....1132.過(guò)程與方法：通過(guò)話東北.唱東北.演東北.創(chuàng)編東北3的音樂(lè)創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng).熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓（一）1（一）1是哪個(gè)地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)（二）（二）AAB3生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。]3（三）2234.師生給予評(píng)價(jià)。（互評(píng)，他評(píng)，自評(píng)）4.師生給予評(píng)價(jià)。（互評(píng)，他評(píng)，自評(píng)）（四）

2.在欣賞《喜豐年》的過(guò)程中，初步了解木管樂(lè)器1.能學(xué)會(huì)演唱《新東北風(fēng)》，并用明朗.流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂(lè)的情緒。2.在欣賞《喜豐年》的過(guò)程中，初步了解木管樂(lè)器3.能安靜地聆聽歌曲《阿里郎》，體驗(yàn)它優(yōu)美抒情的情緒，并能輕聲跟唱歌曲。4.在“音樂(lè)列車”的活動(dòng)中，能自主學(xué)習(xí)有關(guān)四分之二和四分之三拍子的知識(shí)，并能辨別這兩種拍子的歌及其音樂(lè)色，能自信大方的跳起擺手舞主動(dòng)慘與音樂(lè)聽3.能安靜地聆聽歌曲《阿里郎》，體驗(yàn)它優(yōu)美抒情的情緒，并能輕聲跟唱歌曲。4.在“音樂(lè)列車”的活動(dòng)中，能自主學(xué)習(xí)有關(guān)四分之二和四分之三拍子的知識(shí)，并能辨別這兩種拍子的歌曲。能學(xué)會(huì)演唱《新東北風(fēng)》能積極參與隨音樂(lè)跳朝鮮族舞的活動(dòng)。（一）激趣播放《喜豐年》2.同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，誰(shuí)知道剛才的樂(lè)2.同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，誰(shuí)知道剛才的樂(lè)曲是關(guān)于哪個(gè)民族的嗎？你們還學(xué)過(guò)或聽過(guò)哪些土家族的歌舞，音樂(lè)啊曲是關(guān)于哪個(gè)民族的嗎？你們還學(xué)過(guò)或聽過(guò)哪些土家族的歌舞，音樂(lè)?。ǘ┛匆豢?播放土家族風(fēng)俗民情音像：笑嫁，對(duì)小歌，擺手舞，銅鈴舞，茅在斯等。播放土家族風(fēng)俗民情音像：笑嫁，對(duì)小歌，擺手舞，銅鈴舞，茅在斯等。（三）唱一唱.1.今天，讓我們一起走進(jìn)土家寨。體驗(yàn)土家族的民俗風(fēng)情。聽。土家族的水車正在唱山歌歡迎我們呢！21.今天，讓我們一起走進(jìn)土家寨。體驗(yàn)土家族的民俗風(fēng)情。聽。土家族的水車正在唱山歌歡迎我們呢！2.出示：《腳踏車唱山歌》3.讓我們來(lái)與他們對(duì)唱山歌吧！播放《新東北風(fēng)》55.你能給歌曲取名嗎？出示《新東北風(fēng)》我們?cè)賮?lái)聽一遍《新東北風(fēng)》大家來(lái)邊聽邊在心里默唱歌曲。組織學(xué)生比賽唱.嗯嗯嘿11.體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長(zhǎng)短”的韻律，能用高亢.富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》。2.了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌——2.了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌——?jiǎng)趧?dòng)歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)。能認(rèn)真聆聽朝鮮民歌《道拉基》.《阿里郎》等歌曲，感受朝鮮民歌的特色。曲，感受朝鮮民歌的特色。二.教學(xué)重點(diǎn)：用高亢.富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉快.熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。11.體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長(zhǎng)短”的韻律，并能為歌曲伴奏。延長(zhǎng)音的唱法（一）導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細(xì)聽聽，猜猜是哪個(gè)民族的？A1.導(dǎo)入：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細(xì)聽聽，猜猜是哪個(gè)民族的？A.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（朝鮮族B.你是怎么看出來(lái)的？（服飾圖片）（他們穿的衣，是短衣長(zhǎng)裙，以白色為主，這是朝鮮族人服很有特點(diǎn)，是短衣長(zhǎng)裙，以白色為主，這是朝鮮族人民在節(jié)日或民族集會(huì)時(shí)喜歡穿的素白衣服，這個(gè)民族有“白衣民族”的美稱。民在節(jié)日或民族集會(huì)時(shí)喜歡穿的素白衣服，這個(gè)民族有“白衣民族”的美稱。C.他們的舞蹈給你留下什么印象？（時(shí)而優(yōu)美典雅，時(shí)而熱情奔放，很有活力。）這就是時(shí)而熱情奔放，很有活力。）這就是舞。朝鮮族是個(gè)能歌善舞的民族，很多民歌的音調(diào)和節(jié)奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動(dòng)作緊密結(jié)合，讓我們一起走朝鮮族是個(gè)能歌善舞的民族，很多民歌的音調(diào)和節(jié)奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動(dòng)作緊密結(jié)合，讓我們一起走進(jìn)美麗的朝鮮族，感受他們多姿多彩的生活。（進(jìn)美麗的朝鮮族，感受他們多姿多彩的生活。（播放朝鮮族音樂(lè)特點(diǎn)介紹朝鮮族的姑娘在跳舞時(shí)，胸2.（出示長(zhǎng)鼓圖片）朝鮮族的姑娘在跳舞時(shí)，胸前常常掛著一面鼓，這就是朝鮮族獨(dú)特的樂(lè)器——長(zhǎng)鼓。想不想跟老師來(lái)學(xué)幾個(gè)長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作？在跳長(zhǎng)鼓舞時(shí)通想不想跟老師來(lái)學(xué)幾個(gè)長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作？在跳長(zhǎng)鼓舞時(shí)通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身體和肩膀隨著音樂(lè)有節(jié)奏的擺動(dòng)。A.我們可以這樣表演（老師示范B.我們也來(lái)試試，在大腿上輕輕拍一拍C.看看老師是怎么拍的？對(duì)了，要拍出強(qiáng)弱，跟老師來(lái)B.我們也來(lái)試試，在大腿上輕輕拍一拍C.看看老師是怎么拍的？對(duì)了，要拍出強(qiáng)弱，跟老師來(lái)模仿（用身勢(shì)動(dòng)作拍擊，并突出強(qiáng)弱。這種節(jié)奏在朝鮮族音樂(lè)中叫“安旦長(zhǎng)短”。（二）學(xué)唱歌曲《嗯嘿呀》1.導(dǎo)入：朝鮮人民喜歡用歡樂(lè)的歌舞表達(dá)著自己的1.導(dǎo)入：朝鮮人民喜歡用歡樂(lè)的歌舞表達(dá)著自己的心情，即使是在勞動(dòng)當(dāng)中也充滿著歌聲，朝鮮民歌《嗯嘿呀》就是其中一首韻味兒十足的勞動(dòng)歌曲。（出示歌譜）大家仔細(xì)聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種（出示歌譜）大家仔細(xì)聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種節(jié)奏？跟著歌曲表演下面我們?cè)賮?lái)聽聽這首歌，在“嗯嘿呀”的地方加下面我們?cè)賮?lái)聽聽這首歌，在“嗯嘿呀”的地方加上剛才的節(jié)奏表演。學(xué)唱歌詞A.請(qǐng)同學(xué)們聽琴聲默唱第一段歌詞BB.一起唱唱，注意每小節(jié)要銜接緊湊。（唱兩遍，針對(duì)具體要求進(jìn)行指導(dǎo)）可以指名唱，針對(duì)具體要求進(jìn)行指導(dǎo)）可以指名唱，CC.怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動(dòng)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？（嘿呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感嘿呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感D.讓我們帶著喜悅.高興的心情唱第一段歌詞。E.（出示第二.三段歌詞）10跟琴唱唱第二.三段歌詞。（可指名唱FF.完整演唱歌曲，在“嗯嘿呀”處加上動(dòng)作表演。（歌詞音樂(lè)）（三）用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲我們學(xué)過(guò)哪些演唱形式？（獨(dú)唱.齊唱.合唱等聽聽這首歌采用了什么演唱形式？（領(lǐng)唱.齊唱3.老師來(lái)領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱，聽聽歌聲有什么變化？3.老師來(lái)領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱，聽聽歌聲有什么變化？指揮（有一呼百應(yīng)的效果，表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力，鼓足干勁，愉快勞動(dòng)的場(chǎng)面。它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領(lǐng)眾和，眾和的領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領(lǐng)眾和，眾和的部分要唱得整齊.有力。44.請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。讓我們帶著飽滿的精神跟音樂(lè)邊唱邊表演。學(xué)唱歌譜（出示唱名譜）我們一起來(lái)看看《嗯嘿呀》這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個(gè)音進(jìn)行的呢？的旋律主要是圍繞哪幾個(gè)音進(jìn)行的呢？這三個(gè)音組成的，聽老師來(lái)唱唱譜，大家在主要有這三個(gè)音組成的，聽老師來(lái)唱唱譜，大家在心里默唱。我們一起用慢速唱一唱。77.老師這兒還有一首朝鮮族的民歌《唔嘿呀》，聽似的地方？欣聽它的旋律.情緒和《嗯嘿呀》有什么相似的地方？欣賞《唔嘿呀》13（音調(diào)差不多，襯詞相似，很歡快五.課堂小結(jié)：今天，我們感受了朝鮮族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，學(xué)唱了朝鮮民歌《嗯嘿呀》，朝鮮人民在他們美麗的國(guó)土上創(chuàng)作了許多優(yōu)美動(dòng)人的民歌，走出了國(guó)門，走向了世界，表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛。希望同學(xué)們課風(fēng)格，學(xué)唱了朝鮮民歌《嗯嘿呀》，朝鮮人民在他們美麗的國(guó)土上創(chuàng)作了許多優(yōu)美動(dòng)人的民歌，走出了國(guó)門，走向了世界，表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛。希望同學(xué)們課后繼續(xù)了解.關(guān)注我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)。1122（一）（播放洪水肆虐的鏡頭（二）33學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐.（一）（一）（三）（三）（四）1212我我可愛的家完整有感情的演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》這首歌曲通過(guò)演唱激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛（一）激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)1.歌曲欣賞，說(shuō)說(shuō)這些歌曲都表達(dá)了什么？二.教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲（一）激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)1.歌曲欣賞，說(shuō)說(shuō)這些歌曲都表達(dá)了什么？賞圖——介紹獨(dú)龍族家鄉(xiāng)揭示課題(二)引導(dǎo)感知初聽《我可愛的家鄉(xiāng)》感受樂(lè)曲的情緒.旋律.節(jié)拍的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)師：獨(dú)龍族人民的家鄉(xiāng)非常美麗，人民真熱情，那師：獨(dú)龍族人民的家鄉(xiāng)非常美麗，人民真熱情，那么他們的家鄉(xiāng)美在什么地方。請(qǐng)讀一讀歌詞，然后說(shuō)一說(shuō)？生：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)么他們的家鄉(xiāng)美在什么地方。請(qǐng)讀一讀歌詞，然后說(shuō)一說(shuō)？生：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫一畫畫一畫音樂(lè)旋律，看看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，畫一畫音樂(lè)旋律，看看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽一聽這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成。44.再聽《我可愛的家鄉(xiāng)》，隨樂(lè)腳點(diǎn)拍子，跟唱，感受變換拍子的特點(diǎn)5.講解變換拍子，即四二拍子變換成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以節(jié)拍為主5.講解變換拍子，即四二拍子變換成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以節(jié)拍為主6.歌詞朗誦——理解體驗(yàn)歌詞，充滿熱愛師：用我們純真的聲音去表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情(三)重點(diǎn)講解，演唱歌曲