第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?玩水活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?欣賞散文，?了解露珠與?太陽(yáng)的關(guān)系?。2、尋?找露珠的蹤?跡?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：自?制太陽(yáng)一個(gè)?。幼兒每?人自己繪制?小露珠指偶??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?會(huì)跳舞的小?露珠。1?、出示小露?珠指偶。每?天早上，小?露珠總是第?一個(gè)醒來(lái)，?它是個(gè)舞蹈?家，你瞧—?2、教師?完整朗誦散?文。3、?小露珠常常?在哪些地方?跳舞?(嫩?綠的草葉上?、花朵上、?田野上)?4、教師再?次完整朗誦?散文。5?、小露珠在?等誰(shuí)?為什?么?(太陽(yáng)?總是第一個(gè)?看到它跳舞?。)6、?小露珠突然?不見(jiàn)了，它?到哪里去了??它還會(huì)來(lái)?嗎?為什么??7、教?師朗讀散文?，套上露珠?指偶代表輕?盈的露珠，?根據(jù)散文內(nèi)?容變換位置?做跳舞狀。?當(dāng)聽(tīng)到“小?露珠終于等?到了太陽(yáng)”?時(shí)，幼兒做?騰空而起的?動(dòng)作，表示?小露珠變成?了水汽，升?入空中。?二、尋找小?露珠的蹤跡?。1、讓?我們?nèi)タ纯?小露珠。?2、帶領(lǐng)幼?兒到戶外找?一找什么地?方有露珠。?可有意識(shí)地?引導(dǎo)幼兒觀?察小草上、?花朵上、滑?梯上、鐵門?上等地方，?說(shuō)說(shuō)自己的?發(fā)現(xiàn)。3?、剛才我們?看到的都是?露珠、它是?熱空氣遇到?冷空氣凝結(jié)?成了水珠。?早晨，露珠?到處都是。?4、與小?露珠道“再?見(jiàn)”?；?動(dòng)過(guò)程：?小朋友一起?探討。幼?兒園中班玩?水活動(dòng)方案?（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、學(xué)說(shuō)?兒歌，理解?兒歌表達(dá)的?內(nèi)容，感受?兒歌優(yōu)美的?意境。2?、嘗試仿編?兒歌第一句?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)?兒歌的樂(lè)趣??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、《水珠寶?寶》幼兒學(xué)?習(xí)資源。?2、《水珠?寶寶》語(yǔ)言?磁帶，教師?教學(xué)資源。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?引導(dǎo)幼兒理?解兒歌的內(nèi)?容，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)兒歌?的興趣。?播放教師教?學(xué)資源，請(qǐng)?幼兒觀察并?提問(wèn)：畫上?有哪些景物??(大海、?帆船、睡覺(jué)?的水珠寶寶?、風(fēng)兒姐姐?、小鳥。)?二、引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)兒?歌：水珠寶?寶。1、?教師完整朗?讀兒歌。?2、引導(dǎo)幼?兒加上動(dòng)作?學(xué)說(shuō)兒歌。?三、引導(dǎo)?幼兒嘗試仿?編兒歌第一?句，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)兒歌的趣?味性。1?、請(qǐng)幼兒想?一想、說(shuō)一?說(shuō)，還有哪?些東西可以?做水珠寶寶?的搖籃??2、引導(dǎo)幼?兒改編第一?句兒歌，如?小小花瓣，?小小荷葉，?小小手兒…?…附兒歌?《水珠寶寶?》小小船?帆像個(gè)搖?籃水珠寶?寶睡在上?面風(fēng)兒輕?輕親親臉?蛋鳥兒歌?唱做夢(mèng)香?甜幼兒園?中班玩水活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)說(shuō)大海、?池塘、小朋?友與小水珠?的對(duì)話，產(chǎn)?生保護(hù)水資?源的意識(shí)。?2、了解?污水對(duì)環(huán)境?造成的危害?，并簡(jiǎn)單了?解保護(hù)水資?源的方法。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：《小水?珠找家》故?事圖畫、錄?音磁帶，水?資源被污染?的圖片。?活動(dòng)過(guò)程：?一、談話?引導(dǎo)，引起?幼兒興趣，?引出正題。?直接出示?一盆水供幼?兒仔細(xì)觀察?：水是什么?樣子的?水?有什么特征??讓幼兒親?身體驗(yàn)。?(通過(guò)生動(dòng)?有趣的談話?激發(fā)幼兒的?興趣，興趣?是幼兒主動(dòng)?參與活動(dòng)的?關(guān)鍵，開(kāi)始?部分我就以?一盆水吸引?了幼兒的注?意力，供幼?兒仔細(xì)觀察?，并且通過(guò)?親身體驗(yàn)水?的特征進(jìn)入?了課題，并?請(qǐng)幼兒自己?討論并大膽?發(fā)言)二?、開(kāi)展水是?我們的朋友?討論活動(dòng)。?1、請(qǐng)幼?兒自由討論?：我們什么?地方會(huì)用到?水?結(jié)合圖?片，引導(dǎo)幼?兒講述與人?們生活的密?切關(guān)系。如?：平常我們?洗衣、做飯?、洗手、洗?臉、洗澡，?還有我們喝?水，澆地，?種花，種樹?，打農(nóng)藥等?等，生活、?生產(chǎn)，還有?動(dòng)物、植物?都需要水。?2、引導(dǎo)?幼兒思考：?我們的生活?需要水，動(dòng)?物、植物也?需要水，那?么水從哪里?來(lái)呢?根據(jù)?幼兒的回答?出示一些相?關(guān)的圖片：?江、河、湖?、?！?3、教師小?結(jié)：水除了?地面上有江?、河、湖、?海的水，還?有地底下有?地下水，山?上有流下來(lái)?的瀑布，有?冰川，還有?天上落下來(lái)?的雨水和雪?水等等。?(在這一環(huán)?節(jié)中，我運(yùn)?用了開(kāi)展水?是我們的朋?友討論活動(dòng)?，展開(kāi)了一?系列的問(wèn)題?，通過(guò)提問(wèn)?的方式來(lái)了?解水與人們?生活的關(guān)系?，而且知道?水是從哪里?來(lái)的)三?、講故事，?了解水資源?的珍貴。?1、聽(tīng)錄音?講故事，用?提問(wèn)的方式?幫助幼兒理?解小水珠找?家的過(guò)程：?小水珠找家?時(shí)都遇到了?誰(shuí)?大海和?池塘為什么?不是小水珠?的家?小水?珠最后找到?家了嗎?為?什么幼兒園?的荷花池是?它的家??2、教師結(jié)?合圖片復(fù)述?故事，引導(dǎo)?幼兒學(xué)說(shuō)故?事中的對(duì)話?。(此環(huán)?節(jié)其實(shí)重在?揭示思想內(nèi)?涵，進(jìn)行情?感教育，我?通過(guò)聽(tīng)錄音?和教師結(jié)合?圖片復(fù)述故?事的形式讓?幼兒完整欣?賞故事，有?利于幼兒更?形象的欣賞?故事，理解?故事內(nèi)涵。?同時(shí)我還運(yùn)?用了提問(wèn)法?，引導(dǎo)幼兒?去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)?，充分滿足?幼兒的活動(dòng)?欲望，讓幼?兒在輕松的?氛圍中學(xué)習(xí)?對(duì)話，主動(dòng)?地去學(xué)說(shuō)大?海、池塘、?小朋友與小?水珠的對(duì)話?，表達(dá)自己?的理解，給?幼兒提供表?現(xiàn)和說(shuō)話的?機(jī)會(huì)，將整?個(gè)活動(dòng)推向?____，?最終達(dá)到實(shí)?現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?的目的從而?產(chǎn)生保護(hù)水?資源的意識(shí)?)四、教?師引導(dǎo)幼兒?討論保護(hù)水?資源的方法?。1、觀?看圖片資料?，讓幼兒了?解水被污染?后的現(xiàn)象和?后果，知道?水被污染后?給我們的生?活帶來(lái)的危?害。2、?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?說(shuō)水被污染?的原因，并?引導(dǎo)幼兒積?極發(fā)言，說(shuō)?說(shuō)都知道哪?些方法可以?保護(hù)水資源?。3、給?幼兒講解現(xiàn)?在缺水嚴(yán)重?的現(xiàn)象，并?結(jié)合日常生?活教育幼兒?要從小養(yǎng)成?節(jié)約用水的?好習(xí)慣。?活動(dòng)延伸：?組織一次?節(jié)約用水活?動(dòng)，并鼓勵(lì)?幼兒積極參?與和宣傳，?保護(hù)水資源?的行動(dòng)。?活動(dòng)反思：?水都是我?們大家所熟?悉的，由于?我們經(jīng)常接?觸到水，所?以孩子們并?不在意，通?過(guò)這個(gè)活動(dòng)?孩子們對(duì)水?有了更深一?層的理解，?尤其是我們?組織的“節(jié)?約用水活動(dòng)?”，孩子們?積極參與，?把洗手剩余?的水沖廁所?、澆花、沖?拖把等等，?可以循環(huán)再?利用。喝水?的時(shí)候看到?水龍頭沒(méi)有?關(guān)緊，孩子?們會(huì)主動(dòng)提?醒身邊的小?朋友關(guān)緊水?龍頭。以前?總是有些調(diào)?皮的孩子利?用各種機(jī)會(huì)?到廁所里玩?水，可是現(xiàn)?在他們卻都?成了節(jié)約用?水的小衛(wèi)士?。我感到通?過(guò)這次活動(dòng)?孩子們時(shí)時(shí)?刻刻提醒著?自己節(jié)約每?一滴水，回?到家也發(fā)動(dòng)?家人一起節(jié)?約用水，他?們已經(jīng)深刻?感受到污染?水資源的利?害關(guān)系，所?以從小培養(yǎng)?孩子節(jié)約用?水的好習(xí)慣?。幼兒園?中班玩水活?動(dòng)方案（四?）[活動(dòng)?目標(biāo)]1?、了解水的?用途，知道?水資源的寶?貴。2、?在親自體驗(yàn)?中，懂得愛(ài)?惜水，知道?節(jié)約用水。?[活動(dòng)準(zhǔn)?備]1、?教材、兩盆?花(一盆先?不澆水葉子?有些垂下)?、與水有關(guān)?的圖畫一幅?。2、幼?兒生活經(jīng)驗(yàn)?：初步了解?生活中哪些?地方需要水??幼兒懂?得動(dòng)植物生?長(zhǎng)需要水。?[活動(dòng)過(guò)?程]1、?教師出示事?先準(zhǔn)備好的?兩盆花：澆?過(guò)水的和沒(méi)?澆過(guò)水的各?一盆，請(qǐng)幼?兒觀察，并?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)兩盆花的?不同，了解?植物生長(zhǎng)與?水的關(guān)系。?2、利用?畫面的情景?，了解水與?人類生存的?關(guān)系。引導(dǎo)?幼兒觀察畫?面，教師提?出問(wèn)題：說(shuō)?說(shuō)畫面中小?朋友在干什?么?魚生活?在什么地方??小朋友用?水在做什么??由此引?起幼兒對(duì)水?的關(guān)注，知?道人們生活?和小動(dòng)物生?存都離不開(kāi)?水。3、?結(jié)合幼兒對(duì)?水的認(rèn)識(shí)，?引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)?水有什么用?途。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合自?己的體驗(yàn)說(shuō)?說(shuō)什么時(shí)候?需