《托幼園所保教工作入門》學習活動2認識3-4歲幼兒學習任務2

保教對象認知學習目標XUEXIMUBIAO01.能根據(jù)3—4歲幼兒在生活自理、動作、語言、認知、情緒情感、社會交往等方面的表現(xiàn)，總結(jié)該年齡段幼兒的身心發(fā)展特征。02.能依據(jù)3—4歲幼兒的年齡特征，提出該年齡段的發(fā)展目標和教養(yǎng)指導策略。03.能根據(jù)3—4歲幼兒教養(yǎng)活動的指導策略要求，對現(xiàn)實或視頻中3—4歲幼兒的教養(yǎng)活動進行評析。04.能理解3—4歲幼兒保教工作的重要意義，感受成人對幼兒身心發(fā)展的重要影響。一、任務呈現(xiàn)任務認識3-4歲嬰幼兒要求小組合作，自主學習，深入思考，博采眾長，不怕出錯，大膽展示。二、任務分析1.3-4歲幼兒有什么特征？二、任務分析2.3-4歲幼兒發(fā)展目標是什么？二、任務分析3.如何促進3-4歲幼兒全面發(fā)展？小組合作，討論總結(jié)：三、任務實施13-4歲幼兒有什么發(fā)展特征？三、任務實施1

生活范圍擴大，生活自理能力增強行為易受情緒支配認識依賴于行動移情能力開始發(fā)展動作的平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性增強游戲水平較低游戲內(nèi)容簡單三、任務實施1

好奇心強初步形成與生活有關的概念語言發(fā)展迅速，能用簡單的語言表達自己的需要與感受美術表現(xiàn)能力進入象征期喜歡模仿，模仿性強3-4歲幼兒的發(fā)展特點1.逐漸擺脫自我中心，學習按指令行動2.具備日常生活、游戲、學習活動所必須的生活自理能力，能很好地適應集體生活生活范圍擴大，生活自理能力增強3-4歲幼兒的發(fā)展特點1.掌握了很多粗大動作和精細動作2.動作的平衡性和靈敏性增強，能走低矮的平衡木動作的平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性增強3-4歲幼兒的發(fā)展特點情緒仍不穩(wěn)定，容易沖動，但已經(jīng)產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上尚不能控制情緒。行為易受情緒支配3-4歲幼兒的發(fā)展特點模仿成人和同伴；喜歡玩平行游戲，缺乏同伴合作；游戲的規(guī)則意識不強；游戲的重復性行為較多。游戲水平低，游戲內(nèi)容簡單3-4歲幼兒的發(fā)展特點3—4歲的幼兒認識活動往往依靠動作和行動進行。思維的特點是先做再想，不會想好了再做。（比如讓小班幼兒把幾個圖形拼成圖畫，他拿到圖形后立刻行動，如果讓他想一想再動手拼，他做不到。往往是無意中拼出了某種形狀，他才有所發(fā)現(xiàn)地說出。

）認識依賴于行動3-4歲幼兒的發(fā)展特點移情能力得到發(fā)展，能理解他人；對他人的意見及感情的反應敏感性增強，羞恥感出現(xiàn)移情能力開始發(fā)展3-4歲幼兒的發(fā)展特點媽媽，我從哪來的呀？具有強烈的好奇心下面會有什么呀？為什么呢……3-4歲幼兒的發(fā)展特點模仿是這一時期兒童的主要學習方式，通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習得良好的行為習慣。喜歡模仿，模仿性強3-4歲幼兒的發(fā)展特點3歲是兒童語言發(fā)展的飛躍期，已基本掌握本地區(qū)的全部語音，但發(fā)音還不夠標準，詞匯量增加，愿意交流，喜歡聽故事語言發(fā)展迅速，能用簡單的語言表達自己的需要與感受3-4歲幼兒的發(fā)展特點3歲幼兒的繪畫能力從涂鴉期進入象征期，具有一形多意的特點。美術表現(xiàn)進入象征期3-4歲幼兒的發(fā)展特點概念具體化，有時特指某個事物；在操作擺弄物品時，逐漸認識了一些事物的屬性。初步形成與生活有關的概念3-4歲幼兒的發(fā)展特點常把想象當做現(xiàn)實，由于這個年齡常常不能把想象的事物和現(xiàn)實的事物區(qū)分開來，會被誤以為是“撒謊”。難以分辨假象與現(xiàn)實，會“撒謊”小組討論三、任務實施23-4歲嬰幼兒發(fā)展目標是什么？三、任務實施3認知、語言、動作發(fā)展、運動興趣和能力生活自理、生活習慣情緒、自我保護等方面3-4歲嬰幼兒發(fā)展目標小組討論三、任務實施3如何促進3-4歲嬰幼兒全面發(fā)展？三、任務實施31.幫助幼兒盡快適應幼兒園集體生活，形成遵守集體生活規(guī)則的意識。

2.創(chuàng)設適宜的環(huán)境，為幼兒進行獨自游戲、平行游戲以及同伴間的合作游戲創(chuàng)設條件和機會；鼓勵幼兒積極參與各類集體活動。

3.面對幼兒的情緒化行為，要正確分析，認真對待，滿足幼兒的合理要求。

4.為幼兒提供充裕的戶外活動時間，讓他們從事各類戶外活動，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)運動技能，使他們喜愛運動。

5.在一日活動中幫助幼兒初步形成生活自理能力，鼓勵幼兒學會自己穿衣、吃飯、大小便、整理玩具等。三、任務實施36.多與幼兒交談，耐心回答幼兒的反復提問，滿足其好奇心；鼓勵幼兒觀察周圍事物，培養(yǎng)其探究興趣。

7.為幼兒提供適宜的材料，有序地發(fā)展幼兒的精細動作。

8.鼓勵幼兒通過繪畫、音樂、舞蹈等方式表達表現(xiàn)自己。

9.成人應關注自己的言行舉止，為幼兒樹立良好的可供模仿的榜樣。

10.家園聯(lián)系，及時溝通，形成教育合力，共同促進幼兒發(fā)展；“”自我反思評價、組際評價學習情況四、任務評價在線練