第第頁大班語言教案六篇

大班語言教案篇1

活動目標：

1、理解學校生生活，萌發(fā)對學校生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、讓幼兒大膽表達自己對學校的猜想與想象。

活動預備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學?；顒拥恼掌?/p>

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在學校活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

爭論：

(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念?

3、激發(fā)體會做學校生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀測哥哥姐姐學?；顒拥恼掌?。

進一步了解學校生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名學校生的心情。

提供爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和學校生活的不同之處。

(2)說說你預備上哪一個學校?

(3)你預備怎樣做一名學校生?

反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關學校生活的閱歷，有助于他們適應學校生活，從心理上和身體上都做好入學的預備。

在孩子的心中，學校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的.確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學校生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解學校的生活特別有利。

此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名學校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以援助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班語言教案篇2

活動目標：

1.能依據(jù)角色表情、動作等圖片信息，推想角色的心理活動，并大膽表述對畫面的理解。

2.理解故事內(nèi)容，知道牛的勝利在于鍥而不舍。

3.愿意參加故事的學習，初步萌發(fā)做事要堅持究竟的信念。

活動預備：

《跳芭蕾舞的?！返腜PT、視頻。

活動過程：

一、談話爭論，引出繪本內(nèi)容。

1.出示PPT--跳芭蕾舞的圖片，引發(fā)閱歷。

師：她們在干什么？那這個舞蹈和我們平常跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？〔嘗試用腳尖來跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點〕芭蕾舞演員的身材怎么樣？

2.出示PPT--奶牛圖片師：假如一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺得它可以嗎？為什么？

二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容含義。

1.逐頁閱讀。

第一頁

〔1〕你看到了什么？師：你覺得它看的仔細嗎？從什么地方看出來它看的很仔細？〔引導從眼睛、動作、神態(tài)來觀測；天黑了它還在看電視、眼睛一貫盯著電視?！硯熜〗Y(jié)：是啊，月亮、星星出來了，已經(jīng)夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

第二頁

〔1〕就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺得它跳得仔細嗎？你從哪里看出來的？

〔2〕牛很仔細地學著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)覺了？小羊和小鴨看到牛在學跳芭蕾舞它們心里會怎么想，有可能會在說什么呢？

第三頁

〔1〕農(nóng)場里的都知道了牛跳芭蕾舞的`事，都紛紛嘲諷牛，我們看一下動物們是怎么嘲諷牛的？〔幼兒表演〕

〔2〕農(nóng)場的動物們都在紛紛嘲諷牛。小伙伴你們覺得牛這時候會放棄嗎？

第四頁

〔1〕那牛究竟有沒有放棄跳芭蕾舞呢？

〔2〕它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會對這頭牛說什么呢？

〔3〕小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞確定特別辛苦，農(nóng)場里的動物們嘲諷它，和它朝夕與共的伙伴也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？小伙伴你們看著這么仔細執(zhí)著的牛，你會嘲諷它嗎？那你要對他說什么支持的話？

〔4〕牛堅持練芭蕾舞的事情被農(nóng)場主老爺爺看到了，那接下來又會發(fā)生什么樣的事情呢？我們來看一看。

2.自主閱讀：

幼兒自由觀測圖片5-8頁，并溝通、爭論。

師小結(jié)：牛的演出特別勝利，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。

這個故事還有一個好聽的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。

三、組織爭論，完整閱讀總結(jié)共享

1.爭論、總結(jié)牛的勝利經(jīng)受(牛是怎么勝利的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能勝利學會芭蕾舞，看來我們做事情只要仔細、努力，只要鍥而不舍就肯定能獲得勝利。

2.完整觀賞故事。

〔1〕接下來，讓我們完整的觀賞一下這個故事。

〔2〕加深幼兒對主題的理解。

師：你喜愛故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜愛卻很難做好的是嗎？要怎么做才能勝利呢？

教學反思：

1、選材相宜，看圖講故事對大班幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性，通過這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學到了牛的一些精神。

2、基本達到教學目標。

大班語言教案篇3

活動目標：

1、了解家的特點與作用，感受家的暖和。

2、培育幼兒語言表達和觀賞文學作美的技能。

活動預備：

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關家的.文字。

活動過程：

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師"今日老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識"家"字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音洪亮，會用這是我的家，我家住在***地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：

〔1〕門牌號的第一個數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

〔2〕有了門牌號有什么好處，假如沒用門牌號會怎樣？

小結(jié)：每個小伙伴都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀測爭論

1、請兩位幼兒結(jié)合課件介紹自己的家。

帶領幼兒參觀小伙伴的家里，請兩位小伙伴介紹自己家里的每個地方。

2、了解家里不同的房間和功用。

請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

3、說說自己最喜愛家里的哪個地方。

師統(tǒng)計幼兒喜愛家里的哪個地方，并說出為什么喜愛，為什么不喜愛的理由。

小結(jié)：家是好玩的地方，家是歡樂的地方，有家才美滿，有家才安定，由于家里有愛我們、關懷我們的人，我愛我家。

三、散文詩觀賞：家

1、完整觀賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜愛嗎？為什么？

3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。

小結(jié)：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到暖和和舒適。

活動延伸：

家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設計將來的家。

大班語言教案篇4

設計意圖：

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們細心照料下每天發(fā)生改變，引起了他們的極大的愛好，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀?！薄靶Q寶寶又長大了，長胖了?！焙⒆觽冊谧杂傻販贤ㄗ约旱陌l(fā)覺。我知道孩子們對蠶寶寶發(fā)生了愛好，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學活動。

教學要求：

1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長改變過程。

2、能細致，有序地進行觀測，并運用恰當?shù)恼Z言對蠶的生長改變及形狀特征進行表述。

3、對養(yǎng)蠶感愛好。

教學預備：

1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶，對蠶的生長改變有初步的了解。

2、有關蠶的生長改變的教學掛圖。蠶繭。

3、幼兒記錄過蠶的生長改變。

教學過程：

1．幼兒回憶并講解并描述養(yǎng)蠶的過程。

提問：你們養(yǎng)過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時候發(fā)生過么改變？

鼓舞幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。

小結(jié)：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜愛吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最末吐絲結(jié)繭。

2．認識蠶繭

提問：蠶寶寶到哪里去了？

出示實物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么外形，顏色的？

4、完整了解蠶的生長過程。

結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長大一點后變?yōu)榘咨Q，再結(jié)繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最末蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。

將自己所作的記錄展示，相互溝通和觀賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長改變過程。

嘗試抽繭絲

欣賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個喜愛養(yǎng)蠶的中國皇后，一不當心把繭子掉進開水里，結(jié)果她發(fā)覺這個繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結(jié)果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個名字叫絲綢。

評析：

我依據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于蠶寶寶主要特征的觀測和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀測蠶寶寶的形狀特征，了解形狀特征與其生活環(huán)境的親密關系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀測與發(fā)覺就行了。在觀測感知的基礎上，在讓幼兒將自己的發(fā)覺與同伴，老師溝通，讓幼兒在活動中主動地建構相關知識，而老師此時只是一位積極的.引領者，支持者與合。

在認識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”，當幼兒通過日常點點滴滴地觀測記錄，資料收集，不斷豐富有關蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的形狀，生長的改變，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的緣由；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在老師的組織下學習，而且也是在自己的愛好下組織自己探究的學習。

大班語言教案篇5

教學目標

1、在老師援助下能讀懂連續(xù)畫面，理解故事的情節(jié)改變。

2、學習從環(huán)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法，提高觀測、推理、判斷的閱讀技能。

3、學習體會角色心情，知道真正的伙伴需要相互體諒，友情才能天長地久。

教學預備小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；

教學過程

一、老師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒愛好

1、你們猜小老鼠的伙伴是誰？

2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

3、你們覺得它們在一起玩會涌現(xiàn)什么問題？

二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節(jié)

〔一〕師幼閱讀西部牛仔部分

〔1〕他們在玩什么？

〔2〕小老鼠是怎么玩的？

〔3〕大老虎是怎么玩的？

〔二〕師幼閱讀甜甜圈部分，老師幫助幼兒分析畫面

〔1〕他們在干什么？

〔2〕他們是怎么分的？怎么吃的？

〔三〕師幼閱讀采花部分

1、他們在做什么？

2、大老虎在前面是怎么樣的？小老鼠在后面是怎么樣？

3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

〔四〕老師援助幼兒

它們在一起玩究竟涌現(xiàn)什么問題？〔大老虎總是把好的'給了自己，小老鼠感動很委屈〕

三、師幼閱讀第二部分

〔一〕師幼閱讀搭積木部分部分

1、“有一天”——“踢飛了”

小老鼠的積木被踢翻了，他會怎么做？

2、“突然”——“拜”

老師提問再出示畫面，援助幼兒理解故事內(nèi)容

〔1〕小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的？〔引導幼兒學一學〕

〔2〕它為什么會這么做？〔由于它實在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺侮它〕

四、師幼閱讀第三部分

〔一〕講解并描述過渡部分，大家爭論

1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺侮小老鼠的還是來做什么？

2、小老鼠不想和打老虎做伙伴了，大老虎會怎么做？

〔二〕幼兒觀測并進行對比感受大老虎轉(zhuǎn)變的部分，老師再次完整講解并描述，援助幼兒理解內(nèi)容

幼兒進行對比“大老虎是怎么做？”

五、師幼理解故事主題

〔一〕大家體會故事呈現(xiàn)的主題

1、大老虎一貫讓著小老鼠好不好？

2、假如你是小老鼠你怎么做？

3、你們在分東西的時候是怎么分的？〔一人一半，大家同等〕

〔二〕閱讀“從那天起”——“太好啦”

現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的？

猜猜他們之間會有什么問題？

大班語言教案篇6

設計思路：

有了拾落葉的活動之后，相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門，對樹葉有了無限的想象，在今日的詩歌中，以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，詩歌中所描繪到的一些事物都特別符合幼兒的生活，因此在理解詩歌內(nèi)容上會比較簡單。

本次活動讓幼兒在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎上，大膽想像、嘗試仿編，鼓舞他們大膽、清晰地表達自己的想法和感受?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀測圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并依據(jù)詩歌進行仿編。

活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容，依據(jù)詩歌畫面進行合理的想象，嘗試仿編詩歌。

2.在想象仿編的過程中，體驗樹葉的有趣。

活動預備：

課件

活動過程：

一、圖片導入——引