中班詩歌小雪花篇一：語言：兒歌《小雪花》】中班語言：兒歌——小雪花目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,理解詞語：飄、舞。2、感受兒歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)我在雪中盡情嬉戲的愉快情緒。重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。準(zhǔn)備：雪景圖片，場(chǎng)景布置。過程：1、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。師帶幼兒走進(jìn)用雪花，雪景圖片裝飾的教室，感受雪花的美。師：“孩子們進(jìn)來看看我們的教室里有什么變化？（小雪花）誰能告訴我你看到的小雪花都落到了哪？（車上,房上,河上等）看完的小朋友輕輕上位。冬天到了，天上開始下雪了，小雪花慢慢從天上怎么樣??？誰能用一個(gè)動(dòng)作來告訴我們?！币龑?dǎo)幼兒說出詞語“飄”?！拔覀円黄饋碜鲆粋€(gè)‘飄'的動(dòng)作?！睅煟骸靶⊙┗ㄔ诳罩酗h呀飄，多美呀，它就像一個(gè)舞蹈演員在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，我們也可以說小雪花在飄，小雪花在舞。我們一起來做小雪花分享它們的快樂心情吧！”（邊做動(dòng)作師邊念“小雪花在飄小雪花在舞。”）2、欣賞兒歌。師：“小雪花真美麗，它們把整個(gè)世界都裝扮的漂亮極了，今天丁老師就帶來了一首《小雪花》的兒歌，聽！”師有感情的朗誦兒歌一遍。師：“小雪花美嗎？我們?cè)賮盱o靜的欣賞一遍，這次我請(qǐng)你們告訴我兒歌里的小雪花都飄到了哪里？看到這么美的小雪花兒歌里的小朋友在雪中干什么了？”3、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。師：“兒歌里的小雪花都飄到了哪里？?jī)焊枥锸窃趺凑f的，是飄滿了天，落滿了天還是掛滿了天。美麗的小雪花從天上輕輕飄下來，它們就像一朵朵漂亮的小花掛滿了天呀掛滿了樹。我們一起用好聽的聲音說一說。”師：“小雪花除了掛滿了天掛滿了樹它還飄到了哪？?jī)焊枥锸窃趺凑f的？?jī)焊枥镉昧艘粋€(gè)‘鋪'字，我們一起來做一個(gè)鋪的動(dòng)作，鋪滿了地呀鋪滿了路?？吹竭@么美的雪景，我怎么樣了呀？‘我在雪中唱，我在雪中跳，雪花和我共舞蹈。'”

師：“兒歌里的小朋友在雪中高興的又唱又跳，以前你們?cè)谙卵┨炖锿娴臅r(shí)候心情怎么樣?。浚ǜ吲d，開心）現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一邊看圖片一邊說兒歌吧?！睅煟骸斑@么美的小雪花，這么美的兒歌，如果再加上一段優(yōu)美的音樂就更好了，現(xiàn)在我們一起跟著優(yōu)美的音樂用好聽的聲音來段配樂朗誦吧！”4、帶動(dòng)作再朗誦兒歌一遍。4、師：“小朋友朗誦的真好聽，我都被陶醉了，小雪花把天空、樹木、大地、馬路都裝扮起來了，它還飄到了房子上、河上、操場(chǎng)上呢，我們也來把它們編進(jìn)兒歌，你們先在下面和朋友說說看?！保?~3個(gè)）5、師“下雪啦！下雪啦！來堆雪人、打雪仗喔！”歌曲《堆雪人》伴奏。師：“等到外面真的下雪了，我們一起到外面堆雪人、打雪仗，好嗎？”兒歌：小雪花小雪花在飄，小雪花在舞掛滿了天呀掛滿了樹。小雪花在飄，小雪花在舞鋪滿了地呀鋪滿了路。我在雪中唱，我在雪中跳，雪花和我共舞蹈。篇二：中班語言《小雪花》設(shè)計(jì)及反思】中班語言《小雪花》設(shè)計(jì)及反思泰州市幼兒園顧菲活動(dòng)目標(biāo)：1．感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情緒。2．學(xué)習(xí)朗誦詩歌,了解詞語：飄、舞、掛滿、鋪滿?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩歌活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語：飄、舞、掛滿、鋪滿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，圖片，ppt活動(dòng)過程：1．引導(dǎo)幼兒感受雪花的美（1）欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。師：小朋友們，你們?cè)趫D上都看到了些什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，學(xué)習(xí)詞語：飄、舞）（2）播放《雪絨花》音樂，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。2．學(xué)習(xí)詩歌（1）引導(dǎo)幼兒看一看，找一找“小雪花在哪里”。結(jié)合圖片，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。師：冬天到了，下雪了，小雪花飄呀，舞呀，都飄到哪去啦？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自然引出詩歌前半部分，教師重點(diǎn)講解掛滿、鋪滿的含義）（2）啟發(fā)幼兒討論師：如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由地講述，教師引出詩歌后半部分）（3）結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面，教師有感情地朗誦詩歌。3．扮演小雪花，學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌（1）a?幼兒扮演雪花，進(jìn)行詩歌表演b男女分組進(jìn)行表演c?師幼一人一句表演詩歌d請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊表演（2）再次播放《雪絨花》音樂，幼兒扮演小雪花隨風(fēng)飛（幼兒自由動(dòng)作，可要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)朗誦詩歌，音樂結(jié)束時(shí)擺出好看地造型）教學(xué)反思：《小雪花》是一首意境很優(yōu)美的詩歌，詩歌篇幅不長。在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒欣賞雪景圖以及雪花飄舞的動(dòng)態(tài)畫面，加深幼兒對(duì)雪的喜愛之情。然后播放音樂讓幼兒用身體感受雪花飛舞的情景，自然地導(dǎo)入主題——小雪花。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解詞語：飄、舞、掛滿、鋪滿。為了解決這一難點(diǎn)，我在第一環(huán)節(jié)就通過欣賞圖片及做動(dòng)作來理解詞語飄、舞的含義，幼兒有了直觀的感受，對(duì)詞語的理解更快了。在對(duì)雪花有了比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，都飄到哪兒啦？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的想象力和思維能力。課件中的圖片及動(dòng)態(tài)畫面直觀形象，讓幼兒在對(duì)雪花有了清晰了解基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，并在第三環(huán)節(jié)讓幼兒扮演小雪花通過各種形式讓幼兒進(jìn)行詩歌表演。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。幼兒既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅。本次活動(dòng)也有些不足之處：首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)安排還不太合理，重點(diǎn)部分因多花時(shí)間講解，多些讓幼兒學(xué)說的環(huán)節(jié)。其次，本次活動(dòng)是一節(jié)語言活動(dòng)，在最后環(huán)節(jié)可將隨音樂動(dòng)作改為讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，這樣既能發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。篇三：詩歌《雪花》】1、詩歌：《雪花》雪花，雪花，你有幾片小花瓣？我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看：一、二、三、四、五、六。咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？只留下一個(gè)——圓圓的亮亮的小水點(diǎn)。2、詩歌：《雪花飄飄》冬天到了，你伸出手兒，一片片雪花，飄到了手心，手指上，冰凍、涼爽，涼爽、冰凍，指縫中雪花漸漸的融化了，滲出了一顆顆小水珠，掉進(jìn)了雪地里3、《字典公公家里的爭(zhēng)吵》字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？此鼈兊难劬Φ傻枚啻螅犓鼈兊纳らT提得多高。感嘆號(hào)拄著拐杖，小問號(hào)張大耳朵，調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳。首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，它的嗓門就像銅鼓敲：伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰也沒有我重要!感嘆號(hào)的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號(hào)：哼，要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考?小逗號(hào)說話頭頭是道，它和頓號(hào)一起反駁小問號(hào)：要是我們不把句子點(diǎn)開，文章就會(huì)像一根長長的面條。學(xué)問深的要算省略號(hào)，它的話總是那么深?yuàn)W：要講我的作用么哦，不說大家也知道。水平高的要數(shù)句號(hào)，它總愛留在后面作總結(jié)報(bào)告：只有我