2《落花生》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校

課題《落花生》教師姓名

學(xué)科（版本）部編版章節(jié)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課

學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)五年級(jí)

教材分析本課是五年級(jí)上冊(cè)的第一單元的一篇課文，作者是許地山，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。這篇精讀課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想。

學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力、自學(xué)能力和與他人合作交流的能力，基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，課堂上我將通過(guò)讓學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑討論、合作交流等學(xué)習(xí)方法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但由于學(xué)生生活的背景和作者生活的背景有所不同，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就不再是囿于課文作者的觀點(diǎn)，這就給學(xué)生理解父親說(shuō)的話帶來(lái)一定的困難。

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“畝、吩"等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“畝、播"等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“播種、澆水”等6個(gè)詞語(yǔ)。2、初讀課文，了解文章大意，理清文章的脈絡(luò)。3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)生字、新詞的能力。2、初讀課文，了解文章大意，理解文章的脈絡(luò)。

智慧課堂主要特征及手段智慧課堂借助多樣的技術(shù)手段量化師生教學(xué)行為，幫助教師優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度和積極性。電子課本、交互式電子白板、平板電腦等為課堂互動(dòng)提供了現(xiàn)實(shí)環(huán)境。利用大數(shù)據(jù)持續(xù)分析課堂數(shù)據(jù)，為教師及時(shí)了解學(xué)情、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃提供了數(shù)據(jù)支持。

系統(tǒng)組成智慧課堂系統(tǒng)框架、設(shè)備及系統(tǒng)介紹等（微云服務(wù)器、移動(dòng)端工具、智慧課堂云平臺(tái)；教學(xué)資源）本課使用的智慧課堂采取“云+端"的服務(wù)方式，在部署了智慧課堂信息技術(shù)平臺(tái)的智慧教室錄制的。其主體由微云服務(wù)器、移動(dòng)端工具、智慧課堂云平臺(tái)等組成。整合包括視頻、游戲等各種教學(xué)資源。通過(guò)教室內(nèi)多種終端設(shè)備的無(wú)縫鏈接和智能化運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)意義教室的黑板、講臺(tái)和時(shí)空概念，具有動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的采集和即時(shí)分析功能，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的立體溝通和交流。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用到的智慧課堂設(shè)備功能應(yīng)用及效果分析

導(dǎo)入新課老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀它，其它同學(xué)在心里默默地猜。猜到的同學(xué)來(lái)?yè)尨稹＃◣熤腔壅n堂互動(dòng)搶答功能）根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：花生。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與花生有關(guān)的課文。(補(bǔ)全課題，板書(shū)：落）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。看了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)嗎？（師智慧課堂發(fā)展討論任務(wù)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄桨迳蠈?xiě)出你的提問(wèn)。（生作答）（師整理問(wèn)題）同學(xué)們提出的問(wèn)題整理為兩個(gè)：什么是落花生,為什么叫落花生。老師這里有個(gè)視頻,同學(xué)們一看就明白了。(師播視頻)總結(jié):原來(lái)"落花生"就是"花生"。它在地上開(kāi)花，花落了之后，子房柄鉆到土里長(zhǎng)成了花生，所以又叫落花生。本文的作者是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，哪位同學(xué)來(lái)讀讀作者介紹。（隨機(jī)選人）搶答學(xué)生在平板上寫(xiě)出自己的提問(wèn)。生看視頻選到的學(xué)生讀作者簡(jiǎn)介。搶答功能有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生得積極性。邊思考邊在任務(wù)欄編輯，他人的回答不會(huì)干擾自己的思考，有助于學(xué)生集中注意力。視頻幫助學(xué)生理解花生從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程。隨機(jī)選人能集中學(xué)生的注意力。

二、字詞學(xué)習(xí)下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，要求：讀誰(shuí)字音,讀通句子，同時(shí)圈畫(huà)出課文中的生字、新詞。（生讀文）課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。1.自由讀，2指生（隨機(jī)選人)（搶答）帶讀，3齊讀?，F(xiàn)在難度加大了，去掉拼音你還認(rèn)得嗎？我們來(lái)分小組讀，開(kāi)火車讀讀吧。這些詞語(yǔ)里有一個(gè)多音字，請(qǐng)同學(xué)們借助老師發(fā)布的任務(wù)自學(xué)。同學(xué)們完成的又快又正確，此處應(yīng)該有掌聲。老師要來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)~語(yǔ)的掌握情況。這里有翻翻卡小游戲，老師來(lái)翻，你們來(lái)讀。你們的小腦瓜真聰明，那詞語(yǔ)的意思肯定也不在話下，趕緊在你的平板上，找出并連線它們的意思吧!同學(xué)們連得又快又準(zhǔn)確,趕緊給自己鼓鼓掌掌吧。你們知道嗎？這里面有2個(gè)字需要大家書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的，（白板）先來(lái)看看它們?cè)谔镒指窭锏恼几?。（指生說(shuō)說(shuō)"播”（播是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，右上方是撇加米字，不要寫(xiě)成采），看筆順動(dòng)畫(huà)，生跟著書(shū)空）(指生說(shuō)說(shuō)"慕"（慕是上中下結(jié)構(gòu)，注意下面不是小，比小多一點(diǎn)），跟著筆順動(dòng)畫(huà)書(shū)空）。生在自己本子上每個(gè)字寫(xiě)了個(gè)，拍照上傳，并點(diǎn)評(píng)。1.自由讀，2指生（隨機(jī)選人)（搶答）帶讀，3齊讀。小組讀，開(kāi)火車讀。生在平板上完成選詞填空，自學(xué)多音字。隨機(jī)選人、搶答讀翻出來(lái)的詞語(yǔ)。生在平板上連線自學(xué)詞語(yǔ)意思。生看筆順視頻，拍照上傳自己寫(xiě)的生字。多種形式的朗讀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握字詞。選詞填空功能，在練習(xí)中掌握多音字的讀音、組詞、詞義。翻翻卡小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。連線功能使學(xué)生在練習(xí)中掌握詞語(yǔ)的意思，省時(shí)高效。白板田字格有助于學(xué)生掌握生字筆順。拍照上傳供大家評(píng)析優(yōu)缺點(diǎn)，直觀形象，便于交流改正。

三.內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)渡：生字新詞都被你們輕松拿下了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，想一想：課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？同桌之間合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)時(shí)，(隨機(jī)選人）（邊匯報(bào)邊板書(shū)：種，收、嘗，議））"嘗"可以換成"吃/品”；"議"可以換成"品/談"(品論，品析）過(guò)渡：（邊說(shuō)邊出示思維導(dǎo)圖）中國(guó)漢字博大精神，我們語(yǔ)文的答案也不雌一的，只要你有理有據(jù)，都是好答案，把掌聲送給自己。在同學(xué)們的合作下，大家用小標(biāo)題的形式把這篇文章的內(nèi)容概括了出來(lái),真是了不起。同學(xué)們，在這四個(gè)內(nèi)容中，你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫(xiě)的是什么呢？為什么？思考好的同學(xué)請(qǐng)(搶答)。(重點(diǎn)寫(xiě)了議花生部分，因?yàn)檫@部分內(nèi)容寫(xiě)得最詳細(xì)，還告訴了我們一個(gè)道理）圍繞落花生，作者詳寫(xiě)了"議花生”部分，略寫(xiě)了"種花生、收花生和嘗花生，這樣恰當(dāng)?shù)匕才?詳略得當(dāng),主次分明(板書(shū):詳略得當(dāng),主次分明)你能根據(jù)小標(biāo)題,說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事？想好的同學(xué)請(qǐng)(搶答）(我們姐弟幾個(gè)種花生，收花生，一家人吃花生，議花生）隨機(jī)選出的同學(xué)匯報(bào)。生看思維導(dǎo)圖。激發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)積極性。思維導(dǎo)圖直觀展示文章結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生掌握課文脈絡(luò)。搶答有助于活躍課堂氣氛。搶答能調(diào)動(dòng)學(xué)生回答積極性。

四、品讀第一段.現(xiàn)在讓我們把目光聚焦在第一自然段。默讀第一自然段，邊讀邊思考：你感受到了什么？（預(yù)設(shè)一：我感受到作者收獲花生很快樂(lè)。預(yù)設(shè)二：我感受到他們?cè)谶@片地里收獲花生很不容易）說(shuō)說(shuō)你是從哪些語(yǔ)句中感受到的。（課件出示句子）你能讀讀這個(gè)句子嗎？（評(píng)價(jià))過(guò)渡：母親說(shuō)讓它荒著怪可惜的？"怪"是什么意思??！想到的同學(xué)請(qǐng)（搶答），能給它找個(gè)近義詞嗎？你這個(gè)近義詞找得挺好。讓我們一起讀讀母親的話吧?！澳赣H說(shuō)：。。。。。?！甭?tīng)了母親的話后，姐弟幾個(gè)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，他們都做了些什么呢一起說(shuō):買(mǎi)種,翻地...",這里標(biāo)點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)了嗎;用的不是頓號(hào)，而是逗號(hào)，（邊說(shuō)邊把這個(gè)句子聚焦，旁邊關(guān)燈）有誰(shuí)知道為什么呢？（這幾件事不可能一下子就做得它,每件事之間都隔了一定的時(shí)間,所以用逗號(hào)）(你真愛(ài)思考)。他們做這些事時(shí)心情是怎樣的？（高興）你高興地來(lái)讀讀這個(gè)句子嗎他們"居然收獲了,“居然”體現(xiàn)他們當(dāng)時(shí)什么樣的心情(驚喜)你能帶著驚喜,來(lái)讀讀這個(gè)句子嗎誰(shuí)還想再來(lái)讀讀她。就是這么一片荒地,在我們幾個(gè)孩子的侍弄下，竟然收獲了花生，這多么讓人興奮啊，我們來(lái)一起讀讀這個(gè)句子吧！有付出就會(huì)有回報(bào)，播撒希望，收獲快樂(lè)，就讓我們?cè)谝魳?lè)聲，再來(lái)讀讀第一自然段吧?。ㄉx第一自然段。）生交流匯報(bào)生讀句子。生匯報(bào)交流，讀相應(yīng)句子。生匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)的用意，并讀聚焦的句子。生交流，讀句。生配樂(lè)讀文。