古詩(shī)賞析題常見(jiàn)失誤與對(duì)策一、審題失誤審題是答題的第一步。只有審清題干問(wèn)的是什么，弄懂要求我們答什么，才能有針對(duì)性地答復(fù)下列問(wèn)題，答對(duì)題，答全題。如果審題有了失誤，答題就會(huì)“驢頭不對(duì)馬嘴〞，痛失全分。例如：訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。第一問(wèn)的正確答案是：描寫(xiě)景物的特點(diǎn)是清新幽靜、超凡脫俗。許多同學(xué)審題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，將“描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)〞看成是“景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)〞，于是有的答成：前三聯(lián)借景抒情，后一聯(lián)直抒胸臆。有的答成：第一、五、六句寫(xiě)動(dòng)景，第二、三、四句寫(xiě)靜景，動(dòng)靜結(jié)合，等等。其實(shí)“描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)〞是指景物本身的特點(diǎn)，“景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)〞那么指描寫(xiě)方法或技巧的特點(diǎn)?；煜恕懊鑼?xiě)的景物〞和“景物描寫(xiě)〞這兩個(gè)概念，答題就會(huì)失誤。審題失誤常見(jiàn)的還有：混淆表現(xiàn)手法是全詩(shī)的還是某一兩個(gè)句子的，是處于主要地位的還是處于次要地位的；分析“異曲同工之妙〞時(shí)大談思想感情，不明白這個(gè)“妙〞主要指方法和技巧上的特色；在對(duì)律詩(shī)詩(shī)句的賞析中錯(cuò)把頷聯(lián)當(dāng)頸聯(lián)或相反；無(wú)視對(duì)背景注解的審讀，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌特定思想內(nèi)容的錯(cuò)誤理解等。對(duì)策：審題要具備根本的知識(shí)背景，包括文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)，這樣才能讀懂題目里涉及的一些概念（如頷聯(lián)與頸聯(lián)）和古人對(duì)作家作品的評(píng)價(jià)。讀題要全面，不要忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)；要專(zhuān)注細(xì)心，逐字逐句，甚至咬文嚼字。要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)可能引起誤解的概念反復(fù)推敲。要弄清楚題目問(wèn)的是什么，怎么問(wèn)的。問(wèn)什么，答什么；怎么問(wèn)，怎么答——做到問(wèn)與答對(duì)縫合隼，準(zhǔn)確無(wú)誤。二、手法誤認(rèn)表現(xiàn)手法是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情的手段方法。同學(xué)們對(duì)全詩(shī)或詩(shī)中某一兩句運(yùn)用的手法進(jìn)行分析和指認(rèn)，常常很容易出問(wèn)題——把一種手法說(shuō)成是另一種手法，造成該得分點(diǎn)失分。例如：石頭城 ［宋］劉翰離離芳草滿吳宮，綠到臺(tái)城舊苑東。一夜空江煙水冷。石頭明月雁聲中?！笆^明月雁聲中〞運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?第一問(wèn)的正確答案是：借景抒情(融情于景／繪聲繪色／以動(dòng)襯靜)。分析詩(shī)句，作者借助月色、雁聲等意象來(lái)表達(dá)對(duì)石頭城昔盛今衰的傷感，所以說(shuō)借景抒情；從寫(xiě)作的心理過(guò)程看，又可以說(shuō)成融情于景。作者是從聲音和色彩兩方面來(lái)描寫(xiě)的，所以又可說(shuō)成繪聲繪色?！笆^〞、“明月〞是靜景，“雁聲〞是動(dòng)景，所以又可說(shuō)成是以動(dòng)襯靜。但許多同學(xué)卻說(shuō)成比喻、擬人或者象征等，如果說(shuō)象征還有一定的道理(“雁聲〞似乎也可看成是作者自身影像的投射)，那么比喻和擬人就毫無(wú)道理可言了。對(duì)手法的分析和指認(rèn)，許多同學(xué)把握不準(zhǔn)。有這樣一些問(wèn)題最為常見(jiàn)：把對(duì)全詩(shī)手法的分析看成是對(duì)一個(gè)局部、一兩個(gè)句子的，或者倒過(guò)來(lái)；實(shí)際上是襯托、虛實(shí)手法，卻動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)是借景抒情什么的；借景抒情與托物言志常?；煜磺?；當(dāng)什么手法都看不出來(lái)的時(shí)候，那么比喻擬人胡說(shuō)一通。對(duì)策：整理常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，將它們系統(tǒng)化。我們這里提供一個(gè)表現(xiàn)手法的分類(lèi)整理供同學(xué)們參考：(1)抒情手法：直抒胸臆、間接抒情。間接抒情包括借景抒情、托物言志、托物寓理等。(2)描寫(xiě)手法：襯托(正襯和反襯)、虛實(shí)、比照、動(dòng)靜、細(xì)節(jié)描寫(xiě)(細(xì)描和白描)、正側(cè)。(3)修辭手法：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。三、積淀先入古詩(shī)內(nèi)容豐富，主題多樣。大家積淀和內(nèi)化的思想內(nèi)容相對(duì)于浩如煙海的古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，還是有限的。有些名篇已經(jīng)非常牢固地積淀在同學(xué)們的心里，有些內(nèi)容那么接觸較少，相比照擬淡薄。所以，一旦試題所選古詩(shī)稍微“冷〞了一點(diǎn)，同學(xué)們常常會(huì)“積淀先入〞，把那些印象深刻的內(nèi)容調(diào)動(dòng)起來(lái)，走入丟開(kāi)文本亂答一氣的誤區(qū)。例如：上面一首?石頭城?，還有兩道題目：(1)“綠到臺(tái)城舊苑東〞中的“綠〞用得很有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(2)有人認(rèn)為“一夜空江煙水冷〞中的“空江〞，與唐朝劉禹錫?石頭城?“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回〞中的“空城〞有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。第一道題正確答案：“綠〞通過(guò)色彩形象地寫(xiě)出了野草的連綿不斷，滿眼綠色顯示石頭城的衰敗與荒涼。但是有許多同學(xué)卻把連綿不斷的野草說(shuō)成是生命力旺盛，是樂(lè)景，進(jìn)而認(rèn)為“反襯〞了石頭城的寂寞。他們對(duì)野草意象只有一個(gè)很牢固的認(rèn)識(shí)：寫(xiě)其綠就是顯示生命力，寫(xiě)其枯就是顯示衰敗荒涼。而對(duì)寫(xiě)“黍離之悲〞的古詩(shī)體驗(yàn)和感受可能太淡了，一時(shí)想不起來(lái)，就“積淀先入〞了。第二道題正確答案：“空江〞寫(xiě)開(kāi)闊的江面上空空蕩蕩。通過(guò)“江空〞襯托城空；空城直接點(diǎn)明了荒蕪寂寞。都寫(xiě)出故都的寂靜凄涼之感。有的同學(xué)將后一點(diǎn)答成“都寫(xiě)出了作者思念故土的凄涼之情〞。殊不知，這是一首吊古傷今的詩(shī)。這是因?yàn)椋监l(xiāng)之情在大家心里刻下的印象太深了，而吊古傷今的詩(shī)庫(kù)存太少。積淀先入的現(xiàn)象還有一些。例如，一個(gè)被賦予了歷史文化內(nèi)涵的意象，在許多詩(shī)歌里作者用它來(lái)表達(dá)該文化內(nèi)涵，但也不盡然。比方“垂釣〞一般用來(lái)表示隱居生活，但在宋詩(shī)?江上?（董穎）中，卻表示對(duì)安定生活的期待和向往。積淀先入也常常表現(xiàn)在對(duì)手法的識(shí)別上，借景抒情、比喻擬人平時(shí)接觸得多，因而在大家難以識(shí)別或覺(jué)得似是而非的時(shí)候，就隨便挑一個(gè)最熟悉的說(shuō)法搪塞過(guò)關(guān)。這一點(diǎn)與上文所說(shuō)的“手法誤認(rèn)〞密切相關(guān)。對(duì)策：先說(shuō)內(nèi)容上的積淀先入。有了積淀才有喚起，因此，我們要多賞析一些內(nèi)容可能比擬“冷〞的古詩(shī)。當(dāng)然，內(nèi)容的“冷〞與“熱〞因人而異。下面是就中學(xué)所學(xué)古詩(shī)從內(nèi)容的角度作出的整理，供大家參考。（一）古詩(shī)中的時(shí)間觀念1．“人生忽如寄〞類(lèi)——人生無(wú)常；2．“花開(kāi)堪折直須折〞類(lèi)——“失時(shí)〞主題（及時(shí)行樂(lè)和成就事業(yè)）；3．“暮去朝來(lái)顏色故〞類(lèi)——“失樂(lè)〞主題；4．“明年花開(kāi)誰(shuí)復(fù)在〞類(lèi)——對(duì)未來(lái)的迷茫不安；5．“此生此夜不常好〞類(lèi)——好景不常（二）古詩(shī)中的季節(jié)觀念1．“人生幾何春已夏〞類(lèi)——惜春主題；2．“滿地蘆花和我老〞類(lèi)——悲秋主題；3．“人生看得幾清明〞類(lèi)——傷春主題（三）古詩(shī)中表達(dá)的人生觀1．“榮名以為寶〞類(lèi)——自警自勵(lì)；2．“服藥求神仙〞類(lèi)——譏諷誤國(guó)；3．“思為雙飛燕〞類(lèi)——愛(ài)情主題；4．“先據(jù)要路津〞類(lèi)——權(quán)利意識(shí)；5．“為樂(lè)當(dāng)及時(shí)〞類(lèi)——珍惜時(shí)間；6．“縱浪大化中〞類(lèi)——自我超越（四）古詩(shī)中的歷史智慧1．“無(wú)情最是臺(tái)城柳〞類(lèi)——吊古傷今；2．“舊時(shí)王謝堂前燕〞類(lèi)——富貴難保；3．“商女不知亡國(guó)恨〞類(lèi)——亡國(guó)之憂（五）古詩(shī)中的政治觀念1．“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨〞類(lèi)——階級(jí)對(duì)立；2．“一將功成萬(wàn)骨枯〞類(lèi)——反戰(zhàn)思潮；3．“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金〞類(lèi)——思親主題；4．“振衣千仞岡〞類(lèi)——高潔主題四、掛一漏二掛一漏二主要指內(nèi)容或手法上分析和指認(rèn)的缺漏現(xiàn)象：只知其一不知其二，從而導(dǎo)致失分。例如：秋曉行南谷經(jīng)荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷。幽泉微斷續(xù)。機(jī)心久已忘，何事驚麋鹿?［注］①南谷，在柳宗元貶謫之地永州城南郊。②杪秋，即深秋。③機(jī)心，機(jī)巧的心計(jì)。語(yǔ)出?莊子?。(1)此詩(shī)寫(xiě)景，處處緊扣“秋〞字。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?又是怎樣表達(dá)的?第一題正確答案：霜露濃重，黃葉落地，寒花疏落，幽泉斷續(xù)，無(wú)不表達(dá)了秋的特色。第二題正確答案：第一問(wèn)：落寞，孤憤，曠達(dá)而又無(wú)奈。第二問(wèn)：前六句借景抒情，后兩句直抒胸臆，化用典故。這道題容易“掛一漏二〞。第一題，答了霜露、黃葉、寒花，而漏掉幽泉，其實(shí)“斷續(xù)〞二字不正是秋水的特征嗎?看來(lái)與季節(jié)常識(shí)缺失或者模糊有關(guān)。第二題，第一問(wèn)，只答落寞或者孤寂之類(lèi)，沒(méi)有體會(huì)出“憤〞味和曠達(dá)而又無(wú)奈來(lái)，其實(shí)結(jié)合注釋細(xì)細(xì)揣摩最后兩句就可以體會(huì)到。第二問(wèn)，只看出后兩句“直抒胸臆〃，由于無(wú)視了注釋③，漏掉了化用典故。掛一漏二的問(wèn)題比擬普遍，以上這道題比擬典型，代表了內(nèi)容和手法兩個(gè)方面。有一種試題，似乎不是考內(nèi)容和手法的，其實(shí)不然，它首先包含了內(nèi)容和手法的考查。例如“試分析詩(shī)歌首聯(lián)在全詩(shī)中的作用〞，容易只答為全詩(shī)奠定了什么基調(diào)，其實(shí)還要從題目和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)答復(fù)才算完整。對(duì)策：做古詩(shī)鑒賞類(lèi)題時(shí)要仔細(xì)審讀，嚴(yán)密思考，多想想是不是還有別的角度、別的意味，是不是還沒(méi)答到位。還要加強(qiáng)積累，多閱讀和訓(xùn)練，多體驗(yàn)、領(lǐng)悟和評(píng)價(jià)。特別是借助寫(xiě)作背景，讀懂注釋?zhuān)眯钠肺对?shī)歌語(yǔ)言里蘊(yùn)含的情感因素。五、思路紊亂關(guān)于答題思路，人們總結(jié)出好多類(lèi)型，一般有六種也有八種的，但是還有一種題目很單一卻易出錯(cuò)。先看例題：送人還荊州 ［唐］皇甫曾草色隨驄馬，悠悠同出秦。水傳云夢(mèng)曉，山接洞庭春。帆影連三峽，猿聲近四鄰。青門(mén)一分手，難見(jiàn)杜陵人。［注］青門(mén)，長(zhǎng)安東南門(mén)。結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何圍繞“送〞字，表達(dá)送別之情的。正確答案：先寫(xiě)送別友人同出秦川，表達(dá)留戀之情；再用想象手法寫(xiě)將去之處的風(fēng)光和途中情景，表達(dá)牽掛之情；最后寫(xiě)一別難再相見(jiàn)，直接表達(dá)不舍之情。在這道題中，“送〞是題眼，命題人抓住這個(gè)字設(shè)置了這道題，可以說(shuō)這是一種“題眼題〞。像“送〞這樣關(guān)涉全篇的字，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)在詩(shī)歌的開(kāi)頭一兩句，可以稱(chēng)之為統(tǒng)領(lǐng)全篇的詩(shī)眼。大家由于沒(méi)有正確的視角和思路，答案五花八門(mén)：有的從修辭手法的角度答，有的從表現(xiàn)手法的角度答，有的從意象意境的角度答，等等。對(duì)策：通過(guò)研究答案，我們不難發(fā)現(xiàn)答題的規(guī)律：抓住題眼，循著作者的思路逐句或逐層展開(kāi)分析就可以了。這一句推進(jìn)一句、一層推進(jìn)一層的揭示，就是答復(fù)“如何圍繞〞的。這種答題思路和方式，就是逐層分析法。這種方法對(duì)每一層的分析要找切入點(diǎn)，一般從景或事的角度切入，即答復(fù)寫(xiě)什么；如果某個(gè)層次有一個(gè)突出的表現(xiàn)手法，也可從手法的角度切入，例如上題答案中的第二句“用想象的手法〞。六、比擬粗疏比擬粗疏指比照擬鑒賞題里詩(shī)歌的鑒賞和答題粗糙疏忽，不細(xì)心品味和比擬。這種題目相同點(diǎn)可能好找一些，而不同點(diǎn)非仔細(xì)揣摩不可得。例如：京口月夕書(shū)懷＞ ［南宋］林景熙山風(fēng)吹酒醒，秋入夜燈涼。萬(wàn)事已華發(fā)，百年多異鄉(xiāng)。遠(yuǎn)城江氣白，高樹(shù)月痕蒼。忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。有人說(shuō)，本詩(shī)第二聯(lián)頗有杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)〞之詩(shī)意。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩者的異同之處。正確答案：兩詩(shī)均在蕭瑟的秋風(fēng)里借景抒發(fā)自己長(zhǎng)期漂泊在外，年老而無(wú)歸的孤獨(dú)悲涼之情。但林詩(shī)多了萬(wàn)事不如意的郁悶之情，并把感情寫(xiě)得含而不露；杜詩(shī)那么流露出自己多病孤獨(dú)登臺(tái)的凄苦，“悲〞、“獨(dú)〞二字尤為傳神。大多數(shù)同學(xué)能從季節(jié)、處境和心情三方面概括兩聯(lián)的相同點(diǎn)，但對(duì)不同點(diǎn)的答復(fù)就顯出粗疏的缺點(diǎn)了。他們不能從“萬(wàn)事已華發(fā)〞里品出杜詩(shī)里不甚突出的萬(wàn)事皆空的悲嘆，也難以從杜詩(shī)里體認(rèn)到林詩(shī)里沒(méi)有的百病纏身；不能從林詩(shī)里看到感情的相對(duì)含蓄，也難以從杜句里意識(shí)到“悲〞和“獨(dú)〞有直抒胸臆的作用。分析和比擬粗疏，答案也就粗疏了。相對(duì)這種題型，更多的是兩首詩(shī)放在一起比擬鑒賞。命題人往往從意境、感情、技巧和語(yǔ)言等方面擇其一點(diǎn)或兩點(diǎn)來(lái)設(shè)置比擬性的試題，我們平時(shí)要多練習(xí)。對(duì)策：做好比擬鑒賞題，必須以獨(dú)詩(shī)鑒賞為根底