【學(xué)習(xí)目標】

1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。

2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。

3、了解和把握古代詩人借助意象述志達情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力，進一步提高學(xué)生的審美和鑒賞水平。

【重點難點】：展開聯(lián)想和想象，體味詩歌意境。把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、理、情。

【學(xué)習(xí)方法】：聯(lián)想想象，引導(dǎo)組織，討論為主，恰當點撥。借助多媒體輔助教學(xué)。

什么是意境？意境：是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和聯(lián)綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。是整體的，空靈的。它突破和超越了具體的意象啟發(fā)讀者產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進入到詩人所創(chuàng)造的那個無限豐富和廣闊的藝術(shù)空間。即“境生象外”。掌握常用表述意境的術(shù)語雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓幽清明凈明月松間照，清泉石上流沉郁孤愁野曠天底樹，江清月近人和諧靜謐山光悅鳥性，潭影空人心。開闊蒼涼千嶂里，長煙落日孤城閉高遠遼闊落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎是褻瀆。詩中的詩，頂峰上的頂峰?！勔欢唷竟沤裨u說】日本漢學(xué)家還居然說中國古代只有兩首好詩，一首是白居易的《長恨歌》，一首就是張若虛的《春江花月夜》?！竟沤裨u說】張若虛◆初唐詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。◆《全唐詩》僅存其詩兩首：《代答閨夢還》，風(fēng)格柔靡，水平一般?！洞航ㄔ乱埂?，歷代傳誦的名篇。人以文傳，張若虛就是靠這首詩流傳聞名的?！咀髡吆喗椤俊洞航ㄔ乱埂窐犯肚迳糖o·吳聲歌曲》舊題。創(chuàng)制者是誰，說法不一?；蛘f“未詳所起”；或說陳后主所作；或說隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩《樂府詩集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過濃，遠不及張若虛此篇?！洞航ㄔ乱埂愤@一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。而一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，"孤篇橫絕，竟為大家"。樂府詩《春江花月夜》“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“孤篇橫絕，竟為大家”、“春風(fēng)第一花”?！竟沤裨u說】【整體感知】1、欣賞錄音朗讀正音：滟滟皆似霰纖塵扁舟搗衣砧碣石yàniàniānpiāndǎohēnjié連海平：江潮入海，海江相平。共潮生：明月和潮水一同生長。滟滟：水中月光閃爍蕩漾的樣子。芳甸：芳草豐茂的原野。甸，郊外之地。霰：空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶瑩潔白?？绽锪魉挥X飛：月光象白霜一樣從空中流下，又感覺不到它的飛動。青楓浦上不勝愁：青楓浦，一名雙楓浦，在今湖南瀏陽縣。這里也可以理解為泛指長著楓樹的江浦。楓葉秋時經(jīng)霜變紅，故青楓指春天的楓樹。不勝愁，經(jīng)受不住憂愁。扁舟子：飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟。可憐：可惱。離人：離別的人。玉戶簾中卷不去：指閨中思婦不勝離愁，卷起簾子，想帶走月兒，可是簾卷，月不卷。搗衣砧上拂還來：類似上句，搗衣之時，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。愿逐月華流照君：希望隨著月光流去照耀著您。光不度：不能跟隨月光飛渡（到你那兒）水成文：在水面激起陣陣波紋。閑潭：悠閑的水潭。可憐春半：可狠啊春天過了一半。碣石瀟湘無限路：山名，在今河北昌黎縣。瀟湘，瀟水與湘水，二水在湖南零陵合流后流人洞庭湖。瀟湘與碣石一南一北，暗指路途遙遠，相聚無望。落月?lián)u情滿江樹：斜月西沉，落月的余暉灑滿江邊的花林、楓樹，仍然搖動著離情別緒，無法排遣。）春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！洞航ㄔ乱埂啡娝木湟豁崳还簿彭?。每一韻構(gòu)成一小段。這些意象中重點強調(diào)哪一個意象？請欣賞全詩,并思考課文寫了它的哪幾種狀態(tài)月出—月懸—西斜—月落線索：為外在線索,呈現(xiàn)出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美意境。展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。找出明寫“明月初升”、“月上中天”、“月漸西落”、“月沉江海”的詩句明月初升：月上中天：月漸西落：月沉江海：春江潮水連海平,海上明月共潮生江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪

可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路本詩以“月”為中心、以月升月落的時間順序為線索展開這九小段按表達方式來分又可歸并為幾層？感知全詩，劃分層次春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意美月下之思人生無盡宇宙永恒哲理美月下之情思婦懷遠游子思歸詩情美（1—8句）（9—16）（17—36）一開篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面。

春江水漲，江海難分。月共潮生，光照萬里。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。靜謐、清新、隱秘、皎潔、美麗。月光下的景色夢一般地神奇，它蘊含著宇宙人生的許多秘密。這一明凈的春江月夜之美，使人沉浸于生命的美好的感受之中，進而思索人生。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。此二句可看作承上啟下的過渡句：總結(jié)月色的皎潔、夜空的明凈。用一“孤”字顯出天宇之廣闊。

“江畔何人初見月？江月何年初照人？”

這種問月的構(gòu)思,影響了之后的許多詩人詞人?！扒嗵煊性聛韼讜r，我今停杯一問之”（李白）“明月幾時有，把酒問青天”（蘇軾）

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。天問一番“天問”表現(xiàn)了詩人對宇宙奧秘的深思遐想和探索。

永恒而寧靜的月亮，不僅引發(fā)著張若虛，也曾引發(fā)了無數(shù)文人騷客關(guān)于宇宙人生的哲理思考和悠悠情思！它表現(xiàn)在文學(xué)作品中，已不再有一般詠物作品的輕盈明快，而往往是一種深沉的浩嘆。張若虛在此浩嘆：人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

詩人將宇宙人生聯(lián)系起來并作出鮮明對比：人有死生,只有代代相傳才無窮盡；江上明月,卻是年年相似，長照萬古。

詩人寫出了人生世代常改而江月千古永恒的不變規(guī)律以及強烈的生命意識。如對生命的留戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”的感慨。張若虛筆下的月光，洗出了一個全新的藝術(shù)境界。從張若虛開始，中國人對月華的審美和趣味上升到了一個純藝術(shù)的境界。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？這四句的巧妙之處在于：由眼前飄然而過的一片白云起興，用白云的“去悠悠”暗寓游子的離家遠游，從而巧妙地引出了月下的人物。以下詩句具體寫月下人物愁思的情狀：

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。此二句化用曹植《七哀》詩的詩意:“明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。”由月鑒人，“月徘徊”也是人徘徊。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來?！坝駪簟倍洌敲鲗懺鹿馄照沾蟮?，無處不在，暗喻思婦的愁思之深無法排遣。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。此時此刻，明月可以共望，音訊卻不相通。但愿我能跟隨這流水似的月光，來到遠方親人的身旁。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。兩人相距遙遙，連善于長途飛翔的鴻雁，也不能隨月光飛度到她愛人的身邊。那潛游水中的魚兒，同樣也只能在水面上泛起層層波紋難以游到她思念的人跟前。此兩句生動地寫出了閨中思婦望月懷人的癡情癡想和無可奈何。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家?！伴e潭夢落花”是“夢閑潭落花”的倒文，可看作思婦思極后的懷想之詞。“夢落花”暗示春將去，故有“可憐”（可惜）之說。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。江水流掉了春天，也流掉了游子思婦的青春和幸福，實在是辜負了這大好的“春江花月夜”！月已斜，花已謝，春已去，但人未歸。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。碣石瀟湘:是泛指，即指由此到彼，由北到南。明月終于慢慢沉落藏于海霧之中，雙方仍相隔天涯。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。不知在這美好的月夜，能有幾個游子乘月歸家？只有那落月的余暉，帶著人間的離情灑滿了江邊的花樹。春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。春江花月夜：反復(fù)誦讀，粗通詩意。春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月光。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍。月光象白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙也看不見。景第一部分：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。１、開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅圖畫命名。春江花月圖——畫面美依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美深遠景色。２、請充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅圖畫。請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來,把她的光輝投到花林上,仿佛給花林撒上了一層雪珠兒月光皎潔,使得空中的飛霜不能察覺了在皎潔的月光下,江灘的白沙也分辨不清了本段景物描寫有何特點？畫面清麗，色澤柔和——良辰美景（１）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進行描繪。（２）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠到近，層次分明地一一展開。（３）意境——幽美恬靜第二部分：哲理美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月，江月何年初照人。

人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？人生一代代地天窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。不知江上的月亮等待著什么人，只看見長江為流水送行。理第二部分：哲理美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

一、面對良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無窮的惆悵——哲理美二、名句賞析——哀而不傷三、請找出承接上文與啟發(fā)下文的文字。名句賞析人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。描述人生易老,一代一代無窮無盡地遞變著,而江月卻是年復(fù)一年沒有什么變化,她總是生于海上,懸于空中,好象在等待什么人,可是總沒等到長江的水不停地流著,什么時候才把她期待的人送來呢

人生哲理:人生短暫,宇宙永恒蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。曹操：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響。

第三部分：詩情美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。游子象一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺。美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流泄著去照耀著您。送信的天鵝能夠飛翔很遠但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。情思婦昨天晚上夢見花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過了一半還不能回家。江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子情第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點。勝:能承擔(dān)，能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。（1）此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念。（2）思婦懷遠可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。1、賞析“徘徊”一詞的表達作用（1）擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念?！棒~龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。思婦懷遠人，相思無著落。（3）游子思歸昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達游子思歸的感情？（1）在夢中也想歸家，心理描寫。（2）時間，對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。（3）空間，以“無限路”表達其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。魚龍傳情鴻雁長飛不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景色,為下面議論抒情作鋪墊。景物美（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。哲理美（三）由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬．情感美1請用簡練的語言概括三個寫作層次的寫作內(nèi)容品讀文本2悟詩旨此詩描寫春江花月夜的動人美景，對宇宙和人生進行哲理性的思索，敘寫游子思婦的相思之情，雖然略帶感傷，但仍然流露了對生活的愛與期待的積極人生態(tài)度。3辨手法春江花月（風(fēng)景）宇宙人生（哲理）思婦游子（情感）景理情有機結(jié)合情景交融虛實相生賞月之色----春江花月（景物美）對月之問----宇宙人生（哲理美）完美融合寄月之情----思婦游子（情感美）貫穿全文的是一“月”字，在詩中，月已不再是月，而成了一種情感的載體，這就是中國文人的一種明月情結(jié)?！霸隆?/p>

是全詩的靈魂：全詩起止的外在線索景物描寫的主體哲理思考的憑借抒寫離情別緒的依托全詩扣住五個字來寫，但又有重點，就是“月”。春、江、花、夜，都圍繞著月作陪襯。詩從月生開始，繼寫月下的江流，月下的花甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地配合著，構(gòu)成完整的詩歌形象，形成美妙的藝術(shù)境界。

這是一首抒情詩。詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。

這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對美好生活的向往，對青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當開闊的。情感內(nèi)容這是一首抒情詩。詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。合作探討:從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。

這首詩中明月、江水、落花三個意象蘊涵的情感。古典詩歌中關(guān)于“月”的意象月出驚山鳥，時鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒懷》春花秋月何時了，往事知多少？——李煜《虞美人》今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！畎住栋丫茊栐隆房臻g意象時間意象今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇亩爬芍小?/p>

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》人生如夢，一尊還酹江月。——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》情感意象面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時、惜時、嘆時之作流傳千古，月早已由“白玉盤”意化為如流水一般東去不回的時間意象，讓人在浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志。當然，月還是的愁緒、愛情的代表意象。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。”

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”

“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。”

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?/p>

《論語》蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

辛棄疾《南鄉(xiāng)子》

李煜《虞美人》人類的渺小——浩渺宇宙（空間）人生短暫——歷史長河（時間）

江水長江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是個空間概念，更喻指歷史的長河，是個時間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。任你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過自然的規(guī)律、歸結(jié)于塵土流水。表現(xiàn)出那種人生空漠之感，更顯深沉悠遠。

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“欲向相思處，花開花落時?！毖洞和~》四首之一“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！标淌狻朵较啞贰奥浠ㄈ霜毩ⅲ⒂暄嚯p飛。”晏幾道《臨江仙》“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”《紅樓夢》“流水落花春去也，天上人間?！崩铎稀独颂陨场纺旯饬鬓D(zhuǎn)紅顏易老生命無常

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落花綜觀中國詩歌史，寫花開的少，寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語言來表達對年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。

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《春江花月夜》中，作者張若虛展示了女主人公迷離夢境的片斷： 昨夜閑潭夢落花。月夜春江，清景無限，她所等待的人遲遲沒有歸來。美麗的花瓣無聲無息飄謝在寂靜深潭，夢中的剎那，折射出漫長守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。藝術(shù)手法賞析【藝術(shù)技巧】（一）、結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)緊扣，自然生成。第一層寫景，良辰美景，詩情畫意，讀起來很美，皎潔、靜謐的夜景，明月高懸，由這引出哲理的思考，有對宇宙奧秘的探尋，有對人生的思考，由人生的思考，聯(lián)系現(xiàn)實，才會有人生短暫的感慨，引出了抒情，一種相思，兩地離愁。緊扣春江花月夜的背景，以“月”為主體，以“月”為線索，在時間上、情感上兩條線索，在時間上，月升、高懸、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既寫月的美景，更寫月光引起的思鄉(xiāng)之情。寫月就是抒情啊，一切景語皆情語，賞月引發(fā)議論，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思鄉(xiāng)之情。月光引發(fā)了、渲染著、暗示著、寓托著游子思婦的離愁別緒。也包含著詩人對美景的感嘆，對月長圓而人難圓的感懷。

以月亮從升起到墜落的過程作為外在線索（月出——月照——月斜——月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們在月光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧靜。

章法整齊帶有變化《春江花月夜》寫的是靜謐的夜晚,不能用李白《蜀道難》的句式大開大合，為了表達寧靜的氣氛，此詩在章法上追求整齊，但過于整齊就顯得呆板沉悶。因此在章法上，《春江花月夜》詩整齊而頗具變化。《春江花月夜》詩共36句，像9首絕句組合而成，顯得整齊勻稱，但每過一絕，韻律和內(nèi)容卻有變化、發(fā)展。在句法上，整句、散句反復(fù)串插使用，排比、對偶代表著整齊和諧，排比對偶穿插在散句中，富于變化。

這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實，跳動著，斷續(xù)著。有時讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。（二）、虛實相生、情景交融融情于景。（開頭部分良辰美景使人渴望團圓，后面寫“月徘徊”、“魚龍”、“鴻雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的載體）開頭對春江花月夜景的描寫，引發(fā)了第二部分對宇宙人生的思考，并由此進一步對人生離情作抒寫，詩情、畫意、哲理三者有機統(tǒng)一在月亮這一意象中。詩情、畫意、哲理相交融。景和情是很難分開的，寫景中含情，抒情中又含有人對美的思索，對理想的思考，情感中包含著淡淡的相思之情，包含人對幸福的追求，人生代代無窮已的思索中，在兩地相思之情中，包含著人對這種親情的追求，對美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是離愁，也是那種透過表層的，對情感的專一的、強烈的，也是一個辯證的統(tǒng)一?？偟膩碚f，詩情畫意的境界，情景交融的手法，自然生成的語言，圓潤優(yōu)美的旋律，使之成為“詩中的詩，頂風(fēng)上的頂峰。”借景物暗示手法抒寫相思之情“白云一片去悠悠”暗示游子遠去，“月徘徊”暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；月照“妝鏡臺”暗示思婦對鏡傷懷；月光“卷不去”、“拂還來”暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“夢落花”暗示春將盡；“落月復(fù)西斜”暗示游子夜夜望月思歸等等，都使人與物、情與景達到了水乳交融的境界。

（三）、辭格豐富各盡其妙。比喻：“月照花林皆似霰”明喻生動地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻成霜構(gòu)成有機的聯(lián)系?！?/p>