詞語釋義的七大解題技巧一篇文章是由一連串的詞語組成的，對詞的意義和用法含含糊糊、解釋不清，對文章內(nèi)容的理解就會失之膚淺，甚至造成誤解；寫起文章來也容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，以致不能正確的表情達(dá)意。要準(zhǔn)確、鮮明、生動的使用詞語，除了靠平時(shí)的學(xué)、說、用外，掌握一點(diǎn)解釋詞語的方法也是十分必要的。導(dǎo)入既然要解釋文中某個(gè)詞語，首先就要學(xué)生在文中找到該詞語，找到詞語后，還要將這個(gè)詞語所在的句子找到，然后反復(fù)的讀。當(dāng)然，有時(shí)僅讀一句話可能還不夠，這就需要去讀更多的話，這樣才能找到這個(gè)詞語的意思。方法一：替代法有時(shí)，一些詞語的意思很難判定，反復(fù)讀它所在的句子也難判定，這時(shí)，我們可以采用“替代法”來解決，這一方法對形容詞尤其管用。替代法是指當(dāng)一個(gè)詞語很難說出它的意思時(shí)，我們可以先不看這個(gè)詞語，而是根據(jù)全文，用另外的語言（一句話或詞語等）去替代它，只要與全文表達(dá)的意思不矛盾、把它與“詞語”所在的句子連起來讀的通順，那么，這句話就是這個(gè)詞語在本文的意思。當(dāng)然，這需要在正確理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。這也正說明“根據(jù)上下文理解詞語”對理解全文有重要的作用。案例一：有一篇描寫漓江的短文，第一句話是：“我的家鄉(xiāng)有一條美麗的漓江”，然后從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)講漓江的美。文章最后：漓江的景色美不勝收……要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解“美不勝收”的意思。對于這道題，可以采用“替代法”，按下面步驟進(jìn)行：（1）先暫不看這個(gè)詞語，則該詞語所在的句子就只剩下：漓江的景色（）

（2）本文主要描寫漓江的景色，我們就該自問：“漓江的景色到底怎樣呢？”（3）從文章一開始就知道漓江美麗，學(xué)生讀了全文后也很容易知道漓江景色美，這時(shí)，我們把“美”放到括號中去，就變成漓江的景色（美）”，與全文不矛盾，因此，就能判定“美不勝收”的意思與“美”相關(guān)。（4） 如果只寫一個(gè)“美”字，顯得不夠理想，我們只需加一些修飾詞：“非常，特別”，該詞語的意思就是：“非常美，特別美”。（5） 強(qiáng)調(diào)其在文中的意思：本文指“漓江的景色非常非常的美，特別的美”。學(xué)生理解到這個(gè)程度就很不錯(cuò)了，我們不能苛求。方法二：搭配法搭配法是同學(xué)們根據(jù)已擁有的知識，根據(jù)詞語搭配規(guī)律判斷某個(gè)詞語后面該搭配什么，如生活 ，可以表示兩種情況：好或者不好。搭配法（搭配副詞）方法詳解：有些詞語不好解釋，只要搭配一個(gè)程度副詞，詞語的意思就清楚了。例：盛譽(yù)：——很大的榮譽(yù)目不轉(zhuǎn)睛——注意力非常集中。方法三：拆拼法把詞拆開來，先解釋每個(gè)字，再把每個(gè)字的意思組合起來表示詞語的意思。如《滴水穿石的啟示》中的“自勉”一詞，“自”是自己，“勉”就是勉勵，二者合起來就是“自己勉勵自己”。例題：1、如果你站在廣場中央，縱目四望，就會感到意氣風(fēng)發(fā)、心曠神怡，你也必定會深深愛上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場。氣度不凡：

氣度不凡：氣：氣質(zhì)。度：風(fēng)度。不凡：不一般。所以意思是氣質(zhì)、風(fēng)度不一般。2、太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。夢幻： 夢幻：夢：做夢。幻：幻想。所以意思是夢中的幻境。3、毛澤東的床上、辦公桌上、飯桌上.都放著書.一有空閑就手不釋卷地看起來手不釋卷： 手不釋卷：釋：放開；卷：書本。所以意思是書本不離手。方法四：近義換詞法這種方法是借意思相同或相近的詞語來解釋詞語。如果在特定的語言環(huán)境中，語句的基本意思不變，那么就說明這個(gè)替換的詞語與原詞的意思相同或相近。如，《第一朵杏花》中，竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。理解“頃刻間”換成一個(gè)與它意思相同或相近的詞語，如“突然間”、“一轉(zhuǎn)眼”、“轉(zhuǎn)瞬間”，詞語的意思就出來了。1、 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。頃刻間： 頃刻間：一轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)瞬間。2、 第二次世界大戰(zhàn)前，我們一家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用.就等于有了一大筆財(cái)富。”誠實(shí)： 誠實(shí)：做人要老實(shí)厚道。方法五：反義否定法即用反義詞加“不”或“沒有”的否定形式來解釋詞義。

反義否定是用需解釋詞的反義詞或相反意思的詞組短語等前面加否定副詞進(jìn)行詞語解釋的方法。例：緊張——不鎮(zhèn)定懦弱——不勇敢緩慢——不快速方法六：聯(lián)系生活法根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來解釋詞語，也是理解詞語的有效方法。例：如《尊嚴(yán)》中，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。我們通過回想自己肚子很餓的時(shí)候，回到家大口吃飯、大口吃菜的情景，就知道“狼吞虎咽”的意思是形容吃東西又猛又急.蟋蟀和別的動物不同，不肯隨遇而安。它們常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它們的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。聯(lián)系上下文理解“隨遇而安”，作者從 這三個(gè)方面寫了它不肯隨遇而安。這道題目要求學(xué)生聯(lián)系上下文解釋“隨遇而安”，《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋是：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。顯然這樣的解釋不是學(xué)生聯(lián)系上下文所能感悟到的。即便是學(xué)生在考題中寫出了《現(xiàn)代漢語詞典》中對“隨遇而安”的準(zhǔn)確解釋，教師也不能完全判其為“正確”。那是因?yàn)椋簩W(xué)生通過查字典了解了詞語的意思，這只是淺層次的學(xué)習(xí)，而深層次的學(xué)習(xí)則是要引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來談出自己的理解，況且題目中已經(jīng)明確地要求學(xué)生要“聯(lián)系上下文理解詞語”。完成此題，首先要“聯(lián)系上下文理解詞語”，既然是“聯(lián)系上下文理解詞語”，則更多地還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主感悟，通過閱讀這段話中的一詞一句，將句子聯(lián)系起來去思考，來談自己所理解的“隨遇而安”的意思。這才是詞語教學(xué)的歸宿與落腳點(diǎn)。方法七：成語三步解

一、解字意二、解原義三、解比喻或引伸義例：不屑一顧第一步：通過閱讀上下文“不屑一顧”大意是“什么都不看，挺驕傲的”。第二步：逐字解釋：不屑，不值得、不愿意去做；顧，看；一顧，看一眼。連起來解釋：不值得、不愿意去看一眼”。第三步：通過對文章內(nèi)容的閱讀，強(qiáng)烈地感受到牽?；ǖ陌谅⒌靡庵?，“不屑一顧”更形象地表示出它的特點(diǎn)，詞中隱含意思“形容態(tài)度十分傲慢”?？偨Y(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語，是一項(xiàng)非常重要的基本功，也是一種非常重要的閱讀能力。一定要根據(jù)語境和語義來分析它的意思。此外，成語是詞語釋義的重中之重，平時(shí)一定要注意積累。自我檢測：（1）垂柳在北方廣大地區(qū).感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看.大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：“春風(fēng)揚(yáng)柳萬千條?！绷鴺洌?）是最早的報(bào)春者，（）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。

柳樹枝（）纖細(xì)，（）很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它就會變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國南方，（）塘邊河岸，（）是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達(dá)十幾米，胸徑二三十厘米的濃陰大樹。所以人們說“ ”如有意載培，那它生長更快，對人的報(bào)答就更多。（1）請把下列3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，分別填入原文的括號中。雖然……但是……無論……還……不但……而且……（2）在橫線上完成練習(xí)。（3） 給短文分3段，用“〃”表示。你的分段依據(jù)是什么？在所選答案后的括號里打“V”。①按照事情的發(fā)展順序分段。（） ②按時(shí)間的先后順序分段。（）③按地點(diǎn)方位變換分段。（） ④按事物的內(nèi)容或性質(zhì)分段。（）（4） 找出文中的過渡段，用“ ”畫出，并用“/”隔開其承上和啟下的不同部分。（5） 聯(lián)系上下文解釋詞語理想： （6） 文中畫“ ”的句子是（）問句。請先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。陳述句： （7） 柳樹的用途很廣，請簡要列舉它的4個(gè)不同方面的用途。① ② ③ ④ （2）媽媽的手媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。平時(shí)，這雙手沒歇過，不停地為家人服務(wù)。買菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整

理房間，家里所有的活全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很I靈巧。一塊布經(jīng)她栽剪就成為樣式鮮艷的裙子一套舊衣服經(jīng)它拼湊就能改成為我喜歡的新衣幾個(gè)線團(tuán)經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過來，一針過去，針針顯得那歡快，每個(gè)動作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)地瞧：簡直看呆了！媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛媽媽的手?。?）給第4自然段沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。（2）第4自然段帶點(diǎn)的字用得不合適，請你改過來。 。（3）媽媽的手“平凡”表現(xiàn)在哪里？（4）作者說媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)在哪里？（5）為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？（6）聯(lián)系上下文解釋詞語稀奇： 靈巧： （3）小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。它從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，它一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，它又從土里鉆出來。真是“