小學家長會數(shù)學教師講話稿下邊我想說說教育學生的一些方法多看孩子的其長處和進步，少看弊端和少揭短。以賞識贊嘆他們的長處來他們更正弊端。有一個比喻相當形象：孩子就像半杯水，我們不用只看空的那部分，來夸張其不足之處，要多看看已有的那半杯石灰，專心去賞識、贊嘆它，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)它愈來愈多和孩子溝通時多用約定、鼓舞性的語言，少用命令、責備式的語言。由于此刻的孩子都很有主見，假如常用命令的幾句話和他們溝通，就簡單觸發(fā)而使他們產(chǎn)生逆反心理。多關懷學生的學習，周末進行適合指導。有一個算式是五加二等於零，字面是在學校學習五天，經(jīng)過周六兩天的放松，把知識都忘掉了。這句話固然有一點夸張，但也要惹起重視，周末的學習（主若是指仔細達成家庭作業(yè)）這是復習穩(wěn)固的重要方式，這樣更有益於學生對所學知識的短時記憶轉變?yōu)殚L時記憶或永遠記憶。家長必定要敦促孩子仔細達成家庭作業(yè)或賜予適合的指導（指導這里的咨商主若是檢查他們的作業(yè)，找犯錯題讓他們自己更正，對於做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講）。否則，學生到達學校此后，教育學了新知識又把舊知識忘掉了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多半家長仍是做得更好很好的。正確對待小朋友的分數(shù)，正確性評論孩子的得失。由于各樣要素，學生學生家長有時的失敗是在所不免的。當學生考得不理想時，要告訴他不要灰心和偏執(zhí)，應幫助他們剖析原由，是粗心貪玩是不夠努力是試題的難度仍是發(fā)揮失態(tài)，用期望的目光對待他們，激勵其下次多努力，相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對待孩子。3年級的數(shù)學已經(jīng)不行能再像12年級那樣常常考100分，假如你要求他每次入學考試都要考100，這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習成效，并且還會減弱他們對學習的好奇心。自然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而冷靜。重點是要做好孩子們思想上的教育工作，指引他們自幼建立逐漸形成遠大的人生目標，激發(fā)他們學習的主動性。要讓學生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習慣，家長能夠把嬉戲作為學生達成作業(yè)和獲得進步的一種拿下獎賞。還要培育出來孩子專心造作業(yè)的孩子習慣，不可以邊吃到東西邊造作業(yè)，邊看電視邊造作業(yè)，邊玩電腦邊造作業(yè)，更加不可以玩一會兒做一會兒。在平時生活中，多讓學生運用地理知識。比方：讓孩子獨自購置道具，排序家庭平時開銷，自己零花費的管理等等。經(jīng)過數(shù)學知識的運用，讓他們深刻領會到數(shù)學知識的重要性。在寒假時期，除了敦促孩子達成部署的家庭作業(yè)之外，還能夠賣掉一本數(shù)學計算練習本，讓學生每日做2頁，這樣會大大提升學生的并行計算。總之，學生的成長特別重視家長和老師的訓導主任親密配合，增援希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好將來打下堅固的基礎。由於自己的能力有限，教課中不免會存在著一些不足之處，希望各位家長在會后能給我提提建議或建議，以便在此后的工作中進一步改良。最后，祝福各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長，每日進步。我的講話結束了，感謝大家！三、對學習能力這方面的一些要求：1、理解能力方面，要關注學習習慣的培育。1）獨立思慮。早先有些題目一定讓孩子先思慮，固然他的意念有時不正確，但孩子也許有了思慮的過程，不可以養(yǎng)成每次寫數(shù)學作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“外婆你來看看這題”。時間一長，不會思慮了，每次都是小姑娘你來看看。因此，兒童若是你的孩子也有這種狀況，請你對孩子說，多讀題目自己試一試看。你能夠在父親母親作完了作業(yè)，再給孩子檢查，若是真的有不會的，你可以再給他解說。這樣孩子就能夠學會思慮，而不會事事都依賴你。（2）仔細仔細。孩子的必定要在規(guī)準時間內去達成，不可以有潦草粗心，為使到孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，降低正確率與責任感，不是底下說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是快速的收進書包里，代替這種行為的是要能培育養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。（3）上課聽講。此刻講堂上出現(xiàn)了兩種狀況，仔細聽講的上課每個環(huán)節(jié)都很踴躍；不仔細的手上小動作不停，還插話影響他人聽課，這樣的一個聽講狀態(tài)聽進去的東西有多少？學生想不到這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。（4）實時校正。我們學生當前在學校常做的就是目前增補習題、評論手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業(yè)，到附注時內容已不是好多，有的同學的習慣于相當好，能特別快的改完教上來，但也有許多學生特別的磨蹭、拖沓、手里拿著需要校正的作業(yè)，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖沓到放學留下來。（5）學習的自覺性。對于這點我們班學生做的很不好，比方說我常常