2誰(shuí)更硬一【【教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)【【教學(xué)重點(diǎn)】比較材料軟硬的方法【【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述金屬的特教師準(zhǔn)備：電路檢測(cè)器、榔【【教學(xué)過(guò)程一、比較硬②可以怎樣檢測(cè)它們的軟硬③怎樣做到有序地觀察？（出示書P48的記錄表活動(dòng)提示⑴依次選擇其中一種材料，分別去刻劃另兩種材料的平面處⑵用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時(shí)用力大小相同⑷要求每個(gè)人都操作一次，并且注意不要?jiǎng)潅种付?、認(rèn)識(shí)金說(shuō)說(shuō)周圍的物品中哪些地方用到了金屬為什么用金屬不用其它材（根據(jù)學(xué)生的舉例出示材料開展實(shí)驗(yàn)50，了解一個(gè)飲料罐的生產(chǎn)過(guò)討①鋁片之所可以做成飲料罐，主要利用了金屬的什么性質(zhì)②在易拉罐的制作過(guò)程中，要消耗哪些資源，會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題③我們?cè)鯓雍侠硎褂孟M(fèi)金屬材料教學(xué)后記3比較柔韌【【教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)【【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述金屬的特征【【教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生（每小組一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品測(cè)量彎曲度的“T4．50老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水【【教學(xué)過(guò)程一、柔韌性的認(rèn)出示兩根長(zhǎng)度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條二、比3不同材料的柔韌用自己的方法來(lái)比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排（提示學(xué)生材料不要弄斷學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見(jiàn)分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較出桌面1米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測(cè)⑵分別測(cè)量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5米、10米和15我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分四、討論了解塑料的循環(huán)使閱讀教科書，說(shuō)說(shuō)你了解了些什么出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志4它們吸水嗎【【教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)【【教學(xué)重點(diǎn)】用觀察的方法比較材料的吸水性【【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)【【教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生（每小組放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙【教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)小游戲：各取所的吸水性。這節(jié)課，讓我們來(lái)研究材料的吸水x##b。二、誰(shuí)更容易吸出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？出示稀釋的紅墨水、滴管，教師補(bǔ)充觀察、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)③．注意記錄，可以用圖畫和語(yǔ)言相結(jié)合，來(lái)描述觀察到的觀察①．紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱三、紙的觀提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙我們?cè)阢U畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，紙的纖維是怎么樣的（學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維）四、介紹造紙播放古代造紙的錄像說(shuō)說(shuō)古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方？（纖維五、我們來(lái)造一張有沒(méi)有興趣用短纖維來(lái)造一張紙呢？出示造紙方法出示浸泡好的廢報(bào)紙。學(xué)生動(dòng)手造一張相同：都由纖維組成，里面都有空隙不同：厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等六、課堂小結(jié)通過(guò)對(duì)紙的研究，我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎教學(xué)后記第五課材料在水中的沉【【教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念過(guò)程與方法發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)增強(qiáng)保護(hù)森林、珍惜自然資源的意識(shí)【【教學(xué)重點(diǎn)【【教學(xué)難點(diǎn)【【教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組器材大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心）水槽1，裝半水槽水【【教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)二、沉浮實(shí)寫寫實(shí)驗(yàn)記錄單（沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示），并進(jìn)行全交流，關(guān)注有爭(zhēng)議的物體分發(fā)水槽，小組實(shí)驗(yàn)，每種物體可多試幾次，注意做好記錄三、認(rèn)識(shí)木我們周圍有哪些木頭制成的物品？這些物品有什么特點(diǎn)四、課堂小回憶本單元的收獲第六課磚和陶【【教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)【【教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性【【教學(xué)難點(diǎn)人工材料在制作過(guò)程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)別【【教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組器材磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個(gè)滴管【教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)二、磚和