2023年初二語文教學工作總結(jié)(篇)初二語文教學工作總結(jié)1

本學期我擔當八年級2、5班的語文教學工作，在教學中，我仔細教學、主動鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

本學期，我反復學習有關(guān)的教化教學理論，結(jié)合中山市語文教學要求，揣摩中考試卷的重點和難點，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，學生為主體的新的教學理念，在平常的教學實踐中，結(jié)合學生實際狀況，主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探究以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預習――講解――鞏固――延長為主線的重點篇目學習法、把講學稿的預習和老師的評講落實到每一節(jié)課，激發(fā)了學生學習語文的主動性，把每一個環(huán)節(jié)做到最好。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。君里學生的基礎(chǔ)相對較好，新奇心、探究欲都很強，學生大部分能夠主動思索、質(zhì)疑、求索并且擅長捕獲新信息的實力，而我們老師就須要把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我結(jié)合兩個班的學生不同特點，精確把握八年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

教學過程中，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。尤其5班的學生，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)覺許多。教學中既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，在教學之前，老師結(jié)合講學稿，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的主動性，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應(yīng)的學習目標

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的'表達方式，學習抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟識文學作品特點的同時，引導學生理解名著的精髓。

4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、爭論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。對八年級的學生而言，方法要比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞詩詞聽寫“循環(huán)放映”；訓練實力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮？

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。

六、教化教學效果和不足

開學來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好協(xié)作下，教化教學任務(wù)得到圓滿完成。老師與學生關(guān)系更加融洽，學生的學問和實力得到進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待接著提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

初二語文教學工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，勞碌但是充溢的一學期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當初二（5）班和（9）班兩個班的語文教學工作。靜下心來漸漸盤點，在平常的工作中，我仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，而且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機的?！边@時，我明白到備課的重要性了，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學的過程中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當中，而又不知不覺地學好語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到自我價值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的'閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。因此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗的事為主，也可以寫些自己的感受等等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們的書寫實力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細去書寫。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改剛好

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要支配了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中能夠做到有的放矢。

六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

學生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們找尋自身存在的問題，并賜予激勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培育學生的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

七、主動參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我主動參與學校組織的教研活動，虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自己的教學水平。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！北緦W期我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的'教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文老師，加油！

初二語文教學工作總結(jié)3

時間過得真快，驚慌而勞碌的20__年一擠眼就過去了……想一想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧于__中學這片神圣的土地，無愧于老師這個光榮稱號。

我所帶的班級，大部分學生有重理輕文的思想，而且語文基礎(chǔ)不扎實。作為語文老師，我特別懂得“大語文”對學生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要登記自己的學習心得，要生存，他們必需活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平。為此，我特殊留意激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的表達實力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1、讓學生歡樂學語文

不少學生認為，學習語文無非是死記硬背，過于味同嚼蠟。甚至認為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學習上，語文什么時候?qū)W都來得急。

針對學生們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時間，組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學定理的表述賽。讓學生明白學好語文的優(yōu)勢，找出與同學的差距，從而培育他們的愛好，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性。

2、培育學生的學習獨立性

小學時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，學生跟著抄在筆記本上，下去再背記。

他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學生供應(yīng)幾個關(guān)鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓學生的概括實力有了質(zhì)的飛躍。

3、樹立學生的學習自信念

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完后要向同學們表示謝意，特殊要留意在講臺上的氣質(zhì)風度。

對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都特別珍惜，事先都做了充分地打算，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優(yōu)點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必虛心，要敢于確定自己。

這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優(yōu)點來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優(yōu)點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？

4、扶持學生的創(chuàng)建性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學生的創(chuàng)建性思維和發(fā)散思維，我從來都是實行扶持的看法。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認為文中的`“我”是一個酷愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。

而我的學生，有的認為他調(diào)皮、貪玩；有的認為他沒有環(huán)保意識；有的認為他厭學、不敬重老師；有的認為一個學生只有懂禮儀、勤學習，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學習和老師的看法不行取，面對如此思維活躍的學生，我不得不贊揚有加。

總之，我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高。在20__年里，我們也會接著努力！

初二語文教學工作總結(jié)4

驚慌的一學期即將結(jié)束了，回顧這學期自己的教學工作，有很多值得總結(jié)和反思的東西，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：

一加強自身學習，提升業(yè)務(wù)水平。

這是一個日新月異的時代，人的思想觀念改變快，學生的思想與相識發(fā)生改變巨大的時期，只有不斷地學習才能更好的適應(yīng)課堂的要求和學生的實際。本學期我鉆研了特級老師的授課方法和技能，對課堂教學有了更深化的理解，閱讀了李鎮(zhèn)西的教學班級管理以及王金戰(zhàn)的英才教化，對班級管理及人才的培育方法與策略有了更全面的相識。同時，把所學的思想方法運用實際工作教學中，起到了良好的效果。

二抓住教學工作各個環(huán)節(jié)，在細化上，科學化上下功夫

教學工作是一件繁瑣的工作，但只要理清思路，抓住各個環(huán)節(jié)，又很易實施。教學工作中我仔細備課，備學生，備教材，備教法，仔細上課，課后仔細反思自己的教學行為，仔細批改作業(yè)，能做到面批，個別輔導，總體上抓兩頭帶中間。本學期在課堂教學上，接著抓高效課堂，培育學生自學實力，講題實力，綜合分析實力。同時我也意識到初二下學期是學生分化的'時期，學生的思想波動大，做好他們的思想工作至關(guān)重要，也就是說作為一名老師不僅會授業(yè)還要會育人。當學生出現(xiàn)思想問題時，我都要剛好給他們做思想工作幫助解決。如現(xiàn)在有很多學生在學習上缺乏進取心缺乏目標等，我就和學生一起分析沒有目標沒有進取心的危害性，讓學生自己分析各個發(fā)言，加深了對這一問題的相識，并送給學生一句名言“一個人向著他的目標挺進時，全世界都會為他讓路?！边@樣一來學生有了目標，他們的干勁更足了。所以，這兩個班成果優(yōu)異，學風正，氣氛濃，向著良性發(fā)展。

三反思教訓

通過初二下學期的努力，自身的素養(yǎng)有了很大的提升，全體學生學習習慣學習狀態(tài)都呈現(xiàn)良好態(tài)勢，但同時我也意識到有時自己的教學方式對于后進生還不適應(yīng)，在作業(yè)布置上還不夠科學，課堂提問效果不好等，在今后的工作中，尤其是初三教學中要加以改進。

總之，我要做一個學習型，反思型，學問型，才智型老師，更好的服務(wù)于教化教學，成為一名合格的人民老師。

初二語文教學工作總結(jié)5

本學期我完成了八年級(6)(8)班的語文教學工作。由于是新接的班級，還是初二，在學期之始就努力仔細做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今日，回頭再看這一學期的工作，完成的還是較好的。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準和杜朗口教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學觀念

通過學習，工作的特色主要表現(xiàn)在兩個方面，一是：學生真正動起來，主動主動地探究學習。二是：老師真正的動起來，主動主動地探究教學。而學生動的前提是老師先動。只有老師先動才有真正學生動。因此，我們首先應(yīng)當主動去學習、去探討教材教法，去探討學生學情，去探討試題，為學生撐起一片藍天，讓學生在藍天下自由地展翅翱翔;健康成長。事實上，老師只要主動主動去探究學問、探究教學，主動地進行有針對性的學習、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的學生。就肯定會取得良好的教化教學效果。

二、主要教學工作:

本學期進行了以成長蹤跡，散文詩，環(huán)境愛護，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇;古代散文，詩歌課文教學10篇;作文教學7篇;語文活動課5次。

1、融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望。激發(fā)學生在課前根據(jù)老師的預習提綱自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好打算。

2、重視閱讀教學。

重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓練。很多同學甚至某些老師對語文課不抱任何信任感，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來學課本簡直是奢侈時間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習。這種看法大錯特錯，語文課本上有很多有價值的文章，無論從內(nèi)容還是表達方式方面值得探討。語文課本好比語文實力形成的拐杖，學習課本，其實也是在幫助學生提高理解、分析及閱讀文章的實力。沒有基礎(chǔ)，何來實力?

增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達到自動化的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應(yīng)針對閱讀材料的特點，有目的地選擇一些信息量大、思索力度深，觀賞價值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學生的學問,積累肯定閱讀學問和技巧。讓學生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學生在這種自我摸索自我感悟中駕馭肯定的解題技巧，提高解題實力。

3、作文教學堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”，生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特殊要求作文中要有適當?shù)氖闱楹蜖幷?，同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情爭論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個確定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一樣觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文觀賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特殊抓好最終一關(guān)，這也是作文訓練中最簡單忽視其實是應(yīng)有收效的一步。假如這部分人真正駕馭了，那么全班人才是真正駕馭了，作文訓練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是基本功問題，平實參與有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫實力，對一般的.敘事實力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的實力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。

4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文學問總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓學生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

三、語文課堂活動，小組分工進行提前預習，讓課堂更精彩

我認為，分工周備課教學，是我們學習杜朗口教改的第一大特色。在實踐中，我們深感該方式操作性強，務(wù)實，有利于老師發(fā)揚自身優(yōu)勢，成效顯著。

分工周備課教學即專人負責某周內(nèi)容，細心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學的高標準要求。“傷其十指不如斷其一指”，精雕細刻出精品。這種“充分備課，反復反饋提高”的優(yōu)勢特殊適應(yīng)新課程以及杜朗口教學中“注意充分調(diào)動學生主動思索，主動探討溝通，氣氛活躍生動”的課堂教學高標準要求。應(yīng)當知道，符合新課程教改特點的課文教學的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學大得多。語文老師，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來，將節(jié)約的珍貴時間用于大語文的讀寫實力訓練;用于對學生盡可能廣泛的學習指導;用于老師細心備課、教學高標準要求(從這個意義上講，我們語文老師其實是將節(jié)約的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的科研型的老師;我們的課堂將因為老師的精彩而更精彩。

一切僅僅是起先，是起步。改革是發(fā)展必由之路，我們必需堅決不移地沿著課堂教學改革之路走下去。同樣的老師、同樣的學生、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們情愿，我們也可以創(chuàng)建同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松!

初二語文教學工作總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭，勞碌而又充溢的一學期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來漸漸盤點，在平常的工作中，我仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！边@時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們的書寫實力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改剛好

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要支配了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的'學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

學生兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們找尋自身存在的問題，并賜予激勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培育學生的學習愛好，從而樹立后進生學習的信念，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步削減，班級的總體成果有了明顯提高。

七、主動參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我主動參與學校組織的教研活動，虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自己的教學水平。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！北緦W期我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文老師，加油！

初二語文教學工作總結(jié)7

本學期，初20xx級在學校行政的正確領(lǐng)導下，以新體制、新起點、新目標的辦學思想為指導，學習并借鑒先進的教化教學理念，針對本年級的實際狀況，以溝通促發(fā)展，以活動促提高，根據(jù)在管理中出效率、出成果的要求，圓滿完成了學期初制定的工作安排。

一、管出效率，以溝通促發(fā)展

二年級是初中學習中一個特別重要的階段，學生是否成人、成才，牽動著初二階段教化教學的每一根神經(jīng)。年級組老師充分相識到了初二階段的重要和艱難，在年級組的協(xié)調(diào)和支配下，我們做了下面一些工作。

1、召開年級老師會，在溝通中想方法。

初二學生正處在長學問、長身體的時期，是非觀念淡薄，心情波動大，逆反心理重，自辦法識增加，可塑性大。針對這些特點，我們加強了年級組對教學的管理，以學科協(xié)調(diào)為基本要求，以以老帶新為基本形式，尋求以課堂教學為突破口，讓學生在課堂學習中發(fā)覺學習的樂趣，讓學生在課堂學習中領(lǐng)悟?qū)W習的道理，從而擺脫因不適應(yīng)而產(chǎn)生的浮躁心理，因壓力大而產(chǎn)生的厭學心情。我們的老師也在這一過程中得到發(fā)展，閱歷體會更深刻了，備課輔導更細致了，學科老師更團結(jié)了，在剛剛結(jié)束的綿竹市青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽中，本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成果。

我們還協(xié)作學校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署，以班主任溝通的方式來促進班級管理水平的整體提高，總的來說，從學校的各項常規(guī)檢查到參與學校的各項活動來看，初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的，也是可以放心的。

2、召開年級家長會，在溝通中求支持。

結(jié)合期中考試及成果分析，我們剛好召開了年級家長會。我們向家長通報了學生在校的學習生活狀況，也針對初二學生的特點談了自己的體會，我們要求學生家長們多與孩子溝通，理解敬重他們，也要留意其改變，加強孩子在家時的引導、教化。通過與家長溝通，我認為是促進了家校教化的協(xié)調(diào)一樣，較大程度地避開了在學生教化中出現(xiàn)的空白和沖突。

3、召開年級學生會，在溝通中促理解。

進入初二，我們較早地召開了以“走進初二”為主題的年級學生會，就初二階段的重要意義，學習習慣、生活生理等方面的問題，對學生進行了一次集中的教化。我們希望我們的學生能充分理解我們的專心，能以一種堅持，一種單純?nèi)ッ鎸ψ约旱某醵睢?/p>

二、管出成果，以活動促提高

初二學生活潑好動，精力充足，為了更好地服務(wù)于教化教學，讓學生以一種健康、平和的心態(tài)學習生活，我們適時地開展了一系列的活動，通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī)、對志向前途的相識。

1、為了培育學生對英語的愛好，我們進行了英語課本劇的匯報演出。學生們以極大的'熱忱投入到課本劇的編寫、排練當中，更多同學的英語會話實力得到了提高。

2、為了培育班級的團隊精神，我們進行了年級的男子籃球聯(lián)賽。

3、為了加深學生對計算機的相識，培育學生的創(chuàng)新意識和審美實力，我們進行了年級多媒體制作大賽。

4、我們還以一些鮮活個案為基礎(chǔ)，以主題班會的形式，對學生進行了法制、平安教化，避開更多的外部因素干擾學生的學習生活。

通過以上活動的開展，學生們既得到了很好的熬煉，也加深了對初二的相識，絕大部分學生通過期中考試的洗禮，證明已適應(yīng)了初二的學習生活，成果也有了較大的提高。

總之，一期已經(jīng)結(jié)束，成果永屬過去。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面前的學生分化問題，班級平衡問題、學科協(xié)調(diào)問題還遠沒有解決。但惟有困難，才能顯出管理的樂趣，我想，有學校領(lǐng)導的無私支持，有各位老師的無怨付出，有六百學生的聰慧參加，有數(shù)千家長的真心理解，我們即使痛，也歡樂著。

初二語文教學工作總結(jié)8

其次學期在驚慌匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期本人擔當?shù)陌讼抡Z文教學工作總結(jié)如下：

一、建設(shè)教學方式，建構(gòu)課堂活力

教學課堂始終應(yīng)當重視學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激活對前人所積累之閱歷的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅(qū)動學生的新奇心和探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，本人細致探討教化心理，精確把握八年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的.特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、進教學理念，改革課堂教學

以實施課程改革的高標準為動身點，反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，堅持以老師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中主動探討，探討探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也寫了教學論文。

初二語文教學工作總結(jié)9

一、指導思想

依據(jù)重慶市教委《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)、科技2+2”項目試驗工作的通知》，讓學生在初中教化階段能夠駕馭兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能，提高學生綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和健康成長。“體育、藝術(shù)、科技2+2”項目（簡稱“2+2”）是指通過學校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)、科技教化活動，讓每個學生本教化階段能夠駕馭兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、學生狀況分析

美術(shù)基礎(chǔ)學問方面差異較大，學生對美術(shù)的相識較膚淺，體驗美、觀賞美、創(chuàng)建美的實力缺乏。學生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術(shù)課，對美術(shù)課很感愛好。

三、教材分析

本冊教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有特性的表現(xiàn)實力，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計應(yīng)用

了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的`設(shè)計意識。

3、觀賞評述

多角度觀賞和相識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞實力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，敬重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。

4、綜合探究

調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

四、任務(wù)和目標

1、美育

培育學生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的觀賞實力，重點是讓學生感覺、體會、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

2、智育

培育學生的視察習慣，使學生逐步駕馭正確的視察方法，提高視察實力，發(fā)展學生的形象記憶、想象實力和動手實力，激勵學生思索聯(lián)想。促使他們創(chuàng)建才能的發(fā)展。

3、技能

不是美術(shù)教化的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。

五、詳細措施

1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探究的自覺性，讓學生學會思索，培植獨立實踐的志氣和意識。

2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教化模式。

3、完善評價方式

過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合

定性評價與定量評價相結(jié)

六、課時支配

第一單元2課時

其次單元5課時

第三單元6課時

第四單元3課時

初二語文教學工作總結(jié)10

這學期我擔當初二一班和二班語文教學，驀然回首，歲月匆忙消逝，如白駒過縫，轉(zhuǎn)瞬即逝。來到林東四中工作已兩年光景，在這平穩(wěn)而又充溢挑戰(zhàn)的教學生涯中，深深體會到教化學生不是一件簡單的事。由于教學閱歷尚淺，因此，在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍，仔細鉆研，深化探討教材教法，虛心向同組的姐姐們學習，因為她們都是我的榜樣。這學期學校進行了新課改，主動開展了各類活動，在老老師們的帶領(lǐng)及影響下，經(jīng)過一學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷，為以后的教學指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進的動力。現(xiàn)就本學期的教學狀況做一下總結(jié)。

一、備教法的同時要備學生。

在教學過程中，了解和分析學生狀況，有針對性地教是對教學勝利與否至關(guān)重要。二班的學生是我從初一時帶上來的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相像，尤其是課堂上，發(fā)言主動，表現(xiàn)欲極強，每個學生都能參加課堂中來，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。而一班學生課堂氣氛沉悶，默默無語，就是尖子生有時也閉口不答。在學生中流傳一種說法“學習好的女同學都是淑女，學習好男同學都有紳士風度”，針對此狀況，我利用語文課的隨意性，激勵學生主動發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學生的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆的影響。

二、課堂教學要展示集體備課的重要性。

教學中，備課是必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不細致，會嚴峻影響課堂氣氛及教學效果。我記得于校長說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼耍诩w備課前，每天我都細致仔細的備課，細心的鉆研教材和教法，因為每一課對我來說都是“生面孔”，我更要付出多的時間和精力。

集體備課要細致化，如課堂組織教學中的`目標制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、組織學生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主探討方式、老師的教學行為，學生的學習行為、學習的實力訓練等等都是我們備課中不行缺少的細微環(huán)節(jié)。仔細學習杜郎口的教學模式，并且取其精華，去其糟粕，力爭使語文課堂變得干凈利落、高效。學生多練老師少說，，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂實實在在的還給學生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。

我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間，回顧一學期的歷程，我從沒有缺席過，作為一名年輕老師，我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。

三、課堂教學注意學生學與練。

傳統(tǒng)教學中，老師在傳授學問時，注意識記字詞，分析課文要學生記住段意，背下中心。學生學習的整個過程是老師在教，學生學得是學問，而不是培育實力。我看到這樣一個案例，一位學生放學被老師留下，因為在作業(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫錯了，而不是老師告知的結(jié)果，這位學生算了一遍又一遍，最終披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣，有沒有注意學生學習，是注意學習學問結(jié)果還是注意學習分析方法道理。

現(xiàn)在的教學中學生自己提出有價值的問題后，自主合作探究學習，老師適當?shù)囊龑箤W生在分析中學會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀，有些課上還須要仿句練習或?qū)懸欢卧挼染毩?，鞏固學習到的方法。孟校長曾多次耐性地指導我，語文課重要的是，交給學生學習的方法，仔細指導一篇或幾篇課文，交給學生學習的方法和技巧，學生能舉一反三，觸類旁通，切忌干脆告知學生答案。學生學習的不僅僅是學問，更重要的是學會獲得學問的方法，老師注意熬煉學生的聽、說、讀、寫的實力，這就須要大量的練習，日積月累的練習。

四、課堂教學注意活動與實力的關(guān)系。

在新課程中的一個重要理念就是強調(diào)學生“在活動中體驗，在活動中建構(gòu)，在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設(shè)計與組織活動，使活動真正具有教化價值并適合于學生，使活動真正為學生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學習中，《讓世界充溢愛》活動中，學生從照片中講解并描述他與摯友的一件施愛的故事，又有幾名學生講解并描述父母關(guān)愛自己的小事，引起同學們的共鳴，幾名學生也講解并描述了親情故事，師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受，以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生，認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮，又培育了口語表達實力和寫作實力。學生在活動中有話可說，思路開闊為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。這與以前教學中寫作課老師甩下一句“寫作文”要好得多。

除此之外，在課堂中隨時進行朗讀競賽、辯論賽等活動，豐富的活動讓學生喜愛語文課，也知道學好語文的重要性。

當然，我的語文課堂教學還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學生的發(fā)展，就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探究，探究更符合時代的脈搏的師生成長樂園。

經(jīng)過一學期的努力，期末就是一種考驗。無論成果凹凸，都是我和我的學生們共同努力的結(jié)果。成果的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)閱歷，在以后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論將來的路多么坎坷，即使是荊棘密布，我都會劈風斬浪，走向輝煌的明天。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡娜松芾?。

初二語文教學工作總結(jié)11

本學期我擔當八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生漸漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我仔細教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、實踐課堂教學，激發(fā)學生愛好。

剛參與工作的我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中主動探究語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的主動性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學課堂是圍繞學問目標而綻開，但忽視了學生學習的動機、愛好，如何激活學生所需的先輩學問，啟動學生的求知成為課堂教學的難題之一。為此，我細致探討教化心理，把握好八年級學生的'心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)學生愛好的教學方法。

二、自主學習，提高學習效率。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科