第頁(yè)共頁(yè)2023年高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目實(shí)用(十一篇)高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇一因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)展《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好似是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大局部學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。理論證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大局部都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。假如老師要想大局部學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于這局部后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒(méi)可以很好地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，因此課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的方法進(jìn)步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三?？季砩系暮?jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是考慮一些好的方法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面也努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇二期中化學(xué)成績(jī)95+16=111分，上次月考是93分，100分總分值，沒(méi)有附加題。這次是比上次進(jìn)步了，而且期中考比上次的月考要難一些。化學(xué)是初三新開(kāi)的課，老師的程度很高，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的磨合，寶寶對(duì)化學(xué)老師的感覺(jué)很好，常常對(duì)我說(shuō)新理解到的老師情況。這位老師年齡不大，但不僅教了幾年的初三，還帶過(guò)二年高三，因孩子剛剛半歲，學(xué)校照顧她來(lái)教初三化學(xué)。因?yàn)榻踢^(guò)高中，老師講課時(shí)常常超出課本內(nèi)容，留的作業(yè)很多是她自己找的難題，很靈敏。寶寶很喜歡這位老師，因此化學(xué)學(xué)的很起勁。雖說(shuō)已經(jīng)快15歲了，可畢竟還是孩子，喜歡學(xué)這門(mén)課是因?yàn)橄矚g這個(gè)老師，還是如此。這也使我很放心，她假設(shè)不喜歡這個(gè)老師，初三了，怎么辦呀！寶寶說(shuō)：“化學(xué)老師說(shuō)了，這次期中很簡(jiǎn)單，100分內(nèi)沒(méi)難題，就是附加題相比她讓我們做過(guò)的也不算難的。下個(gè)月第二次月考，學(xué)校自己出卷，這次決不會(huì)象上次月考那么簡(jiǎn)單。如今她就在準(zhǔn)備考的題了，非把我們都考糊了不可?！屇銈冎乐阑瘜W(xué)沒(méi)那么好學(xué)’?！蔽艺f(shuō)：“那你怕不怕？”“我怕什么，我還希望難點(diǎn)兒呢，能有多難？嚇唬我們呢?！薄澳悄氵@次5分咋丟的？”“算錯(cuò)數(shù)、實(shí)驗(yàn)題跳步了”?！澳悴皇亲?lèi)?ài)上實(shí)驗(yàn)課，怎么實(shí)驗(yàn)題還會(huì)丟分？”她上了實(shí)驗(yàn)課后，都會(huì)跟我說(shuō)上一路，包括誰(shuí)誰(shuí)出洋相了、炸了幾個(gè)試管等等?！拔颐看味及此f(shuō)的做一次，再按我自己想的做一遍，答題的時(shí)候按我的方法答了，太簡(jiǎn)單了唄，就丟分了。其實(shí)我的方法就是挺好的，非得按標(biāo)答?！薄皩殞?，這是考試，不是競(jìng)賽，你可搞明白了?！薄爸乐溃麓伟礃?biāo)答答。”看的出來(lái)心有不甘……高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇三光陰如梭,我們高三年級(jí)從8月9號(hào)開(kāi)學(xué)至今，已經(jīng)過(guò)去了整整三個(gè)月的時(shí)間了，這三個(gè)月，同學(xué)們進(jìn)一步體味了高中緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，用勤奮戰(zhàn)勝了諸多的困難，用汗水豐富了知識(shí)，進(jìn)步了才能，同時(shí)也獲得了可喜的成績(jī)。上周我們利用兩天的時(shí)間進(jìn)展了期中考試,如今考試成績(jī)已經(jīng)揭曉。利用今天這節(jié)課的時(shí)間，我們召開(kāi)期中考試分析^p總結(jié)表彰大會(huì)，目的就是總結(jié)經(jīng)歷，分析^p問(wèn)題，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，促進(jìn)同學(xué)們加快開(kāi)展，更快地進(jìn)步成績(jī)。下面，我主要講兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是考試反映出的問(wèn)題二是對(duì)同學(xué)們的希望和要求第一局部：考試反映出的問(wèn)題1．根底知識(shí)掌握不牢。試題中相當(dāng)一局部題目是對(duì)課本根底知識(shí)的直接識(shí)記考察，但這樣的題目仍失分較多，成為制約我們學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵因素之一。這是同學(xué)們?cè)诹鶄€(gè)學(xué)科中存在的共性問(wèn)題。這一問(wèn)題反映出局部同學(xué)上課的效率意識(shí)、記憶意識(shí)不強(qiáng)，課堂效率不高，對(duì)課本上的根底知識(shí)、根本理論還沒(méi)有真正掌握，這方面存在的問(wèn)題警示我們，上課時(shí)一定要注意調(diào)整好自己的狀態(tài)，進(jìn)步效率。2．局部同學(xué)不能掌握最根本的審題方法，不能從題目所給條件中采集有效的信息點(diǎn)，表現(xiàn)為審題不準(zhǔn)。這種才能的進(jìn)步不是一日之功，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｕn堂互動(dòng)的過(guò)程中，在每天完成學(xué)科作業(yè)的過(guò)程中，在平時(shí)綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，要高度重視審題方法的總結(jié)和歸納，不斷積累，從點(diǎn)滴做起，有意識(shí)的來(lái)培養(yǎng)和進(jìn)步自己的審題才能。3．題目做答不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)，不能按要求書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的解題步驟和解題過(guò)程，大家在這個(gè)環(huán)節(jié)上也存在大量失分。這里要特別強(qiáng)調(diào)，我們?cè)谄綍r(shí)課堂聽(tīng)講和作業(yè)的過(guò)程中，要有意識(shí)的通過(guò)那些典型題目，借鑒老師的講解，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)自己的解題步驟和解題過(guò)程，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的解題習(xí)慣。另外，我們各個(gè)學(xué)科課本上的例題就是最典型、最具有代表性的標(biāo)準(zhǔn)解題步驟和解題過(guò)程范例，對(duì)我們的示范性?xún)r(jià)值非常大，一定要重視起來(lái)，決不可無(wú)視課本例題對(duì)我們的示范性作用。4．根本才能不強(qiáng)，應(yīng)變才能及處理綜合性問(wèn)題的才能還不高。本次考試反映出同學(xué)們對(duì)理、化、生學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)及其閱讀內(nèi)容不夠重視，不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也不會(huì)分析^p其原因，這一局部失分也很?chē)?yán)重。高考中，實(shí)驗(yàn)局部的分?jǐn)?shù)容易得到也容易喪失，只要重視起來(lái)，這一環(huán)節(jié)的問(wèn)題應(yīng)該不難解決。5．在閱讀、記憶、理解、推理、根本運(yùn)算等方面的才能還亟待進(jìn)步，尤其是運(yùn)算才能，一定要注意在平時(shí)的各種訓(xùn)練中努力進(jìn)步。第二局部：對(duì)同學(xué)們的希望和要求1、樹(shù)立自信心，保持良好心態(tài)頑強(qiáng)的自信心，良好的心態(tài)以及穩(wěn)定的情緒，對(duì)每個(gè)人的活動(dòng)總是起著調(diào)動(dòng)和調(diào)節(jié)的作用。你們已經(jīng)經(jīng)歷的三年或四年的高中學(xué)習(xí)生活，既有成功的喜悅，也有失敗和挫折，最關(guān)鍵的是怎么樣來(lái)面對(duì)。事實(shí)上，要想學(xué)好，自信心和良好的心態(tài)是首先應(yīng)該具備的素質(zhì)，有很多失敗者是因?yàn)榘牙щy、挫折和失敗看的過(guò)重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己應(yīng)該堅(jiān)持做的事情放棄，把自己本來(lái)可以做好的事情做的不是那么圓滿，久而久之，好多知識(shí)一知半解，問(wèn)題成堆。學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)人能免于困難、挫折和失敗。目前，我們面臨的困難很多：諸如天天有很多的作業(yè)需要完成，每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)里都會(huì)有難題；平時(shí)學(xué)的很用功，一到考試，成績(jī)就考的不理想等等，這些因素很容易使得自己的心理發(fā)生變化。那么，怎樣來(lái)面對(duì)這些學(xué)習(xí)中的困難呢？有志者，借助于困難，一次又一次的超越自我，面對(duì)同一種困難，你克制了，就前進(jìn)了一步，他退卻了，就落后了一步。所以，我們不要一見(jiàn)難題就望而生畏，考試成績(jī)一低就心灰意冷；我們更不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與挫折而改變、放棄自己考上理想大學(xué)的信念，這種信念能使我們堅(jiān)持，能增強(qiáng)我們必勝的信心、決心和勇氣。2、夯實(shí)根底，培養(yǎng)才能有人認(rèn)為，高考拉開(kāi)差距的是高深難題，但我認(rèn)為，對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，真正拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的是根底知識(shí)，真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題。150分的試卷，我們成績(jī)比擬好的同學(xué)根本在120分左右，而有的同學(xué)缺乏90分，究其原因，一是根底知識(shí)有破綻，二是中檔題目跑了分。高考750分，中、低檔題目占80%左右，也就是600分，抓住這600分的題目也就抓住了根本。另一方面，高考在考察知識(shí)的同時(shí)，更加注重才能的考察，而考生任何一項(xiàng)才能都必須以相應(yīng)的知識(shí)做載體。因此，誰(shuí)抓住了根底知識(shí)誰(shuí)就抓住了根本。我們所說(shuō)的根底知識(shí)是各個(gè)學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)科知識(shí)的來(lái)龍去脈以及應(yīng)用范圍。所以，我們?cè)谡莆崭字R(shí)過(guò)程中，一定要弄明白并結(jié)實(shí)記憶各種定理、定義闡述的實(shí)際意義，一些重要的公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，在什么條件下才能成立等。總之，我們要把課本讀懂、弄透，這是學(xué)好各課知識(shí)的前提。我們所說(shuō)的才能，包括認(rèn)知才能、操作才能、解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)造才能，這四種才能在每個(gè)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中，發(fā)揮著各自不同的功能。我們一貫強(qiáng)調(diào)重視讀懂課本，重視整理筆記，及時(shí)記錄并改正自己的錯(cuò)題，不斷回憶和強(qiáng)化舊知識(shí)等，都是進(jìn)步才能的需要。同時(shí)，要注意標(biāo)準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方，每天要認(rèn)真并獨(dú)立完成各個(gè)學(xué)科的作業(yè)；整理好每天的課堂筆記；不懂的問(wèn)題多向老師請(qǐng)教；錯(cuò)題的整理和歸納等，這些都是進(jìn)步操作才能、創(chuàng)造才能以及解決問(wèn)題才能必不可少的，這些標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，無(wú)時(shí)不在培養(yǎng)著各種才能。要把學(xué)習(xí)過(guò)程中的這些環(huán)節(jié)完成好，就需要堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，需要有吃苦精神。說(shuō)起吃苦精神，有的同學(xué)還很欠缺，決心只是停留在口頭上，并沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中。有的同學(xué)成績(jī)不理想，原因雖然是多方面的，但有兩點(diǎn)是不可無(wú)視的，一是方法不對(duì)頭，二是吃苦精神不到位。3、培養(yǎng)良好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和成績(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的行為方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，會(huì)使我們終身受益。那么，為了進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，需要培養(yǎng)那些習(xí)慣呢？〔1〕自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣自主學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的看書(shū)、做題，而是在看書(shū)和做題的過(guò)程中，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲每一個(gè)概念、定理、公式，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教。勤學(xué)好問(wèn)并不是說(shuō)在學(xué)習(xí)上碰到一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}就問(wèn)別人，應(yīng)該是遇到問(wèn)題先深化考慮，百思不得其解時(shí)再請(qǐng)教。說(shuō)到向老師請(qǐng)教，我再?gòu)?qiáng)調(diào)另一個(gè)問(wèn)題，就是在以后的復(fù)習(xí)中，一定要跟著老師思路走的問(wèn)題。小聰明不如大聰明，另起爐灶、另立門(mén)戶、自以為是，是復(fù)習(xí)的大忌。我們的高三老師，都是學(xué)校精心挑選的，他們教學(xué)業(yè)績(jī)突出，教學(xué)經(jīng)歷豐富，對(duì)高考有較深的研究，一定要相信老師，復(fù)習(xí)中跟著老師的思路走。(2〕認(rèn)真上課的習(xí)慣最大的收獲在課堂，最大的損失也在課堂。上課一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析^p，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深化的承受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心考慮，跟上老師的思路，分析^p老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)答復(fù)下列問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的根底上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。同學(xué)們?cè)谡n堂上假設(shè)能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深化的印象。另外我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谡n堂上一定要高度注意老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，老師的點(diǎn)評(píng)、總結(jié)之處往往是你們?nèi)菀壮鲥e(cuò)之處或?qū)W習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵?！?〕勤于動(dòng)筆的習(xí)慣紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?？垦劬Α⒍浍@取的知識(shí)既不會(huì)結(jié)實(shí)，也不會(huì)變成才能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家可能有這樣的經(jīng)歷，遇到難題一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就盲目的自認(rèn)為把題目已經(jīng)理解透了。過(guò)幾天再做這道題，還是無(wú)從下手。出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)槟銈儗?duì)這道題的承受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，只是機(jī)械地看到了詳細(xì)解題過(guò)程，而沒(méi)有真正理解解題思路。在練習(xí)過(guò)程中遇到難題時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，有意識(shí)強(qiáng)迫自己不去翻課本、不去看答案、不輕易求助別人，而是靜下心來(lái)，主動(dòng)尋求自己的解題思路，自己動(dòng)筆去演算，去推導(dǎo)，去求證，去表達(dá)?！?〕重視復(fù)習(xí)的習(xí)慣復(fù)習(xí)可以是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的復(fù)習(xí)，可以是階段復(fù)習(xí)，也可以是章節(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照當(dāng)時(shí)筆記上的重點(diǎn)，重要的概念、定理、規(guī)律應(yīng)牢記在心。復(fù)習(xí)時(shí)要注意前后聯(lián)絡(luò)與溝通，形成一個(gè)完好的系統(tǒng)?！?〕常翻筆記的習(xí)慣筆記永遠(yuǎn)是你最忠實(shí)可靠的朋友，是各學(xué)科精華所在，大到課堂上的重要內(nèi)容，小到作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)好題，報(bào)刊雜志上閱讀到的精彩語(yǔ)言，要經(jīng)常補(bǔ)充和閱讀。〔6〕整理錯(cuò)題的習(xí)慣錯(cuò)題集是許多成績(jī)好的學(xué)生必備的，它不只記錄考試中的錯(cuò)題，也記錄平時(shí)做題時(shí)有代表性的錯(cuò)誤，以提醒自己不要忘了舊日的“傷疤”，你們的錯(cuò)題根本上可以分兩種：一種是自己根本不會(huì)做，因?yàn)樘y了，沒(méi)有思路；另一種是自己會(huì)做，因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。我覺(jué)得，最有價(jià)值的錯(cuò)題是第二類(lèi)。因?yàn)榇中囊灿性S多種，我們也要分析^p它。第一，看錯(cuò)題目。是看錯(cuò)數(shù)字還是理解錯(cuò)題意？為什么會(huì)看錯(cuò)題？怎么樣誤解了題意？要弄明白。第二，切入點(diǎn)、思路出錯(cuò)，自己的思維、解法根本不合適這類(lèi)題目。第三，計(jì)算錯(cuò)誤。為什么會(huì)算錯(cuò)？有沒(méi)有方法杜絕？怎樣才能真正做到細(xì)心？其實(shí)在高考中，假如你能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕，那么在高考中一定會(huì)獲得自己滿意的成績(jī)4、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)一是對(duì)學(xué)文科的認(rèn)識(shí)，有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文我沒(méi)少用功夫，可就是成績(jī)還是和原來(lái)一樣。殊不知學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)慢功細(xì)活，要靠平時(shí)的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時(shí)要做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，沒(méi)有耐心、沒(méi)有恒心是成就不了一番事業(yè)的；二是對(duì)學(xué)理科的認(rèn)識(shí)，個(gè)別同學(xué)認(rèn)為做數(shù)學(xué)題太浪費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課做不了幾個(gè)題，不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語(yǔ)收獲明顯。持這種觀點(diǎn)的人是對(duì)理科學(xué)習(xí)不理解的表現(xiàn)。第一，學(xué)習(xí)理科更需要頑強(qiáng)的毅力和對(duì)真理執(zhí)著追求的精神，探究研究未知世界，尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學(xué)習(xí)的目的嗎？第二，只有通過(guò)你認(rèn)真的鉆研得來(lái)的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過(guò)自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過(guò)程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識(shí)嗎？雖然你還不知道到達(dá)目的的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會(huì)很遠(yuǎn)嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對(duì)文科或理科不感興趣，那是你沒(méi)有深化進(jìn)去，沒(méi)有感悟出她迷人的地方。同學(xué)們，今天是11月8號(hào),是二十四節(jié)氣中的立冬,是進(jìn)入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季節(jié)，也是一個(gè)人最容易沉下心來(lái)學(xué)東西的季節(jié)，寒冷是對(duì)人的磨練，更是對(duì)人的一種鞭策。這個(gè)時(shí)期是復(fù)習(xí)備考的黃金時(shí)期，能不能充分把握和利用這一時(shí)期，將直接影響到同學(xué)們的前途和命運(yùn)。誰(shuí)抓住了冬三月，誰(shuí)就抓住了高考，誰(shuí)就贏得了高考復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就獲得了決勝高考的先機(jī)。人生能有幾回搏，希望全體同學(xué)珍惜珍貴時(shí)間，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)決必勝信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，全力以赴，勇于拼搏，用堅(jiān)實(shí)的腳步踏平前進(jìn)道路上的坎坷，用辛勤和汗水創(chuàng)造出自己學(xué)業(yè)的輝煌。高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇四1、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目的，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能到達(dá)。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，假如你真的認(rèn)定你如今的目的就是你唯一的、必須的、一定要完成的目的，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在才能。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的程度。所以最終考上北大清華的，也沒(méi)有什么值得驕傲的'，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信可以到達(dá)并不顧一切地去做了。不成功者對(duì)目的的追求只是心理?yè)嵛康乜障攵?，而沒(méi)當(dāng)作一定要完成的目的來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終淪落為夢(mèng)想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。2、正確對(duì)待成績(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最正確時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，那么這次的不理想就是下一次進(jìn)步成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，假如通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功假如讓你失去警覺(jué)，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。3、如何對(duì)待做錯(cuò)的題對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類(lèi)。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、根本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完好、才能不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。4、錯(cuò)題歸類(lèi)考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存。5、他山之石可以攻玉每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些確實(shí)是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然進(jìn)步，他們成功的經(jīng)歷對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問(wèn)。高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇五大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)展期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中汲取的經(jīng)歷教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?2.假如上升，是因?yàn)轭}目合適你，還是同程度的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的程度真實(shí)上升了。3.假如下滑，問(wèn)題又出在哪里。兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)展總結(jié)，那么你下次可能還掉在一樣的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)展總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)展一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這局部知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這局部題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。物理一道大題的受力分析^p又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析^p是不是一直就存在問(wèn)題?考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?假如有，怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)?3.詳細(xì)到每門(mén)學(xué)科。物理是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能獲得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最珍貴的經(jīng)歷。高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇六1、周會(huì)安排：開(kāi)了三次關(guān)于整改的班會(huì)。一次是考后的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)和紀(jì)律整頓會(huì)，首先讓各宿舍長(zhǎng)宣讀本宿舍的宿舍公約和學(xué)習(xí)整頓措施，然后讓當(dāng)次考試各科第一名作了經(jīng)歷介紹。一次是做了班級(jí)根本情況調(diào)查，然后針對(duì)調(diào)查的情況開(kāi)了一個(gè)以“家庭會(huì)議”為主題的主題班會(huì)。本次會(huì)議中學(xué)生們積極發(fā)言，從學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、感恩等方面分析^p了班級(jí)的現(xiàn)狀，并且制定出了相應(yīng)的措施。本次班會(huì)后學(xué)生們的積極性明顯增強(qiáng)。一次是請(qǐng)丁校長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)的情況開(kāi)了一次班會(huì)，通過(guò)本次班會(huì)學(xué)生根本上解決了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從中獲得了動(dòng)力，為期中考試做好了準(zhǔn)備。2、制定了各科轉(zhuǎn)化措施，并且噴繪出來(lái)張貼在墻上。同時(shí)按照措施檢查學(xué)生的落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)不到位的嚴(yán)厲懲罰。3、制定了一個(gè)班級(jí)宣言，每天早上早讀之前帶著全體同學(xué)宣誓。誓詞如下：我是高三〔12〕班的一員，面對(duì)如今的學(xué)習(xí)，面對(duì)將來(lái)的高考，面對(duì)父母和老師的期盼，我宣誓：時(shí)間不再浪費(fèi)，合理規(guī)劃分配；知識(shí)歸類(lèi)總結(jié)，改錯(cuò)及時(shí)到位；加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，做好能量?jī)?chǔ)藏；努力就有收獲，成功舍我其誰(shuí)；我相信我能行，我拼搏我會(huì)贏！總體成績(jī)有了進(jìn)步，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有了增加，但更重要的是學(xué)生從本次考試當(dāng)中收獲了自信，這將成為以后支持他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我班第一名同時(shí)也是普通班第一名，獲得這樣的成績(jī)后，她看到了自己的潛力，表示會(huì)再接再厲爭(zhēng)取下次的成績(jī)更好。各科成績(jī)中，物理、化學(xué)、生物的名次都提升了一名，優(yōu)秀生人數(shù)分別比上次有所增加，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的名次雖然沒(méi)有進(jìn)步，但和其他班的差距在縮小。不過(guò)成績(jī)的背后是更大的隱患：六科成績(jī)中最好的名次是數(shù)學(xué)和物理的第5名，最差的是語(yǔ)文和化學(xué)的第7名，所以今后的工作更應(yīng)在細(xì)節(jié)上下功夫。尖子生不夠多是另一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這次前500名中共進(jìn)入了5名同學(xué)，雖然比上次增加了1個(gè)，但仍然不多，因此接下來(lái)的工作中需要加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)，讓他們平衡開(kāi)展，并且穩(wěn)定開(kāi)展。1、繼續(xù)加強(qiáng)期中考試前的工作，對(duì)措施的落實(shí)檢查到位，堅(jiān)持到底。2、加強(qiáng)對(duì)尖子生的指導(dǎo)和管理，增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)他們的問(wèn)題作有針對(duì)性地指導(dǎo)。3、針對(duì)冬三月這段學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我班制定了《高三〔12〕班學(xué)習(xí)管理、狀態(tài)調(diào)整措施》，其中主要強(qiáng)調(diào)了要將各種方案和措施落實(shí)到底。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的心理作了一定的指導(dǎo)。4、針對(duì)學(xué)生普遍不知道如何安排總結(jié)改錯(cuò)和作業(yè)練習(xí)的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結(jié)，再做題。對(duì)于總結(jié)，每周檢查一次，同時(shí)為了使總結(jié)真正落實(shí)到位并且出成效，規(guī)定每周日、一、三、六晚自習(xí)第二節(jié)課分別針對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的總結(jié)進(jìn)展同學(xué)間的互測(cè)，目的就是回頭看，檢查總結(jié)的效果。5、對(duì)于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常催促他們和老師溝通，同時(shí)要求老師們做好有針對(duì)的工作。6、班級(jí)紀(jì)律有了改觀，但必須堅(jiān)持，因此我也要落實(shí)好監(jiān)視工作，自習(xí)課在教室坐班。高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇七學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過(guò)程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的?？偟膩?lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說(shuō)了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的根底上進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些缺乏，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。數(shù)學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想".所謂多練就是穩(wěn)固根底，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面表達(dá)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢?jiàn)對(duì)于這方面我是比擬欠缺的?？偨Y(jié)起來(lái)就是一句話：貴在持之以恒。英語(yǔ):從初中以來(lái)，英語(yǔ)的缺乏主要就在于聽(tīng)力與完型這兩局部，但卻一直沒(méi)有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力，在理解課文的根底上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)歷;4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，確實(shí)卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說(shuō)是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他根本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的表達(dá)出來(lái)，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說(shuō)的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)場(chǎng)以為化學(xué)根底好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大局部是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以表達(dá)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要進(jìn)步學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識(shí)必須掌握透徹。生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反響與暗反響”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。政史地：這3門(mén)我想放在一起一塊說(shuō)，因?yàn)檫@3門(mén)的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的根底上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門(mén)課是不能無(wú)視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否那么最后的考試就會(huì)吃虧?？偨Y(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與進(jìn)步，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。此致敬禮!高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇八11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒(méi)有遇到過(guò)的題型，力圖從備考意識(shí)、思維狀態(tài)、學(xué)科知識(shí)和才能等方面走進(jìn)高三，為高考做好準(zhǔn)備。期中考試時(shí)一輪復(fù)習(xí)還在進(jìn)展中，二輪復(fù)習(xí)還沒(méi)有到來(lái)，同學(xué)們可以利用好這場(chǎng)考試，找出自己的“盲點(diǎn)”，以便及時(shí)補(bǔ)救，為接下來(lái)的二輪、三輪復(fù)習(xí)增值。正視知識(shí)薄弱點(diǎn)通過(guò)期中考試，考生復(fù)習(xí)備考存在的一些問(wèn)題也暴露出來(lái)，如根底知識(shí)掌握不夠、對(duì)新題型不適應(yīng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，考生一定要采取針對(duì)性的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺?？忌鷳?yīng)正視自己知識(shí)薄弱點(diǎn)，不要放棄，加強(qiáng)訓(xùn)練，因?yàn)楸∪醯牡胤酵浅煽?jī)最容易提升的地方。通常，期中考試不僅可以測(cè)試學(xué)業(yè)程度，通過(guò)感受按部就班的考試大氣氛，還能讓同學(xué)們?cè)谂R場(chǎng)心理上可以有所適應(yīng)。在兩個(gè)多小時(shí)的考試中，怎樣合理地安排時(shí)間?怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)總結(jié)成經(jīng)歷，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。糾正錯(cuò)誤習(xí)慣很多學(xué)生可能會(huì)忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭(zhēng)的。每年總有相當(dāng)一局部考生不重視卷面書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為只要把試卷答完即可?？烧沁@看似平常的壞習(xí)慣，造成了一局部平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的人在最終參加高考時(shí)無(wú)謂地失分。通過(guò)期中考試的預(yù)演后，同學(xué)們要盡早養(yǎng)成答題標(biāo)準(zhǔn)、整潔的好習(xí)慣。高考時(shí)考生要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定在卷面上進(jìn)展作答，假如答卷不標(biāo)準(zhǔn)就極有可能影響分?jǐn)?shù)。雖然高考不是書(shū)法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的答題范圍內(nèi)。只有標(biāo)準(zhǔn)答題才能將所學(xué)化為所用，獲得滿意的成績(jī)。培養(yǎng)良好心態(tài)期中考試之后，整個(gè)高考復(fù)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了2個(gè)多月的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候一些同學(xué)可能會(huì)有倦怠情緒的出現(xiàn)，不同學(xué)習(xí)層次的考生也可能會(huì)有一些情緒上的波動(dòng)，這個(gè)時(shí)候考生要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)?？荚囃戤吅?，學(xué)生應(yīng)擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂(lè)觀，也要自我鼓勵(lì)防止悲觀情緒。同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)展及時(shí)認(rèn)真地分析^p。期中考試是一個(gè)階段性的總結(jié)，同學(xué)們不應(yīng)只局限于將其作為分?jǐn)?shù)參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營(yíng)。高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇九期中考試為高三師生及時(shí)敲響了警鐘?？荚囃戤吔恢?，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的黃金時(shí)期，學(xué)生急需要老師的指導(dǎo)，各種心里的渴求決定了此時(shí)工作的重要性和必要性。為此，就考試及高考目的與學(xué)生進(jìn)展了系統(tǒng)的一對(duì)一的交流式談話，詳細(xì)理解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點(diǎn)和方向?，F(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)該為自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的。有了目的就有了方向。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)自己沒(méi)有動(dòng)力，比擬盲目，主要原因是沒(méi)有明確的奮斗目的。假如確立了明確的方向，你就會(huì)在前進(jìn)的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目的努力。在與學(xué)生的大量談話中，發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目的不明期，甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學(xué)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立合適自己的目的，成為這次工作的重點(diǎn)之一。首先，就自身學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，幫助他明確自己應(yīng)備考哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué)，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目的。比方：想考清華北大這樣的學(xué)校，按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分，分散到各科大約應(yīng)該是：語(yǔ)文125分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)130分綜合270分，各科的比例應(yīng)該到達(dá)總成績(jī)的比例是：語(yǔ)文83%(總分值150)數(shù)學(xué)93%(總分值150)英語(yǔ)86%(總分值150)綜合90%(總分值300)這就應(yīng)該是他的奮斗目的。每次考試下來(lái)，自己就應(yīng)該比擬自己的各科成績(jī)是否到達(dá)相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢(shì)科目亟待進(jìn)步，哪些強(qiáng)勢(shì)科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理分配時(shí)間。通過(guò)這樣的分析^p，學(xué)生就能把自己的近期目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)目的結(jié)合起來(lái)，適時(shí)給自己增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。假如學(xué)生要考排名前十所的大學(xué)，那么高考成績(jī)就應(yīng)該在630分以上，詳細(xì)到各科：語(yǔ)文110分，數(shù)學(xué)130分英語(yǔ)120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，比方說(shuō)弱勢(shì)科目和強(qiáng)勢(shì)科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個(gè)分?jǐn)?shù)不一定科學(xué)，但是最起碼給了學(xué)生一個(gè)奮斗的目的，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。其次是雖然有了目的，但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間假如感覺(jué)沒(méi)有什么進(jìn)步，學(xué)生就會(huì)動(dòng)搖自己的目的。這些學(xué)生的問(wèn)題一般是聰明但根底知識(shí)不結(jié)實(shí)，知識(shí)體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來(lái)說(shuō)他們以前學(xué)習(xí)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就感覺(jué)自己應(yīng)該獲得自己設(shè)定的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程，不可能一蹴而就。這時(shí)我們應(yīng)鼓勵(lì)這些學(xué)生堅(jiān)持，并幫助分析^p細(xì)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識(shí)，而且也考察耐力和毅力，是一個(gè)綜合考察的過(guò)程。既然我們有了目的就應(yīng)該“咬定青山不放松”?，F(xiàn)代人的智商差距愈來(lái)愈小，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈自信。這無(wú)疑是社會(huì)的進(jìn)步。但另一個(gè)極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來(lái)：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細(xì)致，而在智商差距愈來(lái)愈小的今天，我要給學(xué)生重申一個(gè)成功的秘訣，那就是細(xì)節(jié)決定成敗。12考試成績(jī)出來(lái)，分析^p試卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生因?yàn)榇中膩G掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做的題的分?jǐn)?shù)。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生明白，考試是你平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比方說(shuō)：平時(shí)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運(yùn)算，認(rèn)為思維清楚，運(yùn)算好說(shuō)，考試的時(shí)候你就能進(jìn)步運(yùn)算準(zhǔn)確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞，考試時(shí)候你就能細(xì)心漸漸的書(shū)寫(xiě)嗎?考試是規(guī)定時(shí)間完成定量的題，而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想防止你的不良習(xí)慣那是不可能的!值得欣慰的是，有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn)，并在課余進(jìn)展了書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練等。這些簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)決定了你大目的的成功，在知識(shí)層次掌握不相上下時(shí)，將簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)練到極致就是絕招。知識(shí)是死的，而思維是活的。學(xué)習(xí)是對(duì)前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識(shí)這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識(shí)，我們就是要通過(guò)一定量的反復(fù)，機(jī)械的訓(xùn)練，把前人的知識(shí)固化在自己的頭腦中，先繼承，再開(kāi)展，最后形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)“先死后活”的精神。對(duì)于一些知識(shí)，如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象，英語(yǔ)中的固定搭配，語(yǔ)文中的字詞句等，該死記硬背就一定要死記硬背，只有熟悉了，你才能到達(dá)靈敏運(yùn)用，而對(duì)于一些概念一知半解，那知識(shí)就是不死不活的，不死不活那是很難受的。臨淵慕魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)，我們不要只羨慕別人的成績(jī)，而要看到別人成績(jī)背后付出的辛苦和汗水。比方：有學(xué)生數(shù)學(xué)150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦，用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“大于等于”。因此，我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒，在結(jié)果沒(méi)有出來(lái)以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石!有些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識(shí)，因此上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè)，其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。比方期中考試數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性，反函數(shù)等我們遇到這樣的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中我們會(huì)不斷的遇到這類(lèi)問(wèn)題，而且總是不斷地強(qiáng)調(diào)，但是考試中還會(huì)出錯(cuò)，特別是一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，這些都應(yīng)引起學(xué)生的重視?！耙患](méi)有意料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)久被無(wú)視的問(wèn)題可能導(dǎo)致一次危機(jī)?！蓖瑢W(xué)們，200天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但這200天的時(shí)間足以進(jìn)步你的信心，培養(yǎng)你的雄心，膨脹你的野心!高三期中考試總結(jié)班會(huì)高三期中考試總結(jié)班會(huì)題目篇十由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)根底知識(shí)比擬零散，很多同學(xué)對(duì)其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈敏應(yīng)用，導(dǎo)致成績(jī)不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺(jué)更加吃力。當(dāng)然，這也是同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的通病，沒(méi)什么大不了。因?yàn)楦呷飶?fù)習(xí)并不是雜亂無(wú)章的，以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。1、加強(qiáng)根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，把書(shū)本變薄，把知識(shí)變厚，提升理解才能。由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考察內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視根底知識(shí)。從近幾年高考試題看，根底題仍占主要地位，做好了根底題就拿到了根本分，失去了根底題就失去了一切。如何抓住根底?生物知識(shí)本身就很零碎，所以我們就要去皮抽筋，把主干給抓出來(lái)。把各知識(shí)串成知識(shí)鏈，把零散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。以知識(shí)鏈為主線，通過(guò)聯(lián)想、發(fā)散、補(bǔ)充，把相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充到主干上來(lái)形成知識(shí)網(wǎng)，對(duì)于回憶不起來(lái)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)課本相關(guān)章節(jié)。在對(duì)照著知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)確掌握重要的概念，不要似是而非，要準(zhǔn)確，要準(zhǔn)確。對(duì)重要的生物學(xué)概念，要花大力氣一次記牢，搞清它的內(nèi)涵和外延。只有把根底知識(shí)記牢，記準(zhǔn)了，才能做到會(huì)做的題不失分。2、抓住生物三大重點(diǎn)俗話說(shuō)“蛇打七寸”，生物學(xué)習(xí)