第第頁(yè)大班社會(huì)教案三篇

大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解學(xué)校的生活與習(xí)慣。

2.培育幼兒對(duì)學(xué)校生活的憧憬之情。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1.邀請(qǐng)融僑學(xué)校一班級(jí)的學(xué)校生和老師來(lái)參與活動(dòng)。

2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場(chǎng)采訪的場(chǎng)景。

3.預(yù)備無(wú)線話筒和自制的花束。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.歡迎來(lái)賓，老師向幼兒介紹參與座談會(huì)的學(xué)校老師和學(xué)校生。

2.介紹學(xué)校，請(qǐng)學(xué)校老師向幼兒介紹學(xué)校生的生活和學(xué)校對(duì)學(xué)校生的要求。

3.溝通互動(dòng)，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問(wèn)題向?qū)W校老師和學(xué)校生提問(wèn)。鼓舞幼兒大膽與來(lái)賓主動(dòng)交談。

4.活動(dòng)結(jié)束，老師總結(jié)學(xué)校的活動(dòng)狀況和活動(dòng)要求。

5.旗開(kāi)得勝，幾位幼兒代表全班小伙伴向?qū)W校老師和學(xué)校生送上自制的花束，感謝他們前來(lái)參與座談會(huì)。

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定需要表達(dá)時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充斥時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否那么就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈?duì)他人的尊敬，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代，也是一個(gè)人際交往特別經(jīng)常的`時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我盼望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，熬煉孩子勇于參加、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的心情高漲，為了賣掉自己的玩具，熱忱地大聲吆喝，拉攏顧客，宣揚(yáng)自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的歡樂(lè)，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒?dòng)不僅培育了幼兒的觀測(cè)力、分析技能，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的強(qiáng)力后盾，家長(zhǎng)資源是一片沃土，家長(zhǎng)的聰慧高深莫測(cè)，家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)發(fā)倡議書讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長(zhǎng)幫忙預(yù)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí)，心里說(shuō)不出的興奮。一位家長(zhǎng)說(shuō)道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的熬煉可不是用錢能衡量的!”……

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。

2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的干凈。

3、養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。

2、空白紙、水彩筆?；顒?dòng)建議：

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看沒(méi)有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒爭(zhēng)論如何讓活動(dòng)室變得潔凈干凈。

提問(wèn)：看到這些照片你心里有什么感覺(jué)？為什么？怎樣才能讓活動(dòng)室變得潔凈干凈？讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過(guò)的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì)變得潔凈干凈。

2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的整理物品及有序擺放的方法。

〔1〕請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并爭(zhēng)論制定沒(méi)組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)本組要整理的活動(dòng)區(qū)，依據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)爭(zhēng)論怎樣能整理的即快又整齊。

〔2〕幼兒分組整理，老師巡回指導(dǎo)，并將幼兒整理整理的`過(guò)程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來(lái)。

〔3〕組織幼兒溝通：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？

援助幼兒總結(jié)出：整理物品可根據(jù)物品的用途分類擺放，或根據(jù)名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。

〔4〕請(qǐng)每組幼兒依據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)約的符號(hào)做成標(biāo)識(shí)，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。

3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受干凈的環(huán)境帶來(lái)的喜悅。

〔1〕觀看整理過(guò)程，老師提出問(wèn)題：整理的時(shí)候你的心情是怎樣的？為什么？

〔2〕觀看整理的活動(dòng)室，組織幼兒爭(zhēng)論：看到干凈的活動(dòng)室，你的心情是怎樣的？以后應(yīng)當(dāng)怎樣做？

〔3〕爭(zhēng)論：還有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們?cè)鯓硬拍苁惯@些地方變得干凈呢？

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的上學(xué)路徑及應(yīng)留意的相關(guān)問(wèn)題。

2、能運(yùn)用各種標(biāo)識(shí)、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路徑圖，并清晰地進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

繪制上學(xué)路徑圖、畫紙、筆活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題提問(wèn)：

1、你們都上哪所學(xué)校?

2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?

3、你們上學(xué)的.路徑一樣嗎?

二、分析上學(xué)路徑圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

1、出示一張上學(xué)路徑圖，引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)路徑圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)識(shí)，與幼兒一起講解并描述。

2、提出畫圖要求。

(1)畫路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)識(shí)讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路徑圖時(shí)要畫出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清晰，標(biāo)識(shí)要明顯。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路徑圖上的方向標(biāo)識(shí)。

三、幼兒畫圖，老師巡察指導(dǎo)援助

1、援助技能弱的幼兒完成路徑圖。

2、詳細(xì)指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要清晰、明顯。

四、幼兒講解并描述自己的上學(xué)路徑圖

1、小組之間講解并描述，溝通上學(xué)路徑。

2、展示全體幼兒作品，請(qǐng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)