第10頁共10頁幼兒園語言?領域活動方?案標準版本?活動目標?：1、能?積極參與閱?讀過程，感?受故事情節(jié)?的趣味性。?2、能觀?察到科學家?表情的變化?，理解鐵馬?各項本領的?難度、實現(xiàn)?程度的逐漸?變化，從而?理解故事情?節(jié)的發(fā)展轉?折。3、?能夠通過觀?察圖畫，初?步學習“站?”、“跳”?、“降落”?、“浮”、?“沉”等動?詞?；顒?準備：1?、經(jīng)驗準備?(對馬的了?解)2、?PPT課件?活動過程?：1、教?師出示電影?《小馬精靈?》里的小馬?角色，引起?幼兒興趣。?師：“小?朋友們，今?年是什么年?啊?”—“?馬年”“?你們喜歡什?么樣的馬呢??”“上?一個星期我?們認識了一?位馬朋友，?它是誰呢??”—“小馬?精靈”“?這就是小馬?精靈，它長?大后有些什?么本領呢??”—“跑、?跳、游泳、?滑雪、救朋?友……”?2、教師出?示讀本封面?，引入讀本?內容。師?：“今天老?師又帶來一?位馬朋友，?我們來看看?它和我們的?小馬精靈一?樣嗎?”?①封面：“?這匹馬和我?們的小馬精?靈長得一樣?嗎?哪里不?一樣?(請?幼兒用語言?描述鐵馬的?特征，著重?觀察鐵馬身?上的兩個小?方塊，猜猜?是用來干什?么的。)他?是誰發(fā)明的??發(fā)明完成?了嗎?為什?么?這匹鐵?馬有什么本?領呢?(幼?兒猜測)我?們一起來看?看吧。幼?兒園語言領?域活動方案?標準版本（?二）活動?目標：1?、激發(fā)創(chuàng)編?詩歌的愿望?，嘗試使用?詩歌的語言?創(chuàng)編《云彩?和風兒》，?并能自信地?講述創(chuàng)編內?容。2、?培養(yǎng)幼兒想?象的豐富性?，思維的獨?創(chuàng)性，增強?幼兒的自信?心和積極向?上的情感。?3、通過?感受詩歌優(yōu)?美地意境，?培養(yǎng)幼兒熱?愛大自然的?情感?；?動準備：?經(jīng)驗準備：?活動前，幼?兒已多次觀?察過云彩的?變化，對云?的形成有了?初步的了解?。已欣賞?過散文《云?彩和風兒》?材料準備?：多媒體教?具一套。已?運用多種材?料和不同的?方法表現(xiàn)了?云的形態(tài)，?并制作成云?彩畫?；?動重點：感?受散文詩的?語言美和意?境美?；?動難點：培?養(yǎng)幼兒的欣?賞能力，發(fā)?展言語表達?能力，嘗試?創(chuàng)編?；?動過程一?、談話：我?制作的云彩?。1、觀?看云彩壁畫?，幼兒介紹?自己前段時?間制作的云?朵，說說制?作的云朵像?什么。2?、運用多媒?體教具引導?幼兒觀察各?種各樣的云?。師：“?現(xiàn)在，我們?再來看看千?變萬化云，?看一看這些?云像什么??”(配樂欣?賞詩歌：云?彩和風兒)?二、討論?云彩變了?些什么?云?彩為什么有?趣?為什么?云彩會變??三、配樂?朗誦《云彩?和風兒》。?四、游戲?創(chuàng)編詩歌：?會變的云彩?1、幼兒?用動作來表?現(xiàn)云彩。老?師扮“風兒?”，幼兒扮?“云彩”。?“風兒”一?吹，“云彩?”就變出不?同造型來，?用詩歌的語?言表達云彩?的變化。?2、幼兒分?組進行創(chuàng)編?詩歌活動。?五、延伸?活動：在?語言角定制?一本詩歌本?，供幼兒繼?續(xù)詩歌的創(chuàng)?編。在表?演角活動時?，可以繼續(xù)?進行游戲，?表演云彩的?變化。幼?兒園語言領?域活動方案?標準版本（?三）目標?：1.認?識幾種常見?水果，能分?辨紅、黃、?綠、紫等顏?色。2.?喜歡聽故事?《河馬肚子?大》，學說?"河馬，我?請你吃__?__顏色的?____(?水果名稱)?"。準備?：1.展?板一塊，展?示架四只。?2.紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片各一，?紅、黃、綠?、紫色水果?大圖片一份?，小圖片幼?兒入手一份?，河馬操作?玩偶(可用?紙盒制作)?____個?，猴子頭飾?一個。3?.動員家長?帶孩子去水?果店、超市?購買水果，?讓孩子認一?認、嘗一嘗?，積累有關?水果的經(jīng)驗?。過程：?一、分辨?各種顏色的?水果1.?表達已有經(jīng)?驗。師(?出示各種水?果大圖片)?：果園里水?果大豐收了?，有紅色的?蘋果、黃色?的香蕉、綠?色的西瓜，?還有……(?引導幼兒說?出各種顏色?的水果。)?2.游戲?：水果找家?。教師先?介紹水果的?新家--紅?、黃、綠、?紫色的小房?子圖片，然?后請幼兒將?各色水果按?顏色分別送?到相應的小?房子中。?二、欣賞故?事《河馬肚?子大》1?.引出故事?。師：水?果大豐收，?你們想不想?吃呀?有一?位動物朋友?很想吃。它?有一張大大?的嘴巴，還?有一個大大?的肚子，它?是誰呢??師：對，它?就是河馬(?出示玩偶)?。下面老師?就給你們講?《河馬肚子?大》的故事?。2.邊?演示玩偶邊?有表情地講?述故事。?3.用提問?引導幼兒學?習。師：?小猴請河馬?吃了什么水?果?它們是?什么顏色的??(這兩?個問題是針?對不同層次?的幼兒設計?的。能力強?的幼兒可以?用一句連貫?的話來講述?，如："小?猴請河馬吃?了紅色的蘋?果和紅色的?草莓。"甚?至還可將其?他顏色的水?果一起說出?來。而能力?弱的幼兒則?可以這樣說?："小猴請?河馬吃了蘋?果，是紅色?的蘋果。"?)三、分?組游戲：喂?河馬吃水果?1.出示?另外幾個河?馬玩偶，啟?發(fā)幼兒喂河?馬吃水果。?師：河馬?肚子餓了，?你們愿意學?小猴喂河馬?吃水果嗎??2.學說?句子："河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"。?3.請一?名幼兒演示?。教師操縱?的河馬在聽?到幼兒說"?河馬，我請?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?時才張開嘴?吃。4.?幼兒分散游?戲。(一?部分幼兒操?縱河馬玩偶?，其余幼兒?喂河馬吃水?果，游戲可?交換進行。?配班教師及?保育員進行?配合。)?四、拓展經(jīng)?驗師：河?馬還沒有吃?飽呢，你知?道還有什么?水果可以喂?給河馬吃嗎??幼兒園?語言領域活?動方案標準?版本（四）?活動目標?：1.讓?幼兒知道送?禮物的意義?，禮物不在?輕重而在于?心意。2?.培養(yǎng)幼兒?的講述能力?，使幼兒能?根據(jù)故事大?膽地表演故?事。3.?理解故事中?角色的情感?。4.引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?.發(fā)展幼兒?思維和口語?表達能力。?活動準備?：___?_多媒體課?件。__?__字卡：?生日衣服禮?物。3.?幼兒用書每?人一本。?4.小兔灰?灰和小兔白?白頭飾各一?個、衣服道?具若干。?活動過程：?1.音樂?引入主題?師：⑴小朋?友們知道剛?才的《生日?快樂》歌是?給誰唱的嗎??誰要過生?日了呢??⑵今天啊，?森林里的小?兔灰灰就要?過生日了，?它的好朋友?小兔白白想?要送給它一?件禮物，你?們想知道它?送了什么禮?物給小兔灰?灰嗎?我們?一起來看一?下吧!2?.觀看故事?視頻教師?播放視頻，?幼兒初步理?解故事。?提問：故事?的名稱是什?么?故事?講了一件什?么事?3?.看圖片講?述，引導幼?兒理解故事?內容。⑴?述第一段?師：誰要過?生日了?白?兔準備送一?件什么禮物??買的還是?自己做的??灰兔聽了以?后心情會怎?么樣?(引?導幼兒學習?字詞“生日?、衣服、禮?物”)⑵?講述第二、?三段師：?①白兔做過?衣服沒有??晚上做衣服?時出了什么?事情?⑶?講述第四、?五段師：?①這次又發(fā)?生了什么事??白兔感覺?怎么樣?②?第二天白兔?對灰兔說了?什么?灰兔?怎么說的??(幼兒學講?白兔和灰兔?的對話)?⑷講述第六?、七段師?：①這次剪?之前白兔對?自己說了什?么?帽子做?成了沒有??白兔自言自?語說了些什?么?②第三?天白兔碰見?灰兔說了什?么?灰兔又?是怎么說的??引導幼兒?模仿對話。?⑸講述第?八段師：?白兔送給灰?兔什么禮物??白兔為什?么難過?灰?兔的表現(xiàn)是?什么?白兔?為什么又不?難過了?(?講一講白兔?的糟糕心情?和灰兔收到?禮物的高興?心情)小?結：因為手?絹是白兔親?手做的，禮?物不在輕重?而在于是否?用心去準備?。4.幼?兒看書再次?理解故事內?容，啟發(fā)幼?兒討論。?⑴白兔為什?么要送給灰?兔禮物??⑵白兔開始?要送給灰兔?一件衣服，?最后怎么變?成一塊手絹?了呢?每次?剪壞的時候?，白兔的心?情怎么樣??為什么會難?過?⑶灰?兔聽說白兔?送給她一件?衣服，最后?收到了一塊?手絹，灰兔?為什么還是?很高興??5.角色扮?演(小劇場?)請兩位?小朋友，一?位扮演小兔?灰灰，一位?扮演小兔白?白進行表演?，教師旁白?。6.延?伸活動：請?小朋友回家?與家長共同?作畫，作為?禮物送給小?兔灰灰。?附故事：?送給小兔灰?灰的禮物?再過幾天就?是小兔灰灰?的生日了，?小兔白白想?做件衣服作?為生日禮物?送給她。?可是白白從?來沒做過衣?服。剛剪?了幾下，就?剪壞了布。?唉!看來衣?服是做不成?了，只能做?件背心了。?第二天，?白白碰到灰?灰時有點不?好意思地說?：“嗯，做?衣服太慢了?，我想還是?做件背心送?給你吧?！?晚飯后，?白白就開始?做背心了。?這次，他小?心多了，可?還是剪壞了??，F(xiàn)在只能?做頂帽子了?。第三天?，白白又碰?見了灰灰，?說：“嗯，?我覺得那塊?布更適合做?一頂帽子，?我該做頂帽?子送給你吧??！边@天?晚上，白白?的運氣糟糕?透了，因為?他又剪壞了?，這下連帽?子也做不成?了?！鞍?，?我真是一個?大笨蛋!”?白白生氣的?自言自語。?灰灰的生?日到了，當?白白把一塊?手絹送給灰?灰時，他難?過得差點掉?下眼淚。“?哇，真漂亮?!這真是我?收到的的、?最特別的生?日禮物。謝?謝你!”看?到灰灰這樣?高興，白白?一點也不覺?得難過了。?幼兒園語?言領域活動?方案標準版?本（五）?教學目標:?1.理解?故事內容,?進一步了解?月亮的變化?過程,知道?月亮每天都?在變化.?2.學習故?事中優(yōu)美的?語言,并根?據(jù)故事展開?豐富的想象?.準備:?月亮變化?圖____?張,衣裳圖?____張?紙,剪刀?,膠水,蠟?筆,記號筆?等.過程?:1.談?話導入,引?出月亮做衣?裳的課題.?(1)以?猜謎語的形?式導入活動?.師:有?時圓圓像個?盤子,有時?彎彎像只船?,要問這個?是什么?晚?上抬頭向天?看.(月亮?)(2)?師:冬天到?了,天氣冷?了,人們都?穿上厚厚的?衣服.月亮?姑娘呀她也?覺得很冷,?想去做一件?衣裳,那你?們想想月亮?姑娘該做什?么樣的衣裳?呀?幼兒討?論2.結?合圖片,分?段欣賞故事?.(1)?教師講述第?一段提問?:a﹑哎呀?,為什么裁?縫師傅給她?做的衣裳會?穿不上呢??(因為她長?胖了一點,?好象彎彎的?鐮刀)b?﹑那該怎么?辦呀?幼兒?回答。(?2)教師講?述第二段。?提問：a?、這回裁縫?師傅給她重?新做的衣裳?她能穿上嗎??(不能)?b、唉!?到底是怎么?回事呀?(?月亮姑娘又?長胖了，彎?彎的像小船?)(3)?教師講述第?三段。提?問：a、這?回月亮姑娘?能穿上新衣?裳嗎?(不?能)為什么??(因為她?又像一只圓?盤子了)?b、裁縫師?傅會不會再?給她做衣裳?了?(不會?，因為她的?身材量不準?)c、為?什么她的身?材會量不準??(因為她?每天都在變?化)師：?今天我們學?的這個故事?的名字就叫?“月亮姑娘?做衣裳”。?那我們接下?來再完整欣?賞一遍故事?。3.結?合圖片，完?整欣賞故事?。提問：?月