《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治八年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版勇?lián)鐣?huì)責(zé)任單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第六課第一框2做負(fù)責(zé)任的人第六課第二框3關(guān)愛(ài)他人第七課第一框4服務(wù)社會(huì)第七課第二框二、單元分析（一）課標(biāo)要求（二）教材分析1.思維導(dǎo)圖（三）學(xué)情分析同三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則立足核心素養(yǎng)覆蓋教學(xué)立足核心素養(yǎng)覆蓋教學(xué)目標(biāo)指向課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)基于學(xué)情全面發(fā)展（4）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)仁愛(ài)美德。（5）基于學(xué)情，深化意識(shí)指導(dǎo)行為。主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入精準(zhǔn)分析課表要求，明確本單元內(nèi)容在全書(shū)的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。明確作業(yè)目標(biāo)經(jīng)驗(yàn)素材引入3.設(shè)計(jì)流程明確作業(yè)目標(biāo)經(jīng)驗(yàn)素材引入 深入分析設(shè)定任務(wù)形成觀點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)深入分析設(shè)定任務(wù)形成觀點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)五、課時(shí)作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題

第六課第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)作業(yè)1——基礎(chǔ)性作業(yè)1.2022年3月5日是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。亳州市教育系統(tǒng)各學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大師生學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神，賦予雷鋒精神新的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)雷鋒活動(dòng)不僅在校內(nèi)引發(fā)了熱烈的反響,也鼓舞著亳州市民參與志愿行動(dòng)。師生們?cè)谏鐣?huì)生活中的身份是（ ）A．子女 B．學(xué)生 C．公民 D．居民2.父母的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女;警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù);醫(yī)生的責(zé)任是治病救人。這說(shuō)明（ ）A．不同的角色意味著不同的責(zé)任B．責(zé)任一旦確定就無(wú)法改變C．責(zé)任意味著要付出代價(jià)D．承擔(dān)責(zé)任會(huì)有一定的回報(bào)3．2020年12月11日，《女兒勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》引起了網(wǎng)友熱議“按時(shí)完成作業(yè)，獎(jiǎng)2元”“主動(dòng)幫助爸媽洗碗一次，獎(jiǎng)1元”“打掃房間衛(wèi)生，獎(jiǎng)2元”。對(duì)此你的看法是（ ）A．不同的角色應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任 B．承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)該獲得物質(zhì)的回報(bào)C．訂立獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則就能培養(yǎng)良好家風(fēng) D．承擔(dān)責(zé)任不應(yīng)該計(jì)較代價(jià)與回報(bào)4.2021年9月福建的新冠疫情備受關(guān)注。在疫情期間，醫(yī)護(hù)工作者主動(dòng)請(qǐng)纓奮戰(zhàn)一線；警察全員上崗保駕護(hù)航；社區(qū)工作者和志愿者在路口把守、入戶調(diào)查、搬運(yùn)救援物資……他們（ ）A．發(fā)揮自己的作用，體現(xiàn)個(gè)人英雄主義B．做好自己的分內(nèi)事，其他事袖手觀C.扮演好各自的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任D.分工協(xié)作，共同建設(shè)綠色的美麗家園5.很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。下列漫畫(huà)體現(xiàn)了對(duì)我們負(fù)責(zé)的是（） A. B． 二、探究題

C. D.許多有識(shí)之士認(rèn)為:本世紀(jì)擺在我們面前的最大挑戰(zhàn),既不是新技術(shù)革命也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人,無(wú)法與人真誠(chéng)合作的,也無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。因此,每個(gè)人都應(yīng)具有責(zé)任感,既對(duì)他人負(fù)責(zé),也對(duì)自己負(fù)責(zé)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)不僅是學(xué)生提升自我素質(zhì)以及知識(shí)的重要方式,同時(shí)也是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)多少的途徑。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)只是重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和了解,嚴(yán)重忽略了學(xué)生的內(nèi)心感受。與課上學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的課下作業(yè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō),具有較強(qiáng)的影響作用，因此，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第六課責(zé)任與角色同在這一課后，同學(xué)們知道了責(zé)任的來(lái)源、責(zé)任的作用和意義；知道每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；從而明白只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（一）作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)2——實(shí)踐性作業(yè)《人人都盡責(zé)，社會(huì)更美好》演講活動(dòng)一、活動(dòng)背景學(xué)習(xí)了《誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)，我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)》的內(nèi)容后，提高了同學(xué)們責(zé)任意識(shí)，也使我們懂得只有每個(gè)社會(huì)成員各司其職，各負(fù)其責(zé)我們的生活才能更幸福美好。某中學(xué)八（1）班班委會(huì)擬組織一次《人人都盡責(zé)，社會(huì)更美好》演講比賽，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你撰寫(xiě)一份演講提綱。二、活動(dòng)步驟1.班委會(huì)明確演講主題，并提示演講提綱的邏輯框架：是什么——為么——怎么做。2.課后閱讀教材，思考并撰寫(xiě)提綱。交流分享撰寫(xiě)的提綱。3.開(kāi)展《人人都盡責(zé)，社會(huì)更美好》演講活動(dòng)。三、提綱要點(diǎn)提綱框架對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容是什么責(zé)任的含義及來(lái)源責(zé)任與角色關(guān)系為什么為什么對(duì)自己，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)怎么做如何對(duì)自己，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于交流合作提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)了解，很多同學(xué)在生活中，“動(dòng)手”意愿不足，“動(dòng)手”能力不強(qiáng)。通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，做到知行合一，達(dá)到既培智又育人的目的。這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以演講提綱的方式呈現(xiàn)。教師通過(guò)學(xué)生分享提綱所體現(xiàn)的對(duì)教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析，從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等5個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)好對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，且責(zé)任是相互的，正是我們承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題

第六課第二框做負(fù)責(zé)任的人作業(yè)1——基礎(chǔ)性作業(yè)1.2022年2月20日，北京冬奧會(huì)圓滿閉幕。圓滿成功的背后是制冰師、志愿者、安保人員、防疫工作者、醫(yī)務(wù)人員以及成千上百名幕后工作人員的默默付出與奉獻(xiàn)，從中我們能夠體會(huì)到（ ）A.每一種角色都意味著承擔(dān)不同的責(zé)任B.每個(gè)社會(huì)成員首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)C.責(zé)任往往伴隨著回報(bào)D.承擔(dān)責(zé)任意味著代價(jià)2．2021年11月12日，亳州市蒙城消防員陳建軍，飛身救人墜樓，不幸犧牲。共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)追授陳建軍“安徽省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?。?qǐng)你用一句話對(duì)陳建軍同志的行為進(jìn)行總 結(jié)，你覺(jué)得最合適的是（ ）A.承擔(dān)責(zé)任要評(píng)估代價(jià)與回報(bào)，我承擔(dān)，我無(wú)悔B.承擔(dān)責(zé)任要評(píng)估代價(jià)與回報(bào)，回報(bào)小的不做C.承擔(dān)責(zé)任要評(píng)估代價(jià)與回報(bào)，代價(jià)大的不做D.承擔(dān)責(zé)任不會(huì)付出一定代價(jià)，只會(huì)獲得回報(bào)3.《長(zhǎng)津湖》電影講述了抗美援朝時(shí)期志愿軍們奮勇殺敵守衛(wèi)祖國(guó)的故事。有網(wǎng)友在評(píng)價(jià)時(shí)感嘆道：“歲月靜好，因?yàn)橛腥颂嫖覀冐?fù)重前行；人民之所以安全，是因?yàn)橛⑿郯盐ｋU(xiǎn)擋在了門外。”這句話說(shuō)明了（）①履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)②有些人力量巨大，能替我們負(fù)重前行③英雄們敢于擔(dān)當(dāng)，使得我們的生活更加安全、更加溫暖④只要有這些英雄存在，人們就可以高枕無(wú)憂A.①②B.①③C.③④D.②④4.八年級(jí)開(kāi)學(xué)之初，班主任委派李陽(yáng)為代班長(zhǎng)，管理紀(jì)律。李陽(yáng)同學(xué)內(nèi)心并不太愿意，但還是答應(yīng)了班主任，可他害怕得罪人而不去管理不遵守紀(jì)律的同學(xué)，幾天下來(lái)，班級(jí)紀(jì)律極差。班主任找到他，他委屈地說(shuō):“又不是我想當(dāng)?shù)??！崩铌?yáng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（ ）①面對(duì)不是自愿選擇的責(zé)任，任何人都不能夠做得好②面對(duì)不是自愿選擇的責(zé)任，全心投入，也能做得出色③承擔(dān)自愿選擇的責(zé)任，一定比不是自愿選擇的做得好④無(wú)論是自愿選擇還是非自愿選擇的責(zé)任，都應(yīng)無(wú)悔承擔(dān)A．①③ B．②④ C．②③ D．①④5.2021年年底習(xí)近平總書(shū)記指出，“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代。有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才能有多大成就?！边@啟示我們（）①履行社會(huì)責(zé)任就能獲得物質(zhì)方面的回報(bào)②要承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)在，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人③勇?lián)鷷r(shí)代重任，我們都應(yīng)增強(qiáng)履行責(zé)任的能力④作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人只能對(duì)自己負(fù)責(zé)A．①③ B．②③ C．①④ D．②④二、探究題6.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。您倔強(qiáng)，母親說(shuō)：“傻孩子，學(xué)農(nóng)多苦啊！”您卻“死活要學(xué)”。您說(shuō)“吃飯可是天下第一樁大事，沒(méi)有飯吃，中國(guó)人怎么辦？中國(guó)人的飯碗要牢牢地端在自己手里。”您堅(jiān)持，70年如一日，把“發(fā)展雜交水稻、造福世界人民”作為畢生事業(yè)。雖然質(zhì)疑、失敗、挫折如家常便飯，誤解、反對(duì)、詆毀也曾如影隨形，但您默不作聲，頑強(qiáng)攻關(guān)，為雜交水稻揚(yáng)名，展現(xiàn)了自己對(duì)家國(guó)命運(yùn)的情懷和擔(dān)當(dāng)。您奉獻(xiàn)，一輩子像農(nóng)民一樣，打赤腳，戴草帽，日曬雨淋，九旬高齡還堅(jiān)持下實(shí)驗(yàn)田。您用一粒種子改變了世界，也把自己種在了億萬(wàn)人心里。我們會(huì)牢記您的囑托：“做一粒好種子！”您走了，但您永遠(yuǎn)是夜空中那顆璀璨的明星——“袁隆平星”。(1)閱讀材料，結(jié)合生活實(shí)際，思考：承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出什么代價(jià)，同時(shí)也能獲得的哪些回報(bào)？(2)袁隆平爺爺是默默奉獻(xiàn)一生，致力于雜交水稻的研究，為中國(guó)乃至世界糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。請(qǐng)根據(jù)他的事例思考，作為新時(shí)代的青少年，如何做負(fù)責(zé)任的人？(二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖布置作業(yè)是一個(gè)重要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)可以幫助教師及時(shí)檢驗(yàn)教與學(xué)的效果,具有反饋、檢查、診斷和評(píng)估等多種作用，教師可以借作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺失,以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。為了檢驗(yàn)課堂效果，圍繞教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)時(shí)主要做到以下幾點(diǎn)：（一）是作業(yè)的內(nèi)容：1、精挑細(xì)選，提煉基礎(chǔ)題，回歸課本，以書(shū)本內(nèi)容為內(nèi)核。2、作業(yè)內(nèi)容生活化，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到“學(xué)以致用”。3、充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況以及認(rèn)知程度，從而設(shè)計(jì)更具有層次性以及現(xiàn)實(shí)意義的作業(yè)內(nèi)容。（二）是作業(yè)的形式：在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，以中考的題型為參照，力求與中考題型相一致。本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)有選擇題、簡(jiǎn)答題和分析說(shuō)明題。（三）是作業(yè)的難易度，充分考慮了學(xué)生的學(xué)力，照顧了學(xué)生的不同層次，所設(shè)計(jì)的題目有難有易，中等難度居多。（四）是作業(yè)的量，在“雙減”政策下，改變過(guò)去的題海戰(zhàn)術(shù)，所設(shè)計(jì)的題目力求精細(xì)，有代表性，既達(dá)到檢查和鞏固的目的，又不會(huì)陷入枯燥的刷題訓(xùn)練。一、活動(dòng)主題：用心感悟，勇?lián)?zé)任二、活動(dòng)背景

作業(yè)2——實(shí)踐性作業(yè)《責(zé)任擔(dān)當(dāng)之我行》實(shí)踐活動(dòng)時(shí)政材料2時(shí)政材料22年最孝少年”14歲的代祥和，十幾年如一日料理家務(wù)，照顧癱瘓的父親。十多年前，代祥和的父親因建筑事故，意外摔傷至高位截癱，一年后母親也離家出走，從此父子相依為命。尚不足四歲，本應(yīng)該在母親懷里撒嬌的小祥和，用他稚嫩的肩膀，逐漸擔(dān)起了照顧父親，料理家務(wù)的重?fù)?dān)。百善孝為先，這位有孝心的孩子四歲便承擔(dān)其家庭重?fù)?dān)，在擔(dān)責(zé)中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)了《做負(fù)責(zé)任的人》內(nèi)容后，八（1）班同學(xué)明確了自己在家庭社會(huì)中角色不同，對(duì)應(yīng)的責(zé)任不同，樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)。學(xué)校組織開(kāi)展“責(zé)任擔(dān)當(dāng)之我行”活動(dòng)。用心感悟父母的付出和責(zé)任，思考自己應(yīng)該如何對(duì)父母負(fù)責(zé)。給父母的一杯清茶，端給他們的是一份貼心；一個(gè)關(guān)切的電話，送給父母的是一份欣慰。做力所能及的家務(wù)，點(diǎn)滴小事，蘊(yùn)藏著無(wú)限孝心，承擔(dān)著家庭中的責(zé)任。三、活動(dòng)步驟1.邀請(qǐng)父母一方到教室，同學(xué)們與父母坐在一起。對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置1名小組記錄員。全班選一名主持人2.主持人致開(kāi)場(chǎng)白：父兮生我，母兮鞠我。父母的世界很小，只裝的下我們。我們的世界很大，卻忽視了他們。同學(xué)們，請(qǐng)回憶我們成長(zhǎng)的過(guò)程，父母為我們做了哪些事？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？同學(xué)們暢所欲言。3.主持人：父母是這個(gè)世界上，你花心思花時(shí)間最少，但卻是最愛(ài)你的人…媽媽溫柔了整個(gè)歲月，爸爸罩住了整個(gè)家。他們把心鋪成路，還怕我們磕了腳。爸爸媽媽們，請(qǐng)暢所欲言跟孩子們說(shuō)說(shuō)您的心里話吧？父母與孩子們促膝交談，孩子們用心感悟父母對(duì)我們的付出和自己身上肩負(fù)的責(zé)任使命，并在結(jié)束時(shí)給爸爸媽媽一個(gè)愛(ài)的抱抱。4.主持人：父母真正的偉大，不在于恩賜生命，而在于持續(xù)不斷的付出。感恩父母不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的付出之時(shí)，我們也應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的家庭責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在生活中我們?nèi)绾巫鲐?fù)責(zé)任的人？小組討論并選派代表發(fā)言：結(jié)合上述活動(dòng)，談?wù)勀闶窃鯓幼鲐?fù)責(zé)任的人的？5.教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。并請(qǐng)同學(xué)們回家后做一件你認(rèn)為負(fù)責(zé)任的實(shí)踐活動(dòng)。寫(xiě)出感悟并邀請(qǐng)父母或老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)記錄討論主題記錄要點(diǎn)（操作：小組記錄員）孩子們感恩父母的付出父母對(duì)我們的寄語(yǔ)（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《勇?lián)?zé)任之我行》活動(dòng)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于交流合作提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，本活動(dòng)采用父母參與，小組活動(dòng)的形式，旨在進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以“父母的不計(jì)代價(jià)與回報(bào)付出”為主要情境，設(shè)置了三項(xiàng)任務(wù)，層層遞進(jìn)，螺旋式上升。作業(yè)以填寫(xiě)“活動(dòng)記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等5個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生暢談自己對(duì)父母的感言，理解生活中的每個(gè)人扮演不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。具有責(zé)任感是心理健康的重要標(biāo)志之一。通過(guò)本次作業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到，我們每個(gè)人既要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，個(gè)人再承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)，社會(huì)因個(gè)人盡責(zé)而不斷發(fā)展。通過(guò)該作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的責(zé)任使命，勇?lián)?zé)任，將國(guó)家和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同和責(zé)任意識(shí)。第七課第一框關(guān)愛(ài)他人基礎(chǔ)性作業(yè)1（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1、2022年3月15日，渦陽(yáng)縣公安局輔警劉鵬被評(píng)為“亳州好人”，曾3次救人不留姓名，幫受害群眾挽回?fù)p失2萬(wàn)元。他的先進(jìn)事跡給我們的啟示是（ ）A、關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能，從小事做起B(yǎng)、太小的事情不值得一提，也不值得一做C、只有為他人幫大忙才能體現(xiàn)出他人的關(guān)愛(ài)D、挑那些對(duì)我們自己有益的事情去做2、關(guān)愛(ài)，成就美好生活。下列行為能夠體現(xiàn)關(guān)愛(ài)的是（ ） ①幫他人刷單 ②同學(xué)互幫互助 ③老師耐心輔導(dǎo) ④幫同學(xué)作弊A、①②B、①④C、②③D、③④3、正準(zhǔn)備回家的郝先生，得知同事突發(fā)急病，立即開(kāi)車送同事去醫(yī)院。路上遇到堵車，他撥打122求助，精明聯(lián)手上演生死時(shí)速，把病人安全送達(dá)醫(yī)院。經(jīng)搶救，病人轉(zhuǎn)危為安。這一感人事跡告訴我們（ ）①要關(guān)愛(ài)他人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人②當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該在道義上給予支持③關(guān)心自己的身體情況，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度④對(duì)生命應(yīng)有一種敬畏的情懷，為挽救生命而努力A、①② B、①④ C、②③ D、③④4、2021年8月16日，有江蘇宿遷沭陽(yáng)縣青伊湖鎮(zhèn)薔薇村捐獻(xiàn)的2萬(wàn)斤蔬菜抵達(dá)揚(yáng)州。這是該基地免費(fèi)捐贈(zèng)給揚(yáng)州大學(xué)疫情防控一線師生們的“愛(ài)心蔬菜”，用以表達(dá)對(duì)師生們堅(jiān)守疫情防控一線的敬重和關(guān)愛(ài)。下列關(guān)于這一事件的評(píng)價(jià)中，最貼切的是（ ）A、平等待人，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步B、關(guān)愛(ài)他人，彰顯友善關(guān)懷C、關(guān)切他人，勝過(guò)珍愛(ài)自己D、奉獻(xiàn)社會(huì)，履行法定義務(wù)二、探究題【情景探究明理踐行】情境一小華的腿骨折了需要坐在輪椅上上下學(xué)，李磊幫小華推輪椅時(shí)，故意繞到老師辦公室，想讓老師表?yè)P(yáng)他。（1）李磊的做法： 。（2）理由： 。情景二小安的同桌小徽家里遭遇變故，經(jīng)濟(jì)非常困難，小安在班會(huì)課上號(hào)召大家為小徽捐款。對(duì)此，小徽卻異常生氣……（1）小安的做法： 。（2）理由： 。（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于交流合作提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖整套作業(yè)以認(rèn)識(shí)發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容，注重理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。作業(yè)內(nèi)容生活化，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到“學(xué)以致用”。利用典型事例，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，找到助人的快樂(lè)，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人，溫暖自己，關(guān)愛(ài)他人應(yīng)該從身邊的小事做起。促使學(xué)生樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的行為價(jià)值取向。作業(yè)2——實(shí)踐性作業(yè)《關(guān)愛(ài)他人溫暖自己》實(shí)踐探究活動(dòng)1.記錄最近一周自己被關(guān)愛(ài)的三件事，并描述當(dāng)時(shí)自己的感受時(shí)間地點(diǎn)事件自己的感受2、記錄最近一周關(guān)愛(ài)他人的五件事，并記錄當(dāng)時(shí)自己的感受。時(shí)間地點(diǎn)事件自己的感受心靈分享小組活動(dòng)，6人一組，每組選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組進(jìn)行活動(dòng)?！静襟E一】與小組同學(xué)分享你的記錄單中感觸最深的小故事?！静襟E二】小組代表分享你的助人和得到他人幫助的小故事?！静襟E三】分享感悟：1、當(dāng)你在分享故事時(shí)是怎樣的心情？2、當(dāng)聽(tīng)到別人講述故事時(shí),你內(nèi)心感受是什么？3、從中你得到了什么啟示？（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《關(guān)愛(ài)他人溫暖自己》活動(dòng)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于交流合作提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖5（一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題

第七課第二框服務(wù)社會(huì)作業(yè)1——基礎(chǔ)性作業(yè)1.在新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵關(guān)頭，寶應(yīng)城鄉(xiāng)10萬(wàn)多名志愿者挺身而出，深入社區(qū)參與防控，用實(shí)際行動(dòng)彰顯擔(dān)當(dāng)與風(fēng)采。志愿者的行動(dòng)主要體現(xiàn)了（ ）A.以禮待人，尊重他人B.敢于冒險(xiǎn)，藐視生命C.關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)D.自以為是，撈取名利2.小李同學(xué)為自己的寒假制定了一個(gè)計(jì)劃：去小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做一天義工；去博物館參觀國(guó)畫(huà)展；去參觀渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館；去養(yǎng)老院參加一次志愿服務(wù)。針對(duì)小李的寒假計(jì)劃，不正確的評(píng)價(jià)是（）A．能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B．能夠豐富精神世界C．當(dāng)別人需要幫助時(shí)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小都是善舉D．寒假作業(yè)太少了3.某小區(qū)舉辦捐衣服的公益活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大業(yè)主踴躍參加，奉獻(xiàn)愛(ài)心，服務(wù)社會(huì)。下面是一些同學(xué)對(duì)此事的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（ ）①李大爺：服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任②王大媽：參加公益活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是③小胡：中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒(méi)必要參加所謂的公益活動(dòng)④丁同學(xué)：參加公益活動(dòng)不符合共青團(tuán)的要求A.①② B.①③ C.③④ D.②④4.社區(qū)開(kāi)展向貧困山區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，居民紛紛捐款捐物對(duì)此活動(dòng)，下列言行正確的有（ ）①小鵬認(rèn)為自己沒(méi)賺錢，無(wú)法獻(xiàn)愛(ài)心②小紅捐出了打算要扔掉的破舊衣服③小強(qiáng)捐出了珍愛(ài)的《愛(ài)的教育》④小芳捐了平時(shí)省下的30元零花錢B．①③ B．②④ C．②③ D．①④5.2020年4月3日，習(xí)近平主席在參加首都義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：植樹(shù)造林、保護(hù)森林，是每一位適齡公民應(yīng)盡的法定義務(wù)。要堅(jiān)持各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、全社會(huì)人人動(dòng)手，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大家從自己做起、從現(xiàn)在做起，一起來(lái)為祖國(guó)大地綠起來(lái)、美起來(lái)盡一份力量。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，參加植樹(shù)活動(dòng)是（ ）A.休閑娛樂(lè)B.服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)C.行使了奉獻(xiàn)社會(huì)的義務(wù)D.撐面子的表現(xiàn)二、探究題6.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。截至2020年5月，在全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)實(shí)名注冊(cè)的志愿者人數(shù)超過(guò)1.69億，志愿團(tuán)體總數(shù)在冊(cè)登記超過(guò)72.31萬(wàn)個(gè)，志愿項(xiàng)目總數(shù)超過(guò)382.01萬(wàn)個(gè)。志愿者人數(shù)、團(tuán)體總數(shù)及志愿項(xiàng)目總數(shù)均比去年有較大增長(zhǎng)。作為中學(xué)生，你將如何做到服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)？（二）時(shí)間要求：15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)2——實(shí)踐性作業(yè)（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力