終極訓(xùn)練課程（第一節(jié)）

返回（一）方形、圓形、三角形的概念。（二）發(fā)型的構(gòu)成。（三）標(biāo)準(zhǔn)手法、角度、姿勢、方向、力度。（四）向前層次的剪法。終極訓(xùn)練課程（第一節(jié)）返回（一）方形、圓形1

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17終極訓(xùn)練課程（第二節(jié)）返回(一)頭頂?shù)谝稽c(diǎn)倒三角的剪法(二)第四點(diǎn)椎型的剪法終極訓(xùn)練課程（第二節(jié)）返回(一)頭頂?shù)谝稽c(diǎn)倒三角的剪法18

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22終極訓(xùn)練課程（第三節(jié)）

返回(一)頂部方型的剪法(二)圓型層次的剪法終極訓(xùn)練課程（第三節(jié)）返回(一)頂部方型的剪法23

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25終極訓(xùn)練課程（第四節(jié)）

返回（一）四面方形的剪法終極訓(xùn)練課程（第四節(jié)）返回（一）四面方形的剪法26

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28終極訓(xùn)練課程（第五節(jié)）

返回（一）圓柱型的剪法（二）頭發(fā)力學(xué)四種雕刻方法終極訓(xùn)練課程（第五節(jié)）返回（一）圓柱型的剪法29

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34終極訓(xùn)練課程（第六節(jié)）

返回（一）后部方型的剪法（二）堆積發(fā)型的剪法終極訓(xùn)練課程（第六節(jié)）返回（一）后部方型的剪法35

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37（一）第四點(diǎn)倒三角的剪法（二）發(fā)型設(shè)計(jì)組合圖（三）頭發(fā)紋理走向分析（四）真人模特實(shí)操訓(xùn)練終極訓(xùn)練課程（第七）

返回（一）第四點(diǎn)倒三角的剪法終極訓(xùn)練課程（第七）返回38

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39終極訓(xùn)練課程（八）

返回（一）發(fā)型的綜合能力（二）發(fā)型設(shè)計(jì)的七大步驟終極訓(xùn)練課程（八）返回（一）發(fā)型的綜合40

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43終極訓(xùn)練課程（第九節(jié)）

返回（一）圓柱型的創(chuàng)意剪法（二）發(fā)型設(shè)計(jì)運(yùn)用訓(xùn)練（三）真人實(shí)操訓(xùn)練終極訓(xùn)練課程（第九節(jié)）返回（一）圓柱型的創(chuàng)意剪法44終極訓(xùn)練課程（第十節(jié)）

返回（一）鉆石型創(chuàng)意剪發(fā)終極訓(xùn)練課程（第十節(jié)）返回（一）鉆石型創(chuàng)意剪發(fā)45

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46怎么理解方圓三角在發(fā)型設(shè)計(jì)時(shí)的應(yīng)用美發(fā)技術(shù)培訓(xùn)-怎么理解方圓三角在發(fā)型設(shè)計(jì)時(shí)的應(yīng)用美美發(fā)技術(shù)培訓(xùn)-怎么理解方圓三角在發(fā)型設(shè)計(jì)時(shí)的應(yīng)用

幾乎每個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)師都聽說過方、圓、三角，我們到底要怎么理解方、圓、三角在發(fā)型設(shè)計(jì)時(shí)的用途，在藝術(shù)設(shè)計(jì)上，最早為了便于歸納，解釋一些問題，有記載的是在歐洲藝術(shù)史上。把接近于方的看成方、把接近圓的線條看成圓、把接近三角的物體看成三角，這樣做確實(shí)給我們解釋一些問題帶來了很大的用途，但畢竟自然界是不存在方、圓、三角的，最多也只是無限接近而已，

從自然界沒有的方、圓、三角，總結(jié)出這個(gè)概念來是人類發(fā)展的標(biāo)志性的進(jìn)步，對人類的幫助是有目共睹的，比如在發(fā)型設(shè)計(jì)上，有了方、圓、三角，老師講課時(shí)很容易解釋一些技術(shù)細(xì)節(jié)問題，可是，時(shí)尚發(fā)展是永不停息的，方、圓、三角雖然給我們帶來了方便，但是我們忽略了介于方、圓、三角

怎么理解方圓三角在發(fā)型設(shè)計(jì)時(shí)的應(yīng)用美發(fā)技術(shù)培訓(xùn)-怎么理解47真正的自然界是沒有方、圓、三角的，因此我們不能無視這個(gè)問題的存在。如果所有的實(shí)物用方、圓、三角來看待問題會(huì)在很大程度上影響我們設(shè)計(jì)時(shí)的想象力，因此我認(rèn)為回歸，還原實(shí)物的本質(zhì)此時(shí)已經(jīng)是非常重要，這樣可以讓我們想象的空間更廣，我認(rèn)為了解方、圓、三角對我們的發(fā)型設(shè)計(jì)是非常重要的，

但現(xiàn)在所有的設(shè)計(jì)師都開口就是方、圓、