全國卷作文及任務驅動型作文1、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。正義不可滅，公道在人心

男子地鐵車廂內隨地吐痰遭一女士指責后，不但不聽勸，反而用“滾，賤人！”等污言穢語反復辱罵女士，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，最終被一名黑衣壯漢踢腳教訓，才一言不發(fā)，終得網友“渣男”的惡名。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦之。但無論何種反應，都意味著正義尚在、公道猶存，這正是這件事讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。正義公道維系著國家的尊嚴，維系著民族的存亡，維系著百姓的利益。亨.治說：“聲張正義和扶植自由，是革除時弊的關鍵?！闭x和自由是一對孿生兄弟，沒有正義公道，也就難有自由。正義是校正邪惡的一把利劍，面對社會的黑暗勢力，我們必須迎難而上，絕不退縮。退縮容忍就是縮頭烏龜，退縮容忍就是毀滅與死亡?！昂谝履小睉嵟囊荒_，就是替天行道，對于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落水狗。但正義常常被邪惡遮擋，如果一個社會缺乏必要的正義感，作為生活在社會底層的百姓的利益就受到威脅，健康就會受到影響。健康社會，要有正義的力量維護百姓的利益。正因為此，韋伯斯特說：“正義是人類最大的利益?！鄙鐣率侨w公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則，它以“禮”為核心，“吐痰男”的行為是對社會公德的踐踏，但假如勸說的那位女子能用溫和的語氣禮貌勸說，假如“吐痰男”在聽到指責后能以禮相待，矛盾沖突就不會發(fā)生。和諧社會中，我們正大力倡導以文明禮貌、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的社會公德。公民素養(yǎng)是中國人思想概念中一位好公民所應該具備的基本素養(yǎng)，表現在能自覺遵守倫理道德和有關法律法規(guī)。隨地吐痰是不文明不道德的行為，是缺乏素養(yǎng)的表現。公民素養(yǎng)主要包括知識文化素養(yǎng)，法律和自律意識以及弘揚傳統(tǒng)美德等道德修養(yǎng)，“吐痰男”顯然缺乏自律意識。公共空間保護其實也是一種環(huán)境保護意識，自覺遵守并培養(yǎng)符合環(huán)境道德要求的生活習慣和行為方式，既是對自己生命尊重，也是對別人生命的尊重。一個沒有生命意識的人，很難對生命表現出關懷來。阿拉伯諺語：“對正義事業(yè)保持沉默，等于為非正義事業(yè)呼喊?！闭x公道是普世的價值觀，弘揚正義，主持公道，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)，遵守公共空間秩序，是健康社會應有的文明氣度，是公民必備的精神氣質。任務驅動型作文寫作1、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。2015年高考全國新課標I卷閱讀下面的材料，根據要求寫—篇不少于800字的文章。(60分)因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方核實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個人信息。全國新課標II閱讀下面的材料，根據要求寫—篇不少于800字的文章。(60分)

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

任務驅動型作文寫作一、關于任務驅動型作文題的認識任務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎上按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務驅動型作文。

與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸嵉那榫持斜嫖鲫P鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)，都會引導考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構，實現寫作能力在應用層面的考查。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力；任務驅動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。二、任務驅動型作文寫作的解題思路1、體式驅動——寫成議論文2、內容驅動----內容的規(guī)定3、思維驅動----爭議的焦點4、對象驅動----對以上事情你怎么看升格作文：“黑衣男”的正義可以更具溫情男子地鐵車廂內隨地吐痰遭一女士指責后，反而用污言穢語辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦之。但無論何種反應，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這件事讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對的，但民調顯示，認為“黑衣男”該踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡單的“暴”，至少在特定情境下特殊時間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。（概念厘定與概念區(qū)分）

為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情況下，面對一個基本素養(yǎng)嚴重缺少又無法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇“暫時性輕暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路徑，這可能正適合他當下的認知水平。“黑衣男”暴力的動機是想控制局勢，結果也達到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級別都達不到，且毫無窮追猛打之勢，旨在局勢的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓勵，卻可以被理解。與“理中客”相比，人們的情感更激賞”黑衣男“，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現。為“黑衣男”設身處地所想的這份“情”只要建立在對社會公序的維護與人性最深沉的愛的基礎上，都可以被理解。這不是替“黑衣男”開脫，身具正義的勇士也無需別人擔責。整個事件中我反而覺得“吐痰男”才是最可憐、最值得同情的一個。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”卻渾然不覺，且似乎“理直氣壯”，可見受弊之深。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，因為它很大程度源于社會的各種因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴重，更凄慘。既如此，社會就有責任幫他，而不是在道義上遺棄他。

所以，當地文明辦如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫寫總結，至少遇到特殊個案時能走出戶外，協(xié)同“黑衣男”一起上門服務，握手言和，并曉之以理，動之以情，幫吐痰男彌補缺失的禮儀知識，甚至解決他生活上的一些困難，相信“中國制造”的將不再是被網有定性的“渣男”，這稱謂，畢竟擱在誰頭上都會不好受。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是好事。對于“過失者”，要具體情況具體分析。人性都是從肉里長出來的，特定情況下的激憤或沖動，也有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線，倘能握手言和，并最終使人性歸良，就是美的呈現。出手是被動無耐，握手方為主動建構，既打之，則安之。細致走心的工作，不應只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情的表達，是人生的大胸懷，大境界。1、

任務型作文就是下達一個指令性任務，讓考生更好地圍繞材料的內容及含意，選擇最好的角度來作文。

任務型作文就“任務”而言是就事論事，絕不允許離開“任務”作文。2、

任務型作文，著力考查分析問題、解決問題的能力。寫作要注重針對性和對象感，突出作文的目的性，具體問題具體分析地完成作文。小結9、

任務型作文要求全面讀懂材料的內容及含意，而不是像以往那樣抓住材料的一點就作文。10、

任務型作文要求在多維度的比較中說理論證。比較的內容、比較的點，均來自材料，考生必須找到不同的角度進行比較、必須有足夠的事實支撐自己的觀點，并作出入情入理的分析論證。11、

任務型作文往往在材料中出現多個人物、多種看法，它們的關系往往是相同、相反、相對、遞進等等，考生必須對每一個都要做出準確的分析、評價、概括，以便論證自己“更喜歡哪一個或更贊成哪一個”。12、任務型作文的審題有點像多則材料作文的審題立意，對于材料中出現的每一個人物、觀點，都要逐一分析、比較，求同求異，辯證思考，以便于立論。13、

任務型作文就“任務”而言是就事論事，絕不允許離開“任務”作文；就論證而言又是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。14、

面對任務型作文，考生必須轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意；準備幾個例子就作文的時候了。必須按照指定的任務去作文，“任務”是什么？必須認識清楚，否則累死也無功。從這個意義上說，高考作文的難度不是降低了而是提高了，特別是對于中下等水平的學生來說。15、任務型作文往往暗示作文的寫法，比如2015年課標2作文題，“你認為誰更有風采？”，“更”字表明寫法必須是比較、對比，從而確立、論證自己的觀點。16、

任務型作文讀懂材料以及平時的閱讀量、格局、境界是作文的基礎，明確任務深刻理解任務是關鍵。任務型作文要求在多維度的比較中說理論證。比較的內容、比較的點，均來自材料，考生必須找到不同的角度進行比較、必須有足夠的事實支撐自己的觀點，并作出入情入理的分析論證。三、任務驅動型作文寫作的應對策略1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務驅動型作文寫作要對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時的閱讀訓練中要有意識地去概括文章的內容要點或中心思想。提高認識能力。2．擴大閱讀面，積累素材。除了課程內的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關注一些時事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關話題。3．培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時間也要多與身邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法。這樣，評論就能做到有理有據，寫作起來水到渠成。4．進行大運動量的寫作練習。俗話說，熟能生巧。只有經過不斷的練習，才能培養(yǎng)出良好的寫作習慣，流暢的表達能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時評。5．勤練書寫，保證卷面整潔。考生一定要養(yǎng)成書寫整潔的習慣，給人以美好的第一印象。四、任務驅動型作文寫作六法：1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法5、聯(lián)現實6、作結論（作呼告）常用結構模式：引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）議充分（正反對比、假設因果、點面層進）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）

2015年高考全國新課標I卷閱讀下面的材料，根據要求寫—篇不少于800字的文章。(60分)因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方核實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個人信息。一、對試題結構的分析試題由“題干”“材料”“導語”“任務”“要求”和“提示”六個部分組成。

1.“題干”是指“閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。”,它的作用是強調“讀材料”和“寫文章”的關聯(lián)，并對文章篇幅提出了基本要求?！安牧稀倍值某霈F，預示著此次作文是材料作文，在作文題題干中出現“閱讀”這個與“寫作”這個相反相對的字眼，意義非同小可?！伴喿x”是吸收，“寫作”是輸出。在語文生活和現實生活中，二者相互促進。在考場作文時，“寫作”是目標，是結果；“閱讀”是過程，是工具。在考場上，不把材料讀懂、讀深、讀透，就難以寫出好文章。2.“材料”是指“題干”下面的一段文字，即“因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論”。它取材于近期的社會新聞事件，體現了時代性、即時性、現實性。材料作文的材料是思考的原點，是思維的出發(fā)點，是選擇寫作角度，確定立意的依據。3.“導語”是指“對于以上事情，你怎么看？”這句話。導語起到了“搭橋”“定向”的作用。它在“材料”和“任務”之間架起了一座橋梁。將思路引向對“以上事情”的看法，這個導語，以設問的形式出現，意在激活思維，激發(fā)思考。為完成寫作任務備料、奠基。4.“任務”寫是指寫作任務。即“請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。”任務是寫一封信，給特定人、特定群體或社會公眾寫一封對“此事”“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”的信。任務的形式是書信體，任務的內容是“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”。即用信的形式，表明態(tài)度，闡述看法，書信其外,思辨其中。無論形式和內容，都要滿足，才算完成寫作任務。5.“要求”是指“要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務?！边@里不僅強調“選好角度，確定立意，完成寫作任務”，尤其強調在“選角度”“定立意”時，要“綜合材料內容及含意”。材料中的相關事件互相聯(lián)系、互為背景?？忌挥小熬C合材料內容及含意”,只有對材料進行總體把握,其思維和作文才能不“顧此失彼”,才能不“抓住一點,不及其余”,才能不留下破綻和漏洞；才能嚴謹而可信，才能彰顯其邏輯性和思辨色彩。6.“提示”是指“明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息?！笨忌鷮懶徘耙让鞔_收信人，可在標題、稱呼和正文中明確,并保持其一致性。試題規(guī)定了寫信人，提示道：“統(tǒng)一以‘明華’為寫信人”。在考場上,倉促之間，有些考生把“明華”誤作小陳的名字，所以，就以小陳（老陳女兒）的身份和口氣去寫信。這背離了命題的初衷，屬于審題失誤。筆者以為，如果命題人將此句改為“寫信人統(tǒng)一署名為‘明華’”或“寫信人為考生本人，統(tǒng)一以‘明華’署名”，可能會大大減少考生的誤讀、誤解、誤判和誤寫?！懊鞔_收信人”增強了對象感，針對性和接納度。寫信人應該是考生自己，在高考作文中，不會也不該搞角色扮演?！安坏眯孤秱€人信息”這是對考生的警示,甚至可是說是警戒,這是實現考試公平的需要。需要每位考生為此做出貢獻。

二、對材料中幾個關鍵詞的界定和分析

1.“此事”指什么？“此事”指女大學生“小陳”舉報“父親總是在高速公路開車時接電話。

2.“以上事情”包括哪些事情？“以上事情”是指（1）老陳總是在高速公路上開車時接電話；（2）小陳通過微博私信向警方舉報自己的父親總在高速公路上開車時接電話；（3）警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，（4）警方將這起舉報發(fā)在官方微博上；（5）“此事”引起眾多網友點贊，也引發(fā)了一些質疑；（6）媒體報道“此事”；（7）媒體報道后，“此事”引起更大范圍、更多角度的討論；（8）整個事件的過程、結果及其影響。

3.“其他相關方”指哪些個人和群體?“其他相關方”指(1)老陳和小陳的家人；(2)警方；(3)網友；（5）媒體；（6）參與“討論”的人。4.“收信人”可以是哪些“人”？“收信人”可以是（1）老陳；（2）小陳；(3)老陳和小陳的家人；(4)警方；(5)網友；（6）媒體；（7）參與“討論”的人；（8）陳氏父女（老陳和小陳）；（9）陳家人；（10）陳家父女和媒體；（11）社會公眾；等等。收信人”既可以是個體，也可以是群體；“信”既可一是寫給一個人的私信，也可以是面向組合對象、特定群體的通用信，還可以是面向社會的公開信。

5.“寫信人”究竟該是誰?“明華”是誰？“寫信人”是“明華”，也只能是“明華”。“明華”是誰？“明華”是考生本人，也只能是考生本人；不能是小陳或其他任何人?！皩懶湃恕本褪窃囶}中的“你”?？忌谛闹泻托胖袘撧D換為“我”。三、對書信體的格式及其意義的解說

1.書信體的一般格式及其變式（1）標題：居中，可以寫“給XX的一封信”或“給XX的一封公開信”。如“給小陳的一封信”，“給網友的一封公開信”。（2）稱呼：頂格寫，有的還可以加上一定的修飾語，如“尊敬的”等。稱呼應親切而得體，要注意轉化，如果把題目中的老陳、小陳直接移作稱呼，就顯得不得體。應稱作陳大大、陳伯伯，陳姐姐。（3）問候語：在稱呼之下另起一行，空兩格。如寫“您好！”“你好！”“你們好！”等。獨立成段，不可直接接下文。（4）正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。這是完成核心任務的地方。“表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！钡膶懽魅蝿找谶@里完成。（5）祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。或者寫祝你學習愉快，工作愉快等。（6）署名和日期。寫在祝頌語下方的右側。再下一行寫日期。寫信人的名字統(tǒng)一為“明華”，這是試題所規(guī)定的。日期沒有規(guī)定，一般都要寫作“1015年6月7日”。前兩項是落實題目“提示”中“明確收信人”的需要。對本次考場作文來說，要“明確收信人”，二者起碼要有其一。對平常的私信來說，標題不是必要的。不是用來公開發(fā)表的信，一般是不用標題的。寫“公開信”信時，標題是必要的。

四、對“角度”和“立意”的梳理評析（1）寫給小陳。角度一：點贊。對她舉報父親的行為表示理解和贊同。小陳對“屢勸不改”的父親進行舉報，實出無奈，是權衡利弊之后作出的明智選擇，是對父親的真正溫暖和關愛，是大孝和大愛。是對父親的負責和對社會的負責，是對父親和他人生命的尊重，是對“法制中國”的支持和擔當。敬畏規(guī)則，尊重生命，是對父親的愛，是大孝，需要具有勇氣、擔當精神、責任感，等等。角度二：質疑?？梢哉f小陳舉報父親，有違倫理常規(guī)，不近人情，不懂人情世故。出發(fā)點和目標不錯，但方式方法欠妥。是否可以尋求其他更好的方式。寫質疑的只要不違法，不違背倫理，不違背社會主義核心價值觀的都不影響作文的格調。角度三：點贊和質疑并存。贊美的同時質疑（內容同上）；源于材料的提升，鼓勵小陳堅守善念，不要為社會輿論所左右等。推而廣之，只要不脫離材料的范圍都可以。（2）寫給老陳。角度一：寬慰和勸導。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責，也是對其他行人負責，是為了父親和更多人的安全。不要因為是家長而覺得有損尊嚴，應理解、欣賞女兒。角度二：批評和指責。批評老陳不遵守《中華人民共和國道路交通安全法》；指責他漠視生命，對自己，對他人不負責任。角度三：批評和勸誡。所以寫給父親老陳的信，可以從責任這個角度來寫。可以提醒父親，是做一個守法的好公民，不可以違反《中華人民共和國道路交通安全法》，不可以在開車的時候打電話。批評老陳漠視生命不聽勸告的行為，法制觀念淡薄，勸其做子女的表率，尊重交規(guī)，敬畏生命。角度四：分析和說服源于材料的提升，論述規(guī)則、法制的重要性，以說服老陳。角度五：寬慰、勸導、批評、勸誡、分析、說服并存或任意組合。為老陳點贊的應是認知存在問題，不在正確立意之列。（3）寫給警方。角度一、點贊。稱贊他們及時查實，并對老陳的交通違法行為進行依法懲罰的行為和依法執(zhí)法、對人民生命安全高度負責的精神。角度二、質疑、商榷或批評。警方將這起舉報發(fā)在官方微博上是侵犯別人的隱私。對違法者既要批評教育，也得尊重隱私，要注重人性化的執(zhí)法。批評他們不注重保護個人隱私，會給當事人帶來重大的精神壓力，造成了二次傷害，其行為欠妥。角度三：點贊、質疑或商榷并存。（4）寫給網友。角度一：贊同網友點贊。角度二：質疑網友點贊。角度三：理解網友質疑。角度四：批評網友質疑。角度五、六……可以是以上角度的任意組合。（5）寫給媒體。贊其弘揚社會主旋律，疑其不曉詳情，對當事人造成傷害，等等，言之成理均可。（6）寫給社會公眾。以公開信的形式，基于以上內容，表達自己觀點態(tài)度均可。陳大大，請聽我說親愛的陳大大：您好！我是明華，看到您的女兒對您的舉報，我感慨頗多?；蛟S，您心中積存著對女兒的埋怨，埋怨她為何對自己的父親如此冷酷無情，埋怨她為何讓您失去了顏面，埋怨她為何不維護父親的尊嚴。陳大大，請您不要責怪自己的女兒，因為她的心中是對您滿滿的愛。親愛的陳大大，您是否想過，當您在高速公路上開車接電話時，您的女兒是何等的擔憂；當您的家人屢次對您做出指正，而您卻不聽勸告時，您的女兒是何等的焦急！作為女兒，她沒有辦法像一個同輩或長輩一樣嚴肅地指責批評您，因為擔憂，因為焦慮，因為害怕失去您，所以她選擇了這種或許不太尊重您的方式。但希望您能夠體諒一位女兒對父親的關愛。

好處：1,立意很獨特，本來命題是有偏頗的，這么一寫就把偏頗彌補了。曾經，我處于和您女兒一樣的境地。父親或許緣于工作之事的應酬，或許因為工作的壓力，逐漸養(yǎng)成了喝酒吸煙的嗜好。煙酒一天天侵蝕著他原本虛弱的身軀。我勸告過他多次，也嘗試過用多種辦法阻止，然而煙酒的吸引力遠遠超過我的關愛。當我看到他低頭沉思，手中握著燃燒的香煙時，內心就會一陣陣疼痛；當我看到他苦于飯局又不得不擠出笑臉陪酒時，我的眼淚就會順流而下。那是一輩子辛辛苦苦為我而奮斗的父親，我不想讓他的健康受損，我不想讓他的生命被那些“惡魔”侵蝕，因為我愛我的父親！把自己的體會拿出來。設身處地?？s短心理距離，以陌生人的身份和陌生人對話，談心。陳大大，相信您的女兒必定同我所想。是您，給予她生命；是您，將她撫養(yǎng)成人；是您，讓她擁有幸福的人生。而她，面對漸漸蒼老的您，心中唯一的念想就是給予您同樣多的幸福，讓您的生命不受外界的威脅。陳大大，這也許并不僅僅反映出一個法律、規(guī)則方面的問題，更透示著一個女兒對父親深切而綿長的愛。請您為女兒，放下手中的手機，因為它會為您和您的女兒帶來永遠的傷痛；請您放下那沒有多少分量的面子，用心去感受女兒的關懷與擔憂，因為女兒希望您健康安全地陪伴在她左右；請您真心地接受警方的教育和家人的勸告，因為他們每一個人都是為了您的幸福和快樂。親愛的陳大大，我們的社會已不再是古時孔老夫子推崇的愚孝年代，女兒的舉報是一個新世紀青年對文明和諧社會的呼應。您應為女兒感到驕傲和自豪，也應為擁有如此孝順的女兒感到幸福。愿您與女兒未來的生活更加美好，平安！明華

2015年6月7日[簡評]這是一封語言質樸、情感濃郁的書信，更是一篇不可多得的應試力作。其突出亮點有二：其一，立意深遠，內容充實。行文從材料入手，從反映老陳的感受入情，用自身體驗以勸慰口吻逐層談及陳女舉報父親的情感價值和積極意義所在，那就是源于對父親的關愛，是大孝、至孝，最后指出此行為“是一個新世紀青年對文明和諧社會的呼應”，扣合時代脈搏，唱響了精神文明建設的主旋律。其二，布局精巧，結構嚴謹。各段均以“陳大大”開頭，一個“說”字既貫穿全文，又照應題目，以事件中蘊含的情理構織成篇，很好地體現了書信體作文的特點。語句雋永，整散結合，過渡自然，令人折服。當然，本文也有不足之處，如果能在指出陳女的舉報意義中穿插進此行為說明陳女具有責任意識和擔當意識內容，而后再上升至社會效應，就會更顯得水到渠成。另外部分語句表意不明，值得商榷。但這畢竟是瑕不掩瑜，不影響閱卷老師對它由衷的欣賞和對作者的青睞。

文章好在:1，主要是抒情，以情動父。2，把法規(guī)和情感的矛盾提出來，以理動人。

一封致小陳的信小陳：你好，近日從網上了解到你的事情，雖很驚訝，卻很是贊同。古人云：身體發(fā)膚，受之父母。孝親敬長自是傳統(tǒng)美德，但愛的方式有很多形式。陪父母春看萬物萌生，夏看草木蔥蘢，秋觀碩實掛枝，冬賞霧凇飛雪，自是天倫之樂，但身為子女，除了有感恩之愛以外，也應對父母負責。

好在:1、寫負責和孝敬，把對立面拿出來，不是一味贊同。避免片面性。2、語言很豐富，很有文彩。這是關鍵詞：責任。在責任和孝敬的矛盾之中，主要方面是責任。不是藍天上的白云，來時瀟灑飄逸，去時片刻無蹤，它是萬物生長不可缺少的甘露，它能約束你無知的放縱，看吶，那一個個喊出“我爸是**”的子女，定知父母從事的不法勾當，定知父母為官不廉，卻未出手阻擋，他們沒有你的勇氣與擔當，終成為推父母鋃鐺入獄的“幕后黑手”。這個引文甚好。聯(lián)系生活現實中的熱點新聞，不滿足于講遙遠的故事?？s短心理距離。愛與責任如一泓清泉，奏著潺湲的樂聲奔流向前，你可以用悉心照料為它清除雜質，也可用義正言辭的言語勸導使其如“源頭活水”般生命不息。情彩和文彩相輔相成。冰心說：“愛在左，情在右，在生命兩旁隨時播種，將這一徑長途點綴的芳香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可揮不覺悲涼?！睘槿俗优S多人認為包容父母的過錯，體諒父母言不由衷的無奈方是正道，傳統(tǒng)思想中的“孝”已滲入我們的骨髓。但隨著時代的發(fā)展，法治社會下愛又有新意，不僅在物質與精神上滿足父母的正常要求，更要敢于令父母“一心向法”。唯有如此，才能讓父母在“荊棘路”上穿花拂葉而過也不覺痛苦，這才是理智的愛，父母才不必因此小過失去與你“久相與處”的機會。此段為文甚好，但是，前面冰心的引文，和后面的論點不相符合。冰心強調的是愛和情，而后面的強調的責任。好在議論中把矛盾提出來孝道與現代文明的矛盾。

北大才女劉媛媛曾說：“這個世界將來會是我們這一代的，不求每個人做出驚天動地的大事，只希望每個人在自己的崗位上踏實做事，理智做人?！痹谄湮划斨\其政，即使明日天寒地凍路遙馬亡，也要追求內心的正義，也要在眾人不解與質疑的荒路中走出繁花錦簇的美景來?？档掠醒裕骸斑@世間最值得敬畏的便是我們高尚的道德?！彼珙^頂燦爛星空，在黑夜中為我們指出一條條明路，只有堅持仰望星空的人，才能于窮冬烈風中靜沐心中暖陽，我自然愛那滑翔淺底的游魚，游過一季歷史的滄桑，我自愛那寒冬臘月早開的梅花，傲骨于冰天雪地之間，坦坦蕩蕩無愧于時代，無愧于己。羅素說：“一個圓心向外延伸出多個半徑，一個人就有多少種生活方式?！睙o論滾滾紅塵如何變幻無常，都應堅守內心的愛與責任，選擇適合自己的生活方式，不為“擾攘者自冗?！贝酥戮炊Y明華

2015

康德有言：“這世間最值得敬畏的便是我們高尚的道德?！彼珙^頂燦爛星空，在黑夜中為我們指出一條條明路，只有堅持仰望星空的人，才能于窮冬烈風中靜沐心中暖陽，我自然愛那滑翔淺底的游魚，游過一季歷史的滄桑，我自愛那寒冬臘月早開的梅花，傲骨于冰天雪地之間，坦坦蕩蕩無愧于時代，無愧于己。羅素說：“一個圓心向外延伸出多個半徑，一個人就有多少種生活方式?！睙o論滾滾紅塵如何變幻無常，都應堅守內心的愛與責任，選擇適合自己的生活方式，不為“擾攘者自冗?！贝酥戮炊Y明華

2015

簡評：立意準確，觀點清晰，思辨意識體現的極為明顯；考生極擅于運用理證法，從冰心到北大才女劉媛媛，從康德到羅素，古今中外，信手拈來，點石成金；難能可貴的是，四次引用均從不同的側面論證觀點，構成一個和諧而又不重復的整體，結構清晰，層次分明；語言上句式變幻，整散結合，長短交替，有意識的運用四字句還讓作文朗朗上口，音節(jié)鏗鏘，在發(fā)展等級“文采”這一項上易得高分；讓人略感遺憾的是，個別句子斧鑿痕跡重，化用的有些不夠靈活，失之僵硬。

讓人文關懷永不褪色尊敬的警察同志：展信佳。我是一名普通群眾，通過媒體的報道，我了解到貴局近日處理的女兒舉報父親違章駕駛一事，公諸網絡引起眾說紛紜，而我個人對此也有想法一二，愿與您一同分享?？蜌?，禮貌，分享、想法一二，用詞留有余地。政務微博作為近年來興起的政務“新寵”，確實極大地便利了官民間的交流，將這起舉報公布在官方微博上，也足以彰顯貴局對百姓的重視，對我們人民群眾的知情權的捍衛(wèi)，我對此感到欣慰與踏實，然而，在將這起事件公之于眾的同時，我想請問您：是否尊重當事人本人的感受，聽取了他們的意見呢？這是對將出論點進行對立面的分析。在質疑警察局的行為之前，先加以肯定。這在行文構思中，叫做欲抑先揚。政務微博作為近年來興起的政務“新寵”，確實極大地便利了官民間的交流，將這起舉報公布在官方微博上，也足以彰顯貴局對百姓的重視，對我們人民群眾的知情權的捍衛(wèi)，我對此感到欣慰與踏實，然而，在將這起事件公之于眾的同時，我想請問您：是否尊重當事人本人的感受，聽取了他們的意見呢？這是對將出論點進行對立面的分析。在質疑警察局的行為之前，先加以肯定。這在行文構思中，叫做欲抑先揚。在當今這個信息迅速發(fā)展的“大數據”時代，任何新鮮趣聞都能最大程度地超越時空局限，呈現在每個人面前的屏幕上，在傳統(tǒng)家庭倫理觀中對父母孝敬有加的子女，如今卻將父母置于法律的準繩之下去評判，這自然是一件新鮮事，盡管女兒或許并無惡意，僅僅是出于對生命安全的考慮，但在公眾犀利的目光之中，或許會完全走樣，面對如此不同尋常之事，誰能保證千萬網民之中沒有惡意揣測的小人？倘若產生了對家庭關系的質疑，這豈不使人心冷落，使日漸產生危機的道德更遭遇一重寒冬嗎？這是具體分析，主觀動機如何向反面轉化，盡管女兒或許并無惡意，但是，“走樣”“小人”只是某種可能性。說得很有分寸。

請允許我舉一個也許并不恰當的例子：馬航MH370失聯(lián)之后，多少遇難者生死未卜，亦有多少遇難者的家屬守著那殘存的一點希望徹夜守候，幾近崩潰邊緣，同樣有媒體急于挖掘他們內心的感受，亦有網友冷眼相待稱其忸怩作態(tài)，抑或慶幸自己不在機上。災難發(fā)生時，任何對當事人的深入挖掘都無異于二次傷害，而我們真正需要的，是以一份人文關懷來呵護敏感脆弱的人心，以及這個敏感脆弱的社會。論點層次深化，無異于“二次傷害。”警察同志，我們現在亦面臨著同樣的狀況。女兒舉報父親，這樣看似“大義滅親”的行為誠然能宣揚正義的社會觀，但我認為，在宣揚這份正義的同時，我們更應該保持那份對當事者的人文關懷，使其永不褪色。上升到理論上：正面分析矛盾：大義滅親和人文關懷，引出主要方面，主題乃是對當事人的人文關懷。警察同志，任何一次公開都是為了讓這個社會變得更好，任何一次宣傳都是為了讓這個社會變得向上。保留一份人文關懷，能讓這份關懷變得更加溫暖。從您有選擇的公開這第一步開始，將這一份關懷傳遞下去吧。我將滿懷信心與您一同期待著看到這個社會，我們的共同的家園更加美好。祝工作順利。此致敬禮！明華

2015年6月7日簡評：在許許多多點贊立意當中，難能可貴的出現了質疑，僅此一項足以讓閱卷老師眼前一亮！既肯定了警方捍衛(wèi)民眾知情權，又否定了警方對個人隱私的侵犯，全面客觀看待問題體現了考生極強的邏輯思維能力；以個人隱私為代表的公民意識本是西方民主的特長，但考生偏偏要把它放在“傳統(tǒng)家庭倫理”這一極具中國特色的傳統(tǒng)文化背景下去考量，且言之成理，和其他作文多以文采取勝不同的是，該文兼顧發(fā)展等級“深刻”與“創(chuàng)新”兩個方面，得高分也就在情理之中了。簡評：在許許多多點贊立意當中，難能可貴的出現了質疑，僅此一項足以讓閱卷老師眼前一亮！既肯定了警方捍衛(wèi)民眾知情權，又否定了警方對個人隱私的侵犯，全面客觀看待問題體現了考生極強的邏輯思維能力；以個人隱私為代表的公民意識本是西方民主的特長，但考生偏偏要把它放在“傳統(tǒng)家庭倫理”這一極具中國特色的傳統(tǒng)文化背景下去考量，且言之成理，和其他作文多以文采取勝不同的是，該文兼顧發(fā)展等級“深刻”與“創(chuàng)新”兩個方面，得高分也就在情理之中了。全國新課標II閱讀下面的材料，根據要求寫—篇不少于800字的文章。(60分)

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。閱卷報告·高分立意1．論述大李最具風采

從大李的精神品質來看，“篤學敏思，矢志創(chuàng)新”可以把考生思維的觸角引向對待工作的態(tài)度上，將其破解為“刻苦學習，善于思考，立志創(chuàng)新”是成功的必然途徑。

2．論述老王最具風采

從老王的“愛崗敬業(yè)”這一角度來分析，我們可以在大腦中衍生出許多相關的工作精神與態(tài)度。而老王“從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路”則讓人們體會到“行行出狀元”的深刻含義。

3．論述小文最具風采

小劉是藝術界的代表，是美化心靈的大師，在熱愛中書寫風采。小劉的作品能引發(fā)網友的共鳴，證明了藝術是不朽的，藝術是不分國界的。你的路是我們的風景晉陶淵明獨愛菊，世人甚愛牡丹。我獨愛（貼近了題目上的“更”字）小劉旅行之路上的萬千風景。作為當代風采人物最后三名候選人之一，我認為小劉最具有風采，(這就做到了點子上。)因為他用堅定的腳步踏遍了千山萬水，在祖國大地上留下了當代人的身影：麗江古城，西藏布達拉宮、江南水鄉(xiāng)……相機，記錄下祖國名山大川的風景名勝，照片，傳達出無限的情意：美麗的江山，溫暖的鄉(xiāng)情，慰藉著不同環(huán)境下不同心境人們的心靈。一路上風景很美，民族和諧。異域風情和祖國的壯美展現在我們眼前。詩歌人卞之琳曾寫道：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你?！蔽乙蚕虢璐嗽姙樾⒑炔剩阽R頭里看祖國的山河，而看視頻（照片）的人在屏幕上看你。你看到了美麗祖國的風景，而我看到了你的風采：你是最具風采的人。這個例子，不但切題，而且活用。文字很精致，而且嚴密。把卞之琳的詩，轉化到自己的論點上，這是很功力的。本來卞詩與論題相關度不大。我敬重大李。他是著名科學家，他篤學深思，矢志創(chuàng)新，為國家和人類作出貢獻，但我心中最具風采的仍然是小劉你，切在“更”字上。作者的選擇本來很難，照相和科學、工匠相比，顯然是低了一等。前二者是對于社會的貢獻，后者是個人的幸福。但是作者居然把文章做到了相當的高度。喜歡你有踏遍千山萬水人難老的豪情，傾慕你捕捉瞬間美景的詩意心境，感動于你最貼近大眾生活的情懷！不著痕跡地地，1,貼近了人生的價值，2，社會大眾。大李的安邦濟世的大情懷令我敬重，他仿佛天上的星辰般耀眼，令萬眾矚目，但是小小的我要說，世人甚愛牡丹，予獨愛小劉。重復一下主題句，結構完整。寫到這里，已經不錯了，但是還沒有把安邦濟世，天上星辰，我小小的我的對立統(tǒng)一，轉化點出來。例如，大情懷與小小我的相互依存的關系。帶著一顆真誠溫暖的心上路，帶著我們去看到大千世界。也許你正忙于工作，沒有時間揮霍，也許你手頭正緊，沒有錢任性，也許……沒有關系，點動屏幕，就有小劉的分享，小劉會帶我們去旅行，為我們疲憊的身心找到棲息的所在，讓我們緊張的心理得到釋然，讓我們灰色的目光變得多彩！以上把切題的論點，深化。不僅僅是對小劉有意義，而且對大眾有意義。小劉，這一票投給你，感謝你，你帶給我們豐富的世界，無限的空間，讓我們的精神世界不寂寞。我敬重老王。他愛崗敬業(yè)，自強不息，把技術變?yōu)樗囆g，成為國寶級的“大國工匠”，敬佩之余，我依然堅定地追尋小劉你的步履。(控制思路，在切字上，是為第三層次。)和你一起去感受到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的激情，體驗到“明月出天山，蒼茫云海間”的壯闊，甚至“小橋、流水、人家”的溫馨，甚至“悠長悠長又寂寥的雨巷”的孤寂。你登上世界最高峰，我們就隨你一同攀等，萬里江山盡收眼底；小劉走向海邊，無垠廣闊的海洋就在我們人們眼前；走遍高山與深谷，陸地與海洋，你是主角，是美的捕捉者；這樣的概括力！1,普遍而深入，2,文采風流，我們是配角，是美的追隨者；我們又是主角，是美的感受者。3,上升到哲理。小劉，我把這一票投給你，你的追求，成就了你，豐富了我和我們！4,抒情：文章感性的高潮。你的路是我們的風景，你是串起美麗人生的風景線！5抒情與哲理的統(tǒng)一。這才是全面立論。主題不單調，在復雜的對比中，思路有層次，顯得豐富。且論據與論點結合得比較貼切，語言也豐富，當為上乘之作。不足是論點缺乏深度，對小劉的認同，語言重復?！竞喸u】將材料中的人物與菊緊密結合，捕捉了一個微妙的細節(jié)，所抒發(fā)的“獨愛菊”也與作者整體的行文感情相契合，選點巧妙，具有獨特的情感視角。抒情兼有議論，選取材料中的人物進行對比，對比深入，內容豐富，語言樸實真切，直接抒發(fā)了作者的內心感受，能打動人心。語言生動富有文采，句式運用熟練盡顯才華。典型的考場作文，但真誠不矯情，感性中不乏理性，難得可貴。平凡亦可偉大(節(jié)選)

寧夏一考生

你很驚訝：我為什么選老王做最具風采的人物。他就是我們身邊最普通的人啊，普通得毫不起眼，他的風采究竟在哪里?亮點1：開篇通過“你”的疑問，亮出觀點，形式新穎，引起懸念。

是啊，我們已經習習慣鮮花以及掌聲送給那些高高在上、光鮮亮麗的名人，卻很少去關注我們身邊那些普通人，當他們取得偉績時，我們驚訝得競有些難以接受。

可是，你冷靜看看，仔細想想。

你皺著眉，百思不得其解，普通人怎么會有這么大的潛能?

其實很簡單，成功需要兩大先決條件：平和的心態(tài)和豐富的實踐。而這兩樣，恰是普通人最容易擁有的。

平凡的人沒有謀略家飛揚跋扈的言辭，沒有政治家遮天蔽日的野心。他們有的是海一般寬廣的胸懷和不急不躁的性情，他們朗如日月，清如水鏡，不誘于譽，不恐不誹。不刻意追求功名利祿，只用自己的勞動靜靜等候成功女神的到來。……

亮點2：關注“你”的疑惑，通過道理論述，闡述第一個條件：平和的心態(tài)。語言長短結合，引發(fā)聯(lián)想。

“那么另外一條呢?普通人的付出和不平凡成績有什么關系呢?”你急切地問。社會是一座大廈，平凡人就是大廈基部的—磚一瓦。他們從事著最基本的工作，面對著最真實的社會問題，尋求最便利的解決方法。實踐出真知，在普通人豐富的實踐經驗中，他們往往距離真理最近。……演員王寶強，他的成功也是源于底層生活的經驗積累——當初他帶著200多元錢到北京闖天下，從一個劇組輾轉另一個劇組，做群眾演員，干雜活……這些經歷無不成就了日后許三多、順溜等鮮活經典的熒屏形象。

亮點3：“你”的急切，代表著大多數人的不解，王寶強的事例典型而有說服力。

“噢，我懂了。”你眼中閃出興奮的光芒，“老王愛崗敬業(yè)，他是普通的工人，可他在平凡的崗位，不求名利，潛心鉆研，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，從職高生到焊接大師的‘大國工匠’，走的是一條何等震撼的升華之路!這就是他的風采魅力所在。”

亮點：4：“你”的頓悟，既在內容上升華了文章的主題，又在結構上照應開頭的困惑，首尾圓和，可謂巧妙?！安牧献魑摹迸c“任務驅動型作文”主要矯正點對照表“任務驅動型作文”寫作要點1、一事一議，務求具體、深入2、緊扣任務，說理要透徹，分析根源、表現，探究解決的辦法3、舉例詳不如略，多聯(lián)系社會新聞事件，使之與任務類比或對比1、近日，華東交通大學出臺了《學生行為規(guī)范》，規(guī)范中讓女生走在馬路內側、為女生擰松飲料瓶蓋、走路避開女生背包的一側等學生行為規(guī)范，更是引起網友熱議，學子直呼做到這些就是暖男了(昨日《南方都市報》)。

校方表示，制定此規(guī)范，是希望用通俗、溫馨的方式提醒學生做人的基本行為操守，措辭上有別于以往刻板、生硬的學生行為守則，因此才有了微笑是最好的調和劑一個人的涵養(yǎng)既在于內又表于外、男生主動而自然地為他人提供便利表現擔當，帥氣又有吸引力。對于這件事情，你怎么看？請就這件事表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬，不要套作，不得抄襲。我來試一試高校鼓吹紳士風度有多不靠譜？

近日，華東交通大學出臺了《學生行為規(guī)范》，規(guī)范中讓女生走在馬路內側、為女生擰松飲料瓶蓋、走路避開女生背包的一側等學生行為規(guī)范，更是引起網友熱議，學子直呼做到這些就是暖男了(昨日《南方都市報》)。

校方表示，制定此規(guī)范，是希望用通俗、溫馨的方式提醒學生做人的基本行為操守，措辭上有別于以往刻板、生硬的學生行為守則，因此才有了微笑是最好的調和劑一個人的涵養(yǎng)既在于內又表于外、男生主動而自然地為他人提供便利表現擔當，帥氣又有吸引力這類說法。

高校學子是明日的社會精英。華東交大學生規(guī)范中出現此類有關學生性別氣質的規(guī)定，很明顯是為培養(yǎng)男生的紳士風度，而這種說法并不鮮見。國內有中學就曾在校園內懸掛標語，大意是說，要把男生培養(yǎng)成明天的騎士，女生培養(yǎng)成明日的貴婦之類。如何培養(yǎng)？很簡單，Ladyfirst，女士優(yōu)先。提到騎士精神、紳士風度，讓多少人心向往之。紳士對女士異常禮貌，見面行脫帽禮，坐下前先為女性挪椅子，讓對方先行。但不得不說，在關鍵問題上，諸如國家大事、工商管理、財產繼承等，騎士們又寸土不讓，這些領域女性從來無法染指。換句話說，紳士風度屬于禮節(jié)性質，跟現代性別平等觀念關系不大。

女士優(yōu)先看似善待女性，究其實質而言，這種男性殷勤與諂媚，只是為了讓女性安于其位，讓男強女弱萬壽無疆。這跟老幼病殘四個字為何放在一起，邏輯上是一致的。什么樣的女人最女人、最符合男性幻想？還不是嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風的林妹妹。鼓吹紳士風度的同時，也是在制造被動、脆弱、無力、需要保護的女人味。你想想，假如沒個手無