第第頁(yè)做時(shí)代的教師演講稿5篇

做時(shí)代的老師演講稿篇1

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《有一種愛叫做責(zé)任》。

還記得，20__年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑擔(dān)心的心，走進(jìn)了友好學(xué)校的大門。

雖然，工作只有一年多的時(shí)間，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的老師，但讓深深的體會(huì)到：作為一名老師，不但對(duì)教學(xué)工作肯定要腳踏實(shí)際，一絲不茍，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心。

老師工作的舞臺(tái)是學(xué)校，工作的對(duì)象是同學(xué)，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí)，他們就把信任送到了我們的心上，把責(zé)任送到了我們的肩上。

去年，我?guī)У氖俏灏嗉?jí)二班的數(shù)學(xué)，班上有一個(gè)名叫范國(guó)燕的女生，她的性格很內(nèi)向，平常很少說話，總是一個(gè)人坐在位子上做著那些永久也做不完的習(xí)題。但上天好像沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二班級(jí)的小伙伴都不如。當(dāng)時(shí)，真為她的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切方法來援助她：上課提問，課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……

很快，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成果多少也該有些起色吧?幾天后，成果出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成果比以前更糟了!

當(dāng)時(shí)我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也似乎很內(nèi)疚，見到我，總是低著頭。有一天，我發(fā)覺她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對(duì)不起!我很笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，您就別管我了!”看到這些字，我心里更不是味道!我不但沒有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話，告知她：“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，老師喜愛你，我不會(huì)放棄你的，我有責(zé)任更有義務(wù)援助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完，她飽含淚水急迫的說：“老師，真的嗎?從來沒有人說過喜愛我，更沒有人說過我是一個(gè)好孩子，真的感謝您!老師!”

第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時(shí)候不當(dāng)心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長(zhǎng)的話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會(huì)放棄，我要想盡一切方法援助她，讓她和別的孩子一樣在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。

回來后，我轉(zhuǎn)變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí)，鼓舞她參與集體活動(dòng)，讓她多發(fā)言，對(duì)于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……漸漸的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成果并不是那么抱負(fù)，但也有了很大的進(jìn)步。

從那以后，她似乎變了個(gè)人，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，一有時(shí)間就拿著練習(xí)原來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表?yè)P(yáng)，竟讓她有這樣大的改變，真是不可名狀!進(jìn)步雖來得那么困難，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無比。

我們的責(zé)任就是付出對(duì)同學(xué)的愛，只有“愛”才是暢想教育的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師，讓我們把責(zé)任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變?yōu)橐皇赘?，盡情地歌頌;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛在教育之河順暢地遠(yuǎn)航!

我的演講完畢，感謝大家!

做時(shí)代的老師演講稿篇2

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、心愛的老師：

大家早上好!

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯袢瘴已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。

世上有許多東西予以他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張暖和的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窭蠋煹男拍?。沒有令人傾慕的財(cái)寶和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠然自若的舒適和安逸。

在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)迷惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們心愛的張小玲老師，身體不適，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為同學(xué)補(bǔ)課……

一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇猛地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。漸漸地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動(dòng)力，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開始學(xué)著耐煩地傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細(xì)心的觀測(cè)孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小伙伴來說吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，由于父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充斥了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛好。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些份量，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候，他害羞地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時(shí)我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與驕傲。

孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰溶化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我心愛的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，感謝大家!

做時(shí)代的老師演講稿篇3

“老師”，這只是一個(gè)平凡的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，老師這個(gè)稱謂卻好像成為了老師生活的全部。老師以犧牲自我來?yè)Q得同學(xué)健壯成長(zhǎng)。

講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但老師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就猶如紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批同學(xué)的成長(zhǎng)。

不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。

那么，是什么支撐著很多老師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、悄悄耕耘的呢?又是什么使老師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的能量。

很多老師都在自己的崗位上悄悄奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識(shí)、豐富的語言給同學(xué)以知識(shí)的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)了先進(jìn)老師的事跡之后，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。魯迅先生曾這樣熱忱地贊揚(yáng)過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，肯定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要?！惫湃嗽疲骸笆坎荒懿缓胍恪！倍覅s要說，師不能不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的老師，最重要的條件是什么?是精美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)閱歷?然而，在實(shí)踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有精美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心。師愛是老師對(duì)同學(xué)無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃同學(xué)的理想;它是指路的明燈，照亮同學(xué)前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千年前就教導(dǎo)我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完滿?！懊總€(gè)人都需要愛”，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充斥了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以同等的尊敬和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)同學(xué)的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法猜測(cè)的將來。

教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，，是師生為了將來而共同奮斗的過程，是托起盼望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，由于我要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

前蘇聯(lián)聞名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”

有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，一拿起課本就犯困，但我特別喜愛聽您的課。我喜愛聽您叫我可愛的孩子，叫我小珍寶，讓我覺得很美滿，我知道老師很愛我，所以我不能對(duì)不起您?！?/p>

另一個(gè)同學(xué)告知我，“我喜愛看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的暖和與信任。老師就像母親，饒恕卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。

愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是奇妙，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。

老師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染同學(xué)，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

我們平凡的生命在一批又一批的同學(xué)身上連續(xù)，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)平凡而有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生氣嗎?

我的演講結(jié)束，感謝大家!

做時(shí)代的老師演講稿篇4

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

我不知道師德的詳細(xì)定義是什么?也不知道自己在師德方面有哪些值得與大家共享的，更不清晰自己每學(xué)期的師德考核分?jǐn)?shù)是高是低?？梢哉f，教同學(xué)涯八年來，我是個(gè)沒有任何地方可以特別夸耀，但也挑不出大毛病的中庸老師。一貫在努力工作，卻從來都懶得回頭看看自己走過的教學(xué)之路，就像上學(xué)時(shí)，每次做完卷子從來都不檢查一樣。我想：沒有反思，就沒有提高，何不趁此機(jī)會(huì)，像做幾何證明題一樣好好分析分析自己呢，或許對(duì)以后的路能起個(gè)指引的作用呢。

毛毛蟲也理想著自己明天能有一雙漂亮的翅膀，我也曾有過許多的理想，尤其是每次聽完專家們的講座后，心潮澎湃，激昂之余，暗下決心要多讀書、愛同學(xué)、有抱負(fù)等等。尤其是最近一次王蔡琴老師的講座，更是讓我激昂了好幾天。她所經(jīng)過的一些事情我也曾遇到過，只是我的同學(xué)沒有她的同學(xué)那么幸運(yùn)，能遇到一位向她那樣超卓的老師。

我記得從教以來，自己也有好多次的感動(dòng)，好多次的委屈、難受，好多次的偷偷掉眼淚，也有不少興奮的睡不著覺的時(shí)候，但是，怎么就忘了呢?都怪自己平常沒有實(shí)時(shí)記錄和積累下來這些素材，以至于現(xiàn)在“用時(shí)方恨少”。想來想去，我就記得自己這幾年來，從來沒有在上課接打過一次手機(jī);以前教中學(xué)時(shí)可能由于沒成家，沒那么多事情，三年里就沒請(qǐng)過一次假，20__年來到我們學(xué)校后，一貫到20__年秋由于需要結(jié)婚才請(qǐng)了第一次假，后來在家歇著無聊，兩周的假期就請(qǐng)了一周的假;大小會(huì)議基本沒有遲到過，說是基本，由于在上學(xué)期的一次周一例會(huì)上，我新?lián)Q的手機(jī)時(shí)間調(diào)錯(cuò)了，都點(diǎn)完名了我才到，當(dāng)然也沒有早到過，會(huì)議期間沒有響過一次電話聲;可能是家庭的熏陶吧，父母都是從來沒罵過人，所以任教八年多來，我沒有罵過一個(gè)同學(xué)，說過一句臟話，說的最最貶義的一句話就是“傻呀你?”我想這些也應(yīng)當(dāng)算是我作為一個(gè)老師的好習(xí)慣吧。

記得第一年教學(xué)校時(shí)，當(dāng)時(shí)的一班級(jí)小孩子我是真的沒方法，可怕上課，尤其是面對(duì)全班一起亂糟糟的狀況，真的很無奈!有種叫每天不應(yīng)叫地地不靈、彈盡糧絕又不得善終的心力交瘁!當(dāng)時(shí)還是班主任，事情又多，實(shí)在講不下去了，就拉住一個(gè)最亂的同學(xué)，噼里啪啦的打幾下，朝屁股上踹兩腳都是常事，許多時(shí)候，都不是某個(gè)孩子犯了多大的錯(cuò)，而是殺雞給猴看!那幫猴兒孩子們都機(jī)智得很，立刻就稀奇的寧?kù)o。那是我的教同學(xué)涯中最困難的時(shí)期，幸運(yùn)的是，那年和我同頭課老師有岳主任、劉淑萍、馮素萍、張鳳霞、孫現(xiàn)停，他們都是閱歷豐富的老老師，每當(dāng)我心煩氣躁、無精打采時(shí)，耳邊總有他們鼓舞的話語，拿到一節(jié)課，我認(rèn)為簡(jiǎn)約的無從講起時(shí)，他們?yōu)槲曳治鲞@節(jié)課同學(xué)可能會(huì)遇到的難題，重難點(diǎn)等，一個(gè)學(xué)期下來，我究竟適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)。感謝的話從沒有提過，但從心里一貫在深深地感謝他們。

如今，不知是卸下了班主任擔(dān)子的緣由，還是自己稍稍積累一些閱歷的緣故，課堂沒有那么亂了，也沒有像以前那樣一節(jié)課上下來，就有力竭欲死的疲乏感了，更沒有了以前的焦躁、易怒了。相反，覺得平和了許多，每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著我，由于我把重點(diǎn)放在了備課上，每節(jié)課都讓孩子們有著比跑神兒更有意思的事情，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課充斥期盼。

以前的許多事情真是記不起來了。

現(xiàn)在教一班級(jí)，我把“讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)課”作為目標(biāo)，每堂數(shù)學(xué)課也是同學(xué)的聽課、回答下列問題、寫作業(yè)等各方面習(xí)慣培育的過程，比如，這一周，我把培育孩子快速寧?kù)o下來作為重點(diǎn)。有時(shí)候，課堂上為了講解一些現(xiàn)在看起來跟數(shù)學(xué)課一點(diǎn)聯(lián)系都沒有的知識(shí)，連預(yù)訂目標(biāo)的一半都完不成，在我們組也老是拉后腿，課講的最慢。但總也快不起來，打了預(yù)備鈴該唱歌頌歌，從來沒占用過同學(xué)的自由時(shí)間，上課該講故事講故事，該做游戲就做游戲，誰讓同學(xué)喜愛呢?!

王彩琴老師想成為一個(gè)讓同學(xué)記住一輩子的老師，我只盼望自己能成為讓孩子記住的老師。

為此，我會(huì)努力!

做時(shí)代的老師演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

午時(shí)好!

今日我作為五班級(jí)的代表，能在那里和大家溝通師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，提倡師德師風(fēng)建設(shè)?；蛟S我們想得許多許多?？墒俏腋杏X師德師風(fēng)不是口號(hào)，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。

我們班級(jí)組一共十位老師，能夠說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對(duì)工作充斥了熱忱。她的心里始終裝著全班同學(xué)，孩子的一點(diǎn)小小的提高，她報(bào)之以鼓舞的話語，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過失，更會(huì)牽動(dòng)她的心。

記得去年低班級(jí)的一位同學(xué)被樓上的同學(xué)過失打傷了，為了協(xié)作學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就勇猛地承認(rèn)，要敢于說實(shí)話。其它的你不用擔(dān)憂，治傷的錢楊老師幫你出。”她一方面耐煩細(xì)致地找同學(xué)談話，用真誠(chéng)的話語引導(dǎo)同學(xué)，另一方面又耐煩地和家長(zhǎng)溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，悄悄無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀(jì)律好了，成果也提高了。

我們還有一些年青的老師，也充斥熱忱，進(jìn)取投入到工作中。比如五(一)班的汪老師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛心，她班上有一位同學(xué)鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位同學(xué)到他家去了解情景，了解到這位同學(xué)是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)懷和愛惜。在汪老師的細(xì)心關(guān)懷和愛惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，成果也提高了。

當(dāng)然，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉，也無法在很短的時(shí)間說得非常全面。正是由于有許多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知?？墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱忱，播撒的是同樣的愛的種子。當(dāng)同學(xué)求知時(shí)，我們引導(dǎo)他;當(dāng)同學(xué)悲傷時(shí)，我們勸慰他;當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我們照看他。這一切的一切的行為，不也是師德的表達(dá)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?

師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，制造一個(gè)