拓展培訓活動對高職院校學生職業(yè)能力培養(yǎng)的實效性研究項目申請理由1外部環(huán)境支持2項目實施方案3項目預期成果41.1政策要求：中央文件精神1、申請理由在中央《關(guān)于切實加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的文件中提出，“學校體育工作要以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把學校體育作為實施素質(zhì)教育的重要突破口?！备鶕?jù)這個要求，探索推進高校素質(zhì)教育的新方法和新手段的實踐活動，并積極評價和總結(jié)是我們進行研究的基礎。立項依據(jù)：學生職業(yè)能力的特點和現(xiàn)狀創(chuàng)新點：在體育教學中引入拓展訓練來提高學生的職業(yè)能力素養(yǎng)1.2立項依據(jù)及創(chuàng)新點1.2.1立項依據(jù)：學生職業(yè)能力的特點和現(xiàn)狀職業(yè)：一般是指工作，教育大辭典對職業(yè)的定義是：個人在社會中所從事的并以其為主要生活來源的工作的種類。能力：是一個人順利完成某種社會實踐活動的素質(zhì)和條件。它包括必需的心理特征和具體方法，它是一個人的知識、智能和素質(zhì)的外部表現(xiàn)，是通過學習活動、實踐活動形成發(fā)展起來的“職業(yè)能力”的概念，國內(nèi)外研究比較多，概括起來是指人們成功地從事某一特定職業(yè)活動所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合的個性心理特征，它是從事某一職業(yè)所必須具備的本領(lǐng)。

職業(yè)能力專業(yè)能力方法能力社會能力從事特定工作所需要的能力從事任何職業(yè)都需要的能力職業(yè)能力構(gòu)成圖高職院校學生職業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查表一：調(diào)查企業(yè)對高職高專畢業(yè)生素質(zhì)要求排序非常重要比較重要不太重要不重要學習成績6.5%82.6%10.9%0專業(yè)對口32.6%39.1%26.1%2.2%動手能力91.3%8.7%00創(chuàng)新能力47.8%52.2%00表達能力39.1%56.5%4.4%0表二：調(diào)查企業(yè)對高職高專畢業(yè)生知識和能力水平的評價好較好一般較差基礎知識水平6.5%54.3%37.0%2.2%專業(yè)知識水平6.5%54.3%37.0%2.2%英語水平017.4%65.2%17.4%學習理解能力13.0%60.9%23.9%2.2%動手實踐能力17.4%41.3%32.6%8.7%計算機應用能力4.3%52.2%37.0%6.5%分析和解決問題能力4.3%37.0%54.4%4.3%獨立工作及應變能力6.5%32.6%56.5%4.3%組織協(xié)調(diào)和決策能力2.2%39.1%50.0%8.7%開拓創(chuàng)新能力6.5%26.1%54.4%13.0%注：以上數(shù)據(jù)來自陳翔導師在相關(guān)論文中的引用。從表一、表二中可以看出企業(yè)對員工的動手能力、創(chuàng)新能力、表達能力的要求是最高的。同時，高職畢業(yè)生分析和解決問題的能力、獨立工作及應變能力、組織協(xié)調(diào)和決策能力這三個方面企業(yè)認為我們的畢業(yè)生是不足的。由此可見，方法能力和社會能力在是高職畢業(yè)生職業(yè)能力中非常重要的一個方面也是當前高職教育所欠缺的一個方面。如果高職畢業(yè)生在具備一般專業(yè)能力的基礎上又能具備較高的方法能力和社會能力，將使他們的職業(yè)活動獲得事半功倍的效果。那么如何拓展體育教學的功能，培養(yǎng)高職院校學生的職業(yè)能力呢？我們知道：體育教育是學校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它既是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，同時又是促進學生全面發(fā)展的重要手段。隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，高職院校的體育教育應當緊密結(jié)合高職教育的特點，服務于高職教育的目標，而不應當僅僅只是停留在增強體質(zhì)、增進健康的層面上，而應該進一步拓展自身在教育中的功能，為培養(yǎng)高職院校學生的職業(yè)能力做出應有的貢獻。1.2.2創(chuàng)新點：在體育教學中引入拓展培訓來提高學生的職業(yè)能力素養(yǎng)中的方法能力和社會能力?！巴卣褂柧殹庇址Q為“體驗式培訓”，英文為“OutwardBound”。是當前一種新興的戶外活動，被廣泛的應用于人力資源培訓中。它使學習者通過在