重視藝術(shù)審美教育在素質(zhì)教育中的培養(yǎng)近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)素質(zhì)教育的重視，藝術(shù)審美教育在教育界受到了越來越多的關(guān)注。藝術(shù)審美教育作為素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力具有重要意義。本文旨在從理論與實(shí)踐兩方面探討重視藝術(shù)審美教育在素質(zhì)教育中的培養(yǎng)，并針對(duì)當(dāng)前存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

一、藝術(shù)審美教育的理論基礎(chǔ)

1.1藝術(shù)的基本概念

藝術(shù)是人們?cè)趯?duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，利用諸如音樂、繪畫、舞蹈、戲劇等各種藝術(shù)形式，通過視覺、聽覺和情感等感覺機(jī)能的調(diào)動(dòng)與運(yùn)用，創(chuàng)造出一種美感和審美價(jià)值的體驗(yàn)。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，是表達(dá)情感和思想的一種方式。

1.2藝術(shù)對(duì)人的培養(yǎng)與教育

藝術(shù)不僅僅是一種娛樂形式，更是對(duì)人的靈魂的培養(yǎng)和教育的重要手段。藝術(shù)可以培養(yǎng)人們的審美情趣和審美能力，提高人們對(duì)美的理解和欣賞的能力，增強(qiáng)人們的情感體驗(yàn)和審美價(jià)值觀念，并對(duì)人們的心智發(fā)育和創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到積極推動(dòng)的作用。藝術(shù)還可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)人們的表達(dá)能力和溝通能力。

1.3素質(zhì)教育的概念與目標(biāo)

素質(zhì)教育是指在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)、社會(huì)能力和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的教育模式。素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，使他們能夠適應(yīng)未來社會(huì)的快速變化和發(fā)展。

二、藝術(shù)審美教育在素質(zhì)教育中的重要性

2.1培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力

藝術(shù)審美教育可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的喜愛和興趣，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力和品味，培養(yǎng)他們欣賞和理解藝術(shù)的能力。通過欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，學(xué)生可以感受到藝術(shù)的美和藝術(shù)家的創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高自己的審美水平和素質(zhì)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美價(jià)值觀念

藝術(shù)審美教育可以激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)能力，通過藝術(shù)作品的欣賞和演繹，學(xué)生可以感受到不同的情感和情緒，培養(yǎng)自己的情感和審美觀念。藝術(shù)作品中的美和價(jià)值觀念可以給學(xué)生帶來愉悅和思考，進(jìn)一步提高他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力

藝術(shù)審美教育可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過參與藝術(shù)創(chuàng)作的過程，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，提高自己的思維能力和問題解決能力。藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種技巧和手法的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)自由思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和鍛煉。

三、當(dāng)前藝術(shù)審美教育在素質(zhì)教育中存在的問題與對(duì)策

3.1教育理念的問題

目前，教育評(píng)估體系偏向于定量指標(biāo)和功利主義的導(dǎo)向，忽視了藝術(shù)審美教育對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要意義。對(duì)于測(cè)試成績的重視程度過高，而忽視了學(xué)生的興趣和愛好的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該重視教育理念的轉(zhuǎn)變，從評(píng)估指標(biāo)的量化轉(zhuǎn)向品質(zhì)評(píng)價(jià)，并將學(xué)生的興趣、創(chuàng)造力和審美能力納入教育評(píng)價(jià)的范疇。

3.2學(xué)校教育的問題

學(xué)校教育普遍存在功課繁重、教學(xué)內(nèi)容單一和缺乏藝術(shù)教育的問題。由于學(xué)校教育注重應(yīng)試教育和知識(shí)傳授，學(xué)生的課余時(shí)間和空間被壓縮，藝術(shù)審美教育的發(fā)展受到了限制。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的力度，開設(shè)藝術(shù)課程，組織藝術(shù)活動(dòng)，并給予藝術(shù)教師足夠的支持和資源，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。

3.3師資隊(duì)伍建設(shè)的問題

藝術(shù)審美教育的有效實(shí)施離不開專業(yè)素養(yǎng)和教育能力卓越的藝術(shù)教師。目前，藝術(shù)教師隊(duì)伍普遍存在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的匱乏，需要通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提高教師待遇等措施來改善。同時(shí)，需要加強(qiáng)藝術(shù)教師與學(xué)科教師的交流合作，使藝術(shù)教育與學(xué)科教育相互滲透，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)藝術(shù)審美教育的對(duì)策和建議

4.1加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的政策支持

政府應(yīng)加大對(duì)藝術(shù)教育的政策支持力度，制定相關(guān)藝術(shù)教育政策和法規(guī)，為藝術(shù)教育提供必要的保障和資源支持。同時(shí)，應(yīng)建立健全專業(yè)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，提供專業(yè)化的藝術(shù)教育和培訓(xùn)服務(wù)，培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)教育人才。

4.2探索創(chuàng)新的教學(xué)方法

教師應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿鲃?chuàng)新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力。教師可以采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等方法，將藝術(shù)教育與學(xué)科教育相結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.3營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供廣泛的藝術(shù)資源和設(shè)施，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校可以組織音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)團(tuán)體，為學(xué)生提供廣泛的藝術(shù)參與和創(chuàng)作機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。

4.4加強(qiáng)家庭和社會(huì)的支持

家庭和社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)注和支持也至關(guān)重要。家庭應(yīng)為孩子提供更多的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和能力。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的宣傳和推廣，培養(yǎng)藝術(shù)消費(fèi)者和藝術(shù)贊助者，為藝術(shù)教育提供更多的資源和支持。

總之，重視藝術(shù)審美教育在素質(zhì)教育中的培養(yǎng)對(duì)