看似是“惜”石渠之“未始有傳”，實則是“惜”自己的④______。【答案】7.B8.A9.①.坻②.嶼③.孤寂（落寞）④.不被重用（懷才不遇）【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。A．玉飾/環(huán)繞；B．清澈/清澈；C．……的樣子/這樣；D．曲折/轉(zhuǎn)彎；故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A．有誤。根據(jù)“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見”可知，是因為溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，導(dǎo)致視線受阻，所以溪水看起來才會忽明忽暗；“其岸勢犬牙差互”是“不可知其源”的原因；故選A。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。①②處：甲文“為坻，為嶼，為燃，為巖”意思是：成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。體現(xiàn)了石頭奇形怪狀。③處：“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”意思是：我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人；使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。作者被貶此地，內(nèi)心悲楚，一經(jīng)眼前凄涼景色的觸發(fā)，內(nèi)心的憂愁便隨之而來，此句表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤寂、凄涼、憂傷。④處：乙文首段“潭幅員減百尺，清深多條魚”“其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠(yuǎn)”等語句，展現(xiàn)石渠的幽靜美好，然而卻“未始有傳”，沒人來寫，來展現(xiàn)此地的美好，聯(lián)系作者被貶的經(jīng)歷，不禁想到作者有遠(yuǎn)大志向卻無人賞識，實際上是作者“惜”自己懷才不遇，不被重用?！军c睛】參考譯文：【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），魚的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又)遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇繌脑铱释髂献卟坏桨俨剑涂匆娨粋€石渠，百姓在石渠上架了一座橋。有一眼泉水幽靜地流淌，它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時一尺，有時就有二尺，它的長度有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過石頭。跳過大石頭再往前走，就發(fā)現(xiàn)一個石潭，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快速游動的魚。渠水又往北迂回繞行一些，斜著看好像沒有盡頭，就這樣最終流入袁家渴。袁家渴的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那里休息。風(fēng)吹動著樹梢，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩。看它已經(jīng)很寧靜，它們被風(fēng)吹動所發(fā)出的聲音才在遠(yuǎn)處傳播。我跟隨永州太守發(fā)現(xiàn)它的，撥開陰郁的密林和腐爛的朽木，開掘和疏通淤土和亂石，把朽木亂草堆積起來燒掉，石渠里的渠水便很滿?？上膩矶紱]有寫它的人，所以我把它全都記寫下來，留給匠人，刻寫在潭北面的石頭上，幫助以后喜好游歷的人能較容易地看到它。三、名著閱讀（共5分）10.班級準(zhǔn)備開展“經(jīng)典我來談”名著閱讀分享會。請根據(jù)你的閱讀興趣或目的，結(jié)合《經(jīng)典常談》一書的具體內(nèi)容寫一段話，與大家分享你的收獲和感受。（100字左右）【答案】示例：我對漢字很感興趣，通過閱讀，我不但了解到許慎《說文解字》的歷史地位，也知道了漢字的造字和用字的六個條例，也稱“六書”，如象形、指示、形聲等，這些都加深了我對漢字的理解和認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)我們的文字真的是歷史悠久，我也更加熱愛祖國的文化了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解和感悟。題干要求從《經(jīng)典常談》一書中任選一章，與同學(xué)們分享閱讀感悟?！督?jīng)典常談》是朱自清先生介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說文解字第一》《周易第二》《尚書第三》《詩經(jīng)第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書第七》《戰(zhàn)國策第八》《史記漢書第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩第十二》《文第十三》這十三篇。答題時需結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理即可。示例：我選擇《諸子第十》。在本篇中，朱自清說孔子是第一個開門授徒的人，孔子主張有教無類，是第一個將學(xué)術(shù)民眾化的人?？鬃訛榱司S護(hù)日漸崩壞的禮制，推廣教育，使得許多平民百姓都能上學(xué)，這令我感動不已。同時，我也要珍惜現(xiàn)在受教育的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀《月光下的母親》，完成小題。月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因為現(xiàn)在已是下午5點，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個時候來請假，想必我母親病得很重。③我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃她做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校只在每月月底兩天放假，其它時間學(xué)生都在校寄宿。每個月上學(xué)的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面，而這也成了支撐我繼續(xù)上學(xué)的唯一動力。④當(dāng)我坐的最后一趟班車到鎮(zhèn)上時，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機(jī)動車的影子了。我只好徒步回家?！炯住刻焐系脑铝琳娲?，公路上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑤走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上。⑥那時，我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有，也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要想及時將全部的麥子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑦我在心里嘀咕：是誰這么晚還在干活兒呢？心下突然有一種不好的預(yù)感。⑧我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。⑨我哭了。⑩還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢！?我哭了，號啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭。【乙】茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。當(dāng)徒步30多里路回到學(xué)校時，天已經(jīng)大亮了。?陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來，怎么也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報》，有刪改）11.文章題目為“月光下的母親”，但母親并未直接出場，可即便如此，她仍是整件事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的關(guān)鍵。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容對此加以說明。12.文中兩處畫線語句都是對月亮和鄉(xiāng)村公路描寫，但其在情節(jié)發(fā)展、人物塑造等方面的作用各不相同。請任選一處進(jìn)行分析。13.上文第?段寫道：“我說我母親沒病，是我病了?！闭埥Y(jié)合上下文說說你對句中“我病了”的理解?！敬鸢浮?1.因為想吃母親做的雞蛋手搟面，所以“我”撒謊回家，這是事件的發(fā)生；“我”發(fā)現(xiàn)母親在月下脫粒，這是事件的發(fā)展；“我”意識到母親的不容易，連夜返校并決心好好學(xué)習(xí)是事件的結(jié)局。12.示例一：第一處襯托出“我”回家時高興的心情；推動情節(jié)發(fā)展，為下文“我”看到母親深夜一個人在打谷場上脫粒做鋪墊；襯托出母親的辛苦。示例二：第二處渲染了孤寂的氛圍，表現(xiàn)了“我”返回學(xué)校的決心，與上文的環(huán)境描寫呼應(yīng)。13.“我病了”是指“我”認(rèn)識到自己因為嘴饞想吃母親做的飯就撒謊回家這種行為是一種“嬌貴病”，表現(xiàn)了“我”的懊悔與自責(zé)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了”，第③段“我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面”可知，事件的起因是：“我”想吃母親做的雞蛋手搟面，于是“我”撒謊回家；根據(jù)第⑤段“走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上”，第⑧段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人”，第⑩段“還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢”可知事情的發(fā)展：“我”發(fā)現(xiàn)母親在月下脫粒；根據(jù)第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭。茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕”，第?段“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去”可知事情的結(jié)局：“我”意識到母親的不容易，連夜返校并決心好好學(xué)習(xí)。【12題詳解】本題考查環(huán)境描寫?！炯住扛鶕?jù)“天上的月亮真大，公路上一個行人也沒有”，聯(lián)系第③段“我不是一個好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學(xué)校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面”，第④段“我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快”可知，“我”為了吃母親做的雞蛋手搟面撒謊回家，此時的環(huán)境描寫襯托出“我”回家時的高興、急切；聯(lián)系第⑤段“走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上”，第⑩段“還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢”可知，推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文“我”看到母親深夜一個人在打谷場上脫粒做鋪墊，月夜依舊在勞作，襯托出母親的辛苦。【乙】“茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上空寂無人”，描繪的是晚上回學(xué)校時，路上空蕩蕩的，渲染了孤寂的氛圍；聯(lián)系第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決不回頭”“我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕”可知，此句表現(xiàn)了“我”返回學(xué)校的決心，與上文的環(huán)境描寫呼應(yīng)，體現(xiàn)時間的變化。【13題詳解】本題考查語句理解。由第?段“我哭了，號啕大哭”，第?段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后”可知，“我病了”并不是身體上的病，而是心理上的，母親為了“我”上學(xué)辛苦而舍不得吃穿，不辭辛苦地操勞，而“我”竟然為了貪吃對老師撒謊而逃課，體現(xiàn)了“我”的嬌氣，辜負(fù)了母親，心生悔恨、自責(zé)，表現(xiàn)“我”的深刻反思，從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己沒有盡一個學(xué)生的本職，據(jù)此回答即可。（二）閱讀《社火迎春》，完成小題。社火迎春喬忠延①鬧社火，是臨汾不變的風(fēng)俗。②如果說年夜飯是一家人歡聚的大團(tuán)圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團(tuán)圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都?xì)g聚到村中的廣場上。銀須老爺爺和白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈便，也都趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬。團(tuán)拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來。③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準(zhǔn)兒是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間，兩架鼓車如離弦之箭，躥出好遠(yuǎn)。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑。這班人剛剛跑得吁吁氣喘，另有人已鉆進(jìn)拉車的行列飛速替換。鼓車過處，地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準(zhǔn)兒是開始登“天塔”了！“天塔”是用板凳當(dāng)場搭建的高臺。板凳左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細(xì)看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯矗Q作“天塔”毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著“塔”邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”早蹦跳出人群，沿著“天塔”的四角同時上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志；再攀一層，背負(fù)藍(lán)天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺間，四只“雄獅”已蹦跳上“天塔”的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇?，仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣？真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、莺⑻釟q月看過無數(shù)次跑鼓車、登“天塔”，只覺得過癮、刺激，卻絲耄不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩兒這一把心跳。年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出：這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志！⑥白天里的鬧社火就夠紅火了，夕陽西下后的熱鬧更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。用長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠?？窗桑咔鏌艋\的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀?、嗯R汾的父老鄉(xiāng)親把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來了吧！高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；你看那高擎至“天塔”上的九個燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇?fù)?，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨好一個爛漫的臨汾的春?。ㄟx自《人民日報》，有刪改）14.作者描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個年俗場景，為我們定格了一個個精彩時刻：跑鼓車是最響亮、最激昂的時刻，登“天塔”是①的時刻，高擎燈籠是②的時刻。15.文章的語言生動傳神，感情熱烈充沛。請從下面任選一句，按照括號內(nèi)的要求進(jìn)行品析。①車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。（分析加點詞語的表達(dá)效果）②這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志！（分析這句話運用的表達(dá)方式及效果）16.結(jié)合全文內(nèi)容說說你對結(jié)尾段的理解?！敬鸢浮?4.最安靜、最緊張；最壯觀、最紅火15.示例一：一連串的動作描寫，生動地寫出了選手在跑鼓車開始前蓄勢待發(fā)、躍躍欲試的樣子，表現(xiàn)了他們志在必得的決心。示例二：運用了議論的表達(dá)方式，寫出了作者對跑鼓車、登“天塔”的這些民俗的理解，表達(dá)出對人們精神狀態(tài)的高度贊美。16.句中“爛漫的臨汾的春”體現(xiàn)在臨汾地區(qū)鬧社火這一民俗活動的形式多樣，如敲鑼打鼓、扭秧歌、跑竹馬、舞獅子、跑鼓車、登“天塔”、高擎燈籠；活動氣氛熱烈而喜慶；人們精神面貌蓬勃飽滿。這句話表達(dá)出作者對鬧社火這一民俗的贊美和熱愛?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)題干提示“登‘天塔’”，定位到第④段“突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準(zhǔn)兒是開始登‘天塔’了！”“不覺間，四只“雄獅”已蹦跳上‘天塔’的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇?，仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣？真真是‘不敢高聲語，恐驚天上人’?？蛇@不知高低的‘雄獅’偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗”等語句可知，登“天塔”是最安靜、最緊張的時刻；根據(jù)題干提示“高擎燈籠”，定位到第⑥段“夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。用長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致”，第⑦段“燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠?？窗?，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀”等語句可知，高擎燈籠是最壯觀、最紅火的時刻?！?5題詳解】本題考查語句賞析。（1）“掌住、甩掉、拉起、弓步待發(fā)”均為動詞，運用了動作描寫；根據(jù)“車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)”，聯(lián)系第③段“兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定”“一聲炮響為令”可知，此句生動的表現(xiàn)了選手在跑鼓車開始前做好準(zhǔn)備工作，蓄勢待發(fā)、躍躍欲試，只待發(fā)出號令，表現(xiàn)了他們志在必得的決心。（2）“這跑鼓車、登‘天塔’是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示‘世上無難事，只要肯登攀’的壯志”，表達(dá)作者認(rèn)為跑鼓車、登“天塔”民俗的理解、意義，人們不畏困難，滿腔豪情，表達(dá)出對人們精神狀態(tài)的高度贊美?！?6題詳解】本題考查語句理解。結(jié)尾段“好一個爛漫的臨汾的春”中的“爛漫”指顏色鮮明而美麗；也指坦率自然，毫不做作。在此形容臨汾的鬧社火民俗活動豐富多樣；第③段寫最響亮、最激昂的跑鼓車，第④⑤段寫最安靜、最緊張的登“天塔”，最壯觀、最紅火的高擎燈籠；聯(lián)系第②段“團(tuán)拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來”可知，還有敲鑼打鼓、扭秧歌、跑竹馬、舞獅子等活動形式，可見民俗活動的形式多樣；展現(xiàn)了人們積極向上的精神面貌，活動氛圍熱烈喜慶，以感嘆句結(jié)尾，表現(xiàn)了作者對對鬧社火這一民俗的贊美和熱愛。（三）閱讀《雷電與植物》，完成小題。雷電與植物黃登①你有沒有注意到，雷雨過后的植物會生長得更快，而且看上去會更新鮮、更明亮、更翠綠？這是什么原因呢？有人認(rèn)為是植物獲得了充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度更適合植物生長，還有人說這得益于空氣濕度的增加。的確，這些因素都能促進(jìn)植物快速生長，但除此之外，還有一個鮮為人知的原因，那就是雷電的作用。②眾所周知，植物是通過光合作用來“生產(chǎn)自己的糧食”的。但實際上，這個“生產(chǎn)”過程會受到一些營養(yǎng)元素直接或間接的影響。對植物來說，最重要的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀，而雷電就是通過增加氮的供應(yīng)量幫助植物生長的。③我們呼吸的空氣中氮氣約占78%，但對大多數(shù)植物來說，這些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸鹽的形式吸收并利用氮元素的，這個過程發(fā)生在土壤中。④那么，這個過程是怎么發(fā)生的呢？⑤我們知道，雷電具有巨大的能量。當(dāng)雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤。⑥這個轉(zhuǎn)化過程被稱為“氮的固定”。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種“肥料”多了，相當(dāng)于植物吃的“食物”也就多了。如此一來，植物就可以“敞開吃”了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛。據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4—5萬噸氮肥?？梢院敛豢鋸埖卣f，雷電是植物的“氮肥工廠”。⑦除了會給植物“施肥”，雷電還對植物的生長有其它幫助作用。⑧它可以幫助有些植物“消滅”競爭對手。我們知道，雷電會引發(fā)火災(zāi)，而火可以清除干枯的灌木，為新植物的生長“鋪路”。有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱。大火燃燒起來時，它們可以憑借自身厚厚的樹皮免受傷害，繼續(xù)生長，而其競爭對手卻在火海中喪生。⑨雷電還可以為植物做“保健”。實驗證明，雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能從而引起植物細(xì)胞振動，這就如同給植物做“按摩”一樣，能使植物茁壯成長。同時，空氣中的一些細(xì)菌和病毒也會在電閃雷鳴中喪生，這就大大減少了植物病蟲害的發(fā)生。（摘自《大科技·科學(xué)之謎》，有刪改）17.閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容補全下面的結(jié)構(gòu)圖。18.上文的語言準(zhǔn)確又不失生動，請結(jié)合文中畫線句分析這一特點。19.請結(jié)合上文的相關(guān)內(nèi)容，對下面材料中“牧草卻出奇的茂盛”這一謎團(tuán)作出解釋?！静牧稀吭谛陆c青海交界的昆侖山區(qū)，有一條神秘而恐怖的山谷，人稱“魔鬼谷”。一遇天氣驟變，那里常常電閃雷鳴，滾滾炸雷震得山搖地動，誤入其中的人畜常遭雷擊而亡。多少年來，有個謎團(tuán)一直令人費解：為什么這個牲畜的“墳場”里，牧草卻出奇的茂盛？【答案】17.示例：①給植物“施肥”。②為植物做“保健”。③被雷電擊中④含氮的氧化物。18.示例：句中的兩個“約”字表示估計，符合實際，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性；把雷電比作植物的“氮肥工廠”，體現(xiàn)了語言的生動性。19.材料中提到“魔鬼谷”內(nèi)常常電閃雷鳴，說明雷電頻繁；而上文提到雷電可以將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為硝酸根離子添加到土壤中，增加硝酸鹽的含量，為植物“施肥”，所以“魔鬼谷”內(nèi)的牧草才會出奇的茂盛?！窘馕觥?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第⑧段寫幫植物“干掉”競爭對手；體現(xiàn)的是雷電對植物的作用；聯(lián)系第⑥段“雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種‘肥料’多了，相當(dāng)于植物吃的‘食物’也就多了。如此一來，植物就可以‘敞開吃’了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛”，第⑦段“除了會給植物‘施肥’”等語句可知，①空可填：給植物“施肥”；根據(jù)第⑨段“雷電還可以為植物做‘保健’”等語句可知，②空可填：為植物做“保健”；根據(jù)題干提示“氮分子”“氮原子”，找到第⑤段“當(dāng)雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個氮原子分離”可知，要經(jīng)過③“被雷電擊中”；根據(jù)題干提示“與氧結(jié)合”“溶于雨水”，找到第⑤段“分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水”可知，④處填“含氮的氧化物”。【18題詳解】本題考查說明文語言特點。畫線句中“約”，大約、大概，表示估計，起修飾限制作用。聯(lián)系畫線句“據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4—5萬噸氮肥”可知，“4億噸”“4—5萬噸氮肥”為概數(shù)，不是確指，符合實際，“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；“雷電是植物的‘氮肥工廠’”，將雷電比作植物的“氮肥工廠”，運用了打比方的說明方法，體現(xiàn)了雷電對植物的影響，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【材料】“一遇天氣驟變，那里常常電閃雷鳴，滾滾炸雷震得山搖地動，誤入其中的人畜常遭雷擊而亡。多少年來，有個謎團(tuán)一直令人費解：為什么這個牲畜的‘墳場’里，牧草卻出奇的茂盛”可知，“魔鬼谷”常常電閃雷鳴但是牧草卻出奇的茂盛，可見雷電與牧草有著密切聯(lián)系；聯(lián)系第⑤段“當(dāng)雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤”，第⑥段“這個轉(zhuǎn)化過程被稱為‘氮的固定’。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種‘肥料’多了，相當(dāng)于植物吃的‘食物’也就多了。如此一來，植物就可以‘敞開吃’了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛”可知，雷電可以將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為硝酸根離子添加到土壤中，增加硝酸鹽的含量，為植物“施肥”所以“魔鬼谷”內(nèi)的牧草才會出奇的茂盛。五、寫作（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。20.人的一生就是不斷行走的過程。行走在自然風(fēng)景里，行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長廊里，行走在茫茫書海中，行走在支持、關(guān)愛里……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進(jìn)，促我們成長。請將“行走在_______”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模盒凶咴谂麧M荊棘的道路上正值十四五歲青春年華我們，處在青春花季之中。青春花季的我們，比以前多了一份寬容，少了一份爭執(zhí)；比以前多了一份執(zhí)著，少了一份懵懂；比以前多了一份淡然，少了一份浮躁。這些各種各樣的變化，都是因為在成長的道路中，我們的身邊充滿了挫折，充滿了滿是荊棘的道路，正因為有了這些挫折的陪伴，我們的青春才會更精彩。雖然我們成長的路途中，會有巉巖險阻，會有洶涌的河流阻擋我們前進(jìn)的腳步，會有滿是荊棘的道路使我們停滯不前，但我相信，巉巖險阻終會倒塌，洶涌的河流終會風(fēng)平浪靜，滿是荊棘的道路終會有一束陽光。所以我行走在布滿荊棘的道路中，不會害怕，不會擔(dān)憂，因為那里的盡頭就是彩虹。我覺得自己就好比一條河流，因為河流不因山石的羈絆而放棄流淌，所以哪怕是在布滿荊棘的道路中，也不會使我停滯不前，相反，越多的坎坷，越多的荊棘，我會更加堅定地走下去。落葉不走，不是不想，而是還沒遇到把它牽走的秋風(fēng)；淚水不止，不是不想，而是還沒遇到將它拭去的雙手；我們不走，不是不想，而是還沒遇到更多的巉巖險阻。我們行走在大雪紛飛的路途中，可以依靠心中的那股暖流堅定地走下去；我們行走在嘈雜的都市中，可以依靠心中的淡然堅定地走下去；我們行走在布滿荊棘的道路中，可以依靠心中的信念堅定地走下去。我行走在布滿荊棘的道路中，開啟了向前追尋那個未知的太陽的腳步，我已發(fā)現(xiàn)，我的太陽并不遙遠(yuǎn)，而它就在我的前方?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文，審題立意。本題橫線處可填的內(nèi)容很多。根據(jù)材料及提示，既可以寫實，也可以寫虛。實可寫自然景物，虛可選擇書籍、藝術(shù)、仁愛、溫馨等入文，但要扣住“行走”二字，體現(xiàn)成長的過程，“行走”顯然限定了寫作的對象，應(yīng)該是“我”，是與自身相關(guān)的；一組排比句式的導(dǎo)引則提示了寫作的內(nèi)容及范圍?？筛鶕?jù)自己的構(gòu)思來補題填空，確定主題。如“行走在青春之路上”，可寫青春成長故事；“行走在藝術(shù)長廊里”，可寫靈魂受到熏染溝洗的歷程；“行走在仁愛溫馨里”，可寫人性的善良