請(qǐng)每一列第一位同學(xué)熟記面前紙條上的內(nèi)容轉(zhuǎn)身傳遞給第二位同學(xué)，直至第六位完成用時(shí)最少，完成度最高的同學(xué)有小驚喜哦皮卡丘班級(jí)凝聚力1分享經(jīng)驗(yàn)＆訪談2什么是班級(jí)凝聚力？

一個(gè)班級(jí)，是不能沒(méi)有凝聚力的。如果像一盤(pán)散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒(méi)有了它本身的意義。也就是說(shuō)，班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級(jí)去奮斗，這是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。甚至，在班級(jí)受到公告欄批評(píng)的時(shí)候，偷偷去擦掉公告欄黑板上的批評(píng)文字，這也是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)---雖說(shuō)有些不太光明正大。在不同的階段，班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)也不同。班級(jí)凝聚力3班級(jí)凝聚力的具體表現(xiàn)1324遵守班級(jí)紀(jì)律，不做違背班級(jí)紀(jì)律和損害班級(jí)榮譽(yù)的事情班級(jí)成員之間相互尊重，相互理解，友好相處熱愛(ài)班集體，共同對(duì)班集體負(fù)責(zé)擁有相對(duì)一致的班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)內(nèi)部分工明確，各司其職4如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力心理社會(huì)學(xué)中的經(jīng)典活動(dòng)實(shí)驗(yàn)

早在1961年，心理學(xué)家Sherif進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)兒童夏令營(yíng)實(shí)地實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，Sherif將來(lái)自全國(guó)各地的互相不認(rèn)識(shí)的兒童，在到達(dá)夏令營(yíng)之后分為“響尾蛇”與“老鷹”兩組。首先，讓兩組的兒童從事組內(nèi)活動(dòng)，例如爬山；然后讓兩個(gè)小組從事競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)，如球類(lèi)比賽，結(jié)果，兩組成員的沖突與對(duì)立情緒與日俱增。接下來(lái)的日子里，Sherif給夏令營(yíng)的兩個(gè)小組提供有限的資源，如水資源，兩個(gè)小組必須要在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝才能得到水，結(jié)果，兩組成員之間相互敵視，而小組成員對(duì)自己所在的小組表現(xiàn)出高度的認(rèn)同與向心力。

心理社會(huì)學(xué)中的經(jīng)典活動(dòng)實(shí)驗(yàn)Sherif的實(shí)驗(yàn)告訴我們，要形成一個(gè)群體非常簡(jiǎn)單，只要這個(gè)群體有共同的活動(dòng)目標(biāo)。Sherif的實(shí)驗(yàn)還告訴我們，要讓一個(gè)群體有凝聚力也很簡(jiǎn)單，只要讓這個(gè)群體有共同的活動(dòng)目標(biāo)，而且這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，需要群體成員一起努力，共同對(duì)外。如果一個(gè)群體的目標(biāo)是一致的，所有群體成員都朝同一目標(biāo)努力，那么他們彼此之間更易于建立共同的、友好的、合作的關(guān)系。開(kāi)展班級(jí)間競(jìng)賽活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，辯論賽等）開(kāi)展班級(jí)內(nèi)部自主活動(dòng)（如班會(huì)活動(dòng)，生日會(huì)，班級(jí)出游等）加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣建設(shè)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的氛圍環(huán)境加強(qiáng)班主任與學(xué)生、班干部與同學(xué)之間的交流（如舉行工作總結(jié)大會(huì)，班干部會(huì)議等）班主任和班干部要注意提高自身的能力與修養(yǎng)。一

有一天下課小明同學(xué)沖進(jìn)辦公室說(shuō)：“老師，我的筆袋不見(jiàn)了，一下午有了都沒(méi)找到?！蔽业哪X袋嗡地一下，又是一場(chǎng)惡作劇，類(lèi)似的情況不久前就發(fā)生過(guò)，這次又會(huì)是誰(shuí)干的？我迅速?zèng)_進(jìn)辦理，學(xué)生們正在收拾書(shū)包，我關(guān)上門(mén)，面帶歉意地對(duì)大家說(shuō)，“耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，班里有一位同學(xué)的筆袋找不到了，大家?guī)兔φ艺摇！鳖D時(shí)班里學(xué)生議論開(kāi)了，“又不是我的筆袋，關(guān)我什么事？”“我才不管呢，我還趕著回家呢?！币?jiàn)大家無(wú)動(dòng)于衷，我繼續(xù)說(shuō)“班里的每一個(gè)同學(xué)都是我們大家庭中的一員，我們大家應(yīng)該互相幫助，現(xiàn)在有同學(xué)有困難里。需要大家一起來(lái)幫助他?！边@時(shí)有幾個(gè)同學(xué)起身開(kāi)始找了起來(lái)，在他們的帶動(dòng)下越來(lái)越多的學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，我站在旁邊觀察著每一個(gè)學(xué)生。五分鐘過(guò)去了，有學(xué)生開(kāi)始抱怨起來(lái)：“誰(shuí)藏了人家的東西害得我們都回不了家”“誰(shuí)藏的趕緊拿出來(lái)，別浪費(fèi)大家的時(shí)間”抱怨聲越來(lái)越多，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)謝田強(qiáng)表情異樣，很是不安的樣子。一

我微笑著向他望去，但他不敢看我，直覺(jué)告訴我應(yīng)該是他。但我沒(méi)有過(guò)去問(wèn)他，而是我依舊對(duì)他笑了笑移開(kāi)了視線。“

老師，筆袋找到了?！敝x田強(qiáng)拿著筆袋對(duì)我說(shuō)。筆袋找到了，大家可以回家了。學(xué)生迅速離開(kāi)了教室，只有謝田強(qiáng)站在原地沒(méi)走?！袄蠋煟x謝你，我錯(cuò)了。”我笑了笑。其實(shí)，謝田強(qiáng)藏筆袋的原因很簡(jiǎn)單，就是他不希望和他用一模一樣的筆袋，他想讓筆袋消失。事后，我們就這件事聊了很多，聊做人的道理，班級(jí)的和諧，孩子通過(guò)這件事接受了教訓(xùn)。學(xué)生們也通過(guò)這件事受到了教育，此后再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。二甘肅省民勤縣第四中學(xué)任玉江老師的班有一位男生頭腦聰明，相比而言學(xué)習(xí)成績(jī)還過(guò)得去，尤其理科反應(yīng)比較快，但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫，上課不愛(ài)聽(tīng)，常有小動(dòng)作和說(shuō)話相伴，有時(shí)還愛(ài)跟任課老師抬抬杠，學(xué)校，班里組織的活動(dòng)，從來(lái)不參加，而且誰(shuí)積極參加他還挖苦諷刺，平時(shí)還常遲到。據(jù)說(shuō)以前的老師拿他沒(méi)辦法。用我們的土話說(shuō)，這是一個(gè)比較刁的學(xué)生。他沒(méi)有放棄這個(gè)學(xué)生，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，他對(duì)這個(gè)這個(gè)學(xué)生有了全面的了解，所以面對(duì)這個(gè)學(xué)生他從來(lái)不直接批評(píng)，而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事?tīng)罡婕议L(zhǎng)，他用愛(ài)心，用這個(gè)學(xué)生身上閃光點(diǎn)來(lái)改變他。慢慢指出他身上的缺點(diǎn)，他不僅聽(tīng)進(jìn)去，也虛心接受力，下課主動(dòng)擦黑板了。再一次主題班會(huì)上，我有意識(shí)地讓他主持班會(huì)，結(jié)果他出色的表演博得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅認(rèn)真聽(tīng)課而且還積極參加了學(xué)校，班級(jí)組織的活動(dòng)。此后這個(gè)班的氣氛也變了，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，沒(méi)人諷刺積極的同學(xué)，大家一起參加各種活動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)光。

老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有擔(dān)當(dāng)，耐心。在一個(gè)班集體內(nèi)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻想要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛(ài)這個(gè)班，都積極愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn)。那這個(gè)班集體具有較強(qiáng)凝聚力的班集體，所以這位老師沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，在老師的努力下這個(gè)班的凝聚力也越來(lái)越提高了。

班級(jí)是一個(gè)復(fù)雜而又矛盾的整體。我們以后面對(duì)的學(xué)生，將會(huì)是一群充滿個(gè)性和活力的年輕人。他們之間脾氣和個(gè)性的差異，有可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)內(nèi)部形成很多的小團(tuán)體。對(duì)于班主任而言，將整個(gè)班級(jí)凝聚在一起是一個(gè)復(fù)雜而又困難的工作。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)，我們必須認(rèn)識(shí)到，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)