第第頁(yè)大班科學(xué)教案（經(jīng)典）

大班科學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)現(xiàn)制造的欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學(xué)具：陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

〔1〕幼兒操作老師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠大膽表述。

〔2〕老師發(fā)放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺(jué)什么有趣的現(xiàn)象？”

〔3〕溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺(jué)大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒展示。

2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛(ài)好及創(chuàng)新的欲望。

〔1〕幼兒自由爭(zhēng)論：我們能讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請(qǐng)小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的.能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？

〔2〕集體溝通，

你發(fā)覺(jué)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處？”

3、發(fā)散思維：

假如你是小小發(fā)現(xiàn)家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”

4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

〔1〕讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，在玩的過(guò)程中要留意安全。

〔2〕溝通：說(shuō)一說(shuō)自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)？假如某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行？

四、活動(dòng)延伸：

1、老師和幼兒一同到室外查找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

2、利用談話鼓舞幼兒繼續(xù)查找、探究、發(fā)覺(jué)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

大班科學(xué)教案篇2

中班科學(xué)活動(dòng)：人民幣里的小發(fā)覺(jué)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年剛過(guò)，幼兒身上留有一些壓歲錢，他們都毫不吝嗇地買這買那，好像那錢沒(méi)處可用啦。再說(shuō)，農(nóng)村幼兒的視角比較狹窄，他們外出旅游的機(jī)會(huì)不多，對(duì)我國(guó)一些風(fēng)景名勝都不太了解，因而，我想讓幼兒從人民幣里發(fā)覺(jué)一些奧秘，激發(fā)幼兒愛(ài)惜人民幣及國(guó)家的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的`一些特征。

2、通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)認(rèn)識(shí)人民幣里的奧秘。

3、養(yǎng)成愛(ài)惜人民幣以及不亂花錢的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀測(cè)發(fā)覺(jué)第五套人民幣里的奧秘。

活動(dòng)預(yù)備

第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元假設(shè)干張

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在超市里買東西付錢，引入主題。

二、以變魔術(shù)的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣這一名稱。

三、以調(diào)換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊(duì)，從大到小或從小到大。

四、幼兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)各種面值的人民幣有什么異同點(diǎn)，背面有哪些圖案?

五、活動(dòng)延伸，假如你有10元錢，你想用來(lái)干什么?回家后把你想法說(shuō)給大人聽(tīng)，并讓大人伴同上街，自己購(gòu)物。

教學(xué)反思

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。針對(duì)這一規(guī)章，我結(jié)合本班實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，提升和進(jìn)展幼兒原有對(duì)錢的認(rèn)識(shí)的閱歷。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，我特別著重師幼互補(bǔ)、幼幼互動(dòng)，結(jié)合幼兒已有的知識(shí)閱歷逐層引入，更加認(rèn)清人民幣，挖掘其中的奧秘。

3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，基本達(dá)成3個(gè)目標(biāo)。但由于農(nóng)村幼兒見(jiàn)識(shí)面不廣，說(shuō)不出人民幣背后的圖案的風(fēng)景名稱，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。

4、假如今后再上這節(jié)課，我會(huì)把課前討論預(yù)備得更充分些，作好各方面的調(diào)查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上得到更好的進(jìn)展。

大班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)毛豆的形狀及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，熬煉幼兒的消微小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀測(cè)毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的.觀測(cè)結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

6.積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌〔毛豆〕

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：徑直呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小伙伴們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？

3.師：你們想不想知道，里面究竟會(huì)是什么樣子的？

4.師:我們一起來(lái)看看里面究竟是什么樣子的？

老師先示范，再請(qǐng)小伙伴們來(lái)操作，探究毛豆莢里面的樣子。

師:小伙伴們，你們發(fā)覺(jué)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結(jié)：今日我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆伙伴，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆伙伴都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的特別好。

活動(dòng)延伸：

毛豆伙伴還有哪些用處呢？小伙伴們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起共享。

活動(dòng)反思：

老師要將孩子們感愛(ài)好的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思索探究的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)覺(jué)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2.能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。

3.對(duì)科學(xué)試驗(yàn)感愛(ài)好，情愿探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

活動(dòng)預(yù)備：

每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以疑激趣

——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探究的愛(ài)好。

師：孩子們，今日老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思索：氣球里面的氣體是從哪里來(lái)的？瓶子里裝的是什么？

二、以趣激學(xué)

--查找奇妙的泡泡溶液，探究出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。這兩種材料是什么？

1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

2.出示試驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的'猜想。

3.幼兒探究試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

4.溝通總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。

三、學(xué)以致用

--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們?cè)孔影褮馇虼灯饋?lái)？

1.爭(zhēng)論怎樣援助瓶子把氣球吹起來(lái)，操作過(guò)程要留意什么？

2.幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

3.展示結(jié)果，共享閱歷：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的??？

四、歡樂(lè)體驗(yàn)

--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

師：假如再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

1.幼兒爭(zhēng)論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

2.再次試驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。

3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，試驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越勝利。

五、拓展延伸

——吹起氣球的奇妙氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探究的愿望。

師：你們知道今日用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？〔各式各樣的飲料中有它、醫(yī)生援助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……〕

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)

生活化科學(xué)教育是一個(gè)歷久彌新的話題，它反映了科學(xué)閱歷與生活現(xiàn)象的完滿結(jié)合，“頂一頂”來(lái)自于孩子們的自發(fā)游戲，一些物品頂在頭上很好玩，做一個(gè)集體探究活動(dòng)援助孩子實(shí)現(xiàn)從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無(wú)痕遞進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究“頂”的方法，感知不同物體都有一個(gè)能頂起來(lái)的支點(diǎn)，積累使物體保持空中平衡的相關(guān)閱歷。

2、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂物的樂(lè)趣。

3、感受頂物給人們生活帶來(lái)的.影響，關(guān)注頂物在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

1、雜技節(jié)目《頂物》PPT；輕音樂(lè)《安妮的仙境》。

2、幼兒操作材料：①正方形紙板每人一張；②不規(guī)章紙板每人一張；③可以頂起來(lái)的生活用品假設(shè)干；④頂物的工具：記號(hào)筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。

3、紅綠小圓點(diǎn)每人2個(gè)；水彩筆；工具盒5只。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)問(wèn)引出，初次體驗(yàn)頂紙板。

1、老師：今日我們用紙板玩一個(gè)有趣的游戲，看誰(shuí)能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，師。

二、第一次探究：頂正方形紙板，發(fā)覺(jué)奇妙的點(diǎn)。

1、交待操作要求：用多種工具把正方形紙板頂起來(lái)。

2、幼兒嘗試頂紙板，師巡回指導(dǎo)

3、集體驗(yàn)證，共享勝利的閱歷

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)奇妙的點(diǎn)。

三、第二次探究：頂不規(guī)章紙板，查找奇妙的點(diǎn)。

1、不一樣的紙板，幼兒猜想并記錄。

2、嘗試中找到奇妙的點(diǎn)并記錄。

3、請(qǐng)幼兒展示自己的操作結(jié)果

4、：只要找到奇妙的點(diǎn)，就能把物品穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。

四、應(yīng)用：生活中的“頂一頂”。

1、〔出示PPT〕觀看雜技表演。老師。

2、學(xué)做雜技演員頂球，感知另一種動(dòng)態(tài)的平衡。

五、表演游戲：我們也來(lái)“頂一頂”。

1、幼兒自由組合生活用品嘗試頂物。

2、在音樂(lè)聲中上臺(tái)表演，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

大班科學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)比較堅(jiān)果的形狀特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。

2、品嘗堅(jiān)果，懂得與同伴共享。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。

今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)神奇的籃子，想知道里面裝的是什么嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜看摸到的是什么？〔核桃、花生、快樂(lè)果〕

幼兒摸堅(jiān)果，說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)？它的殼怎么樣？

二、品嘗堅(jiān)果。

1、提問(wèn)：你們吃過(guò)這些嗎？

2、每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。

談話：你吃的是什么？吃起來(lái)怎么樣？

師總結(jié)：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁香香的，里面油。

三、幼兒溝通爭(zhēng)論：你還吃過(guò)哪些堅(jiān)果？

四、觀賞ppt，了解堅(jiān)果的作用。

1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、快樂(lè)果、核桃、杏仁等幾種常見(jiàn)堅(jiān)果對(duì)人體的作用。

2、師：認(rèn)識(shí)了這么多的'堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢？

3、小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰弱、補(bǔ)充微量元素等好處，不過(guò)小伙伴也不能貪吃，避開(kāi)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。

五、游戲《我是誰(shuí)》

游戲規(guī)章：老師發(fā)各種果實(shí)〔有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果〕的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂(lè)停那么停止傳球，球在手里的小伙伴就介紹自己的圖片！例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果！

大班科學(xué)教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了新奇心和探究的欲望。依據(jù)大班幼兒的愛(ài)好所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀測(cè)、留意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了這幾課,讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、試驗(yàn)，從中發(fā)覺(jué)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水,在觀測(cè)、比較和探究的過(guò)程中了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)試驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的外形大小等有關(guān)。

3、通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀測(cè)事物改變的愛(ài)好，訓(xùn)練幼兒手腦并用的技能。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)感知溶解的特性。

難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的外形大小等有關(guān)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師預(yù)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒試驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透亮杯、一只食用匙;每組三種試驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

1、觀測(cè)引導(dǎo)，激發(fā)愛(ài)好。

(1)老師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀測(cè)有什么改變。

(2)請(qǐng)幼兒思索：鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么改變，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么改變呢?

二、基礎(chǔ)部分：

1、組織幼兒觀測(cè)了解試驗(yàn)用品。

(1)老師：請(qǐng)小伙伴看看桌上放著什么試驗(yàn)用具和用品?

(2)請(qǐng)幼兒觀測(cè)：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(外形)，什么顏色，什么味道?(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開(kāi)始做試驗(yàn)。

試驗(yàn)一：猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了

(1)老師：這些材料要和水來(lái)作游戲，先請(qǐng)大家想一想，假如把它們放進(jìn)水里，會(huì)涌現(xiàn)什么狀況呢?

(2)幼兒猜想并記錄。

(3)展示幼兒記錄，幼兒講解并描述自己的猜想。

試驗(yàn)并記錄：究竟誰(shuí)不見(jiàn)了.

(1)老師：小伙伴的說(shuō)法各有不同，究竟誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)試驗(yàn)試試對(duì)吧。在做試驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀測(cè)觀測(cè)，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的小記錄本后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。

(2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透亮杯中。

(3)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：不攪拌飲料，看看有什么改變?(提示：顏色怎樣，味道如何?)用食匙攪拌后，又有什么改變?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)哪種糖化的快。

(4)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快。

(5)幼兒拿記錄本講解并描述自己發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象

(6)幼兒將自己配制的飲料喝完，請(qǐng)每組一名幼兒講解試驗(yàn)結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁赐庑蔚?，最慢的呢?

老師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的外形、大小有關(guān)。

試驗(yàn)二：

(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，那個(gè)碗里的糖化的快。

(2)請(qǐng)幼兒做試驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的'試驗(yàn)結(jié)果。

老師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(1)老師提問(wèn)：還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的?

幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)涌現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(2)老師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調(diào)味品)

(3)老師提問(wèn)：媽媽平常做家務(wù)時(shí)還運(yùn)用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

老師小結(jié)：世界上有很多東西在肯定條件下都會(huì)發(fā)生改變。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)轉(zhuǎn)變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)制造美妙的生活。

【活動(dòng)延伸】

生活閱歷拓展：請(qǐng)幼兒觀測(cè)生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴溝通共享閱歷。

教學(xué)反思：這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)受了從猜想、試驗(yàn)、記錄，到爭(zhēng)論和溝通的基本環(huán)節(jié)，著重了幼兒的主動(dòng)參加和主動(dòng)探究，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作試驗(yàn)的過(guò)程中獵取知識(shí)和解決問(wèn)題。試驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生改變，不斷的變小，變細(xì)，消逝，甚至?xí)鹋菖荩@種現(xiàn)象讓幼兒探究的愛(ài)好始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入試驗(yàn)，仔細(xì)地記錄自己的猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更徑直明白的觀測(cè)到溶解的現(xiàn)象，在試驗(yàn)中選擇透亮的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比劇烈的材料進(jìn)行試驗(yàn)。有效的援助幼兒掌控理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

探究性的教學(xué)活動(dòng)中,特別重要的一個(gè)組成部分就是幼兒的提問(wèn)。但在活動(dòng)中許多幼兒上課時(shí)多以聽(tīng)和記為主，很少主動(dòng)的提出問(wèn)題，在活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的觀測(cè)孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)好和閱歷，激發(fā)孩子們更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《一寸蟲(chóng)》進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們經(jīng)常在一起爭(zhēng)論一寸蟲(chóng)是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲究竟有多長(zhǎng)……依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，奇妙地將書(shū)中主人公"一寸蟲(chóng)"請(qǐng)出來(lái)，讓他來(lái)測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探究正確的測(cè)量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：

1.簡(jiǎn)約復(fù)述故事。繪本《一寸蟲(chóng)》給幼兒留下的印象特別深刻。在這個(gè)讓幼兒閱覽畫(huà)面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2.兩兩結(jié)伴探究測(cè)量方法。在制作一寸蟲(chóng)卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲(chóng)做成3.33厘米，把兩寸蟲(chóng)做成6.66厘米。我這么做的緣由是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的立場(chǎng)來(lái)參加科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探究測(cè)量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個(gè)人一組，用一寸蟲(chóng)卡片測(cè)量盒子的長(zhǎng)邊"的要求。

3.集體溝通、爭(zhēng)論，探究正確的測(cè)量方法。幼兒的進(jìn)展具有個(gè)體差異，所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門。對(duì)此，我沒(méi)有去評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集風(fēng)光前演示自己的測(cè)量方法，并讓孩子們相互觀測(cè)、判斷，尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)覺(jué)了影響測(cè)量結(jié)果的因素，"他沒(méi)有沿著邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開(kāi)始的"……結(jié)合孩子們的'發(fā)覺(jué)，我很自然地出正確測(cè)量的兩個(gè)要素：〔1〕沿邊測(cè)量?！?〕測(cè)量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來(lái)給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、爭(zhēng)論、中，孩子們明白了正確測(cè)量的方法。

4.嘗試運(yùn)用兩寸蟲(chóng)卡片測(cè)量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測(cè)量的方法，其次打開(kāi)幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具轉(zhuǎn)變時(shí)，隨之而來(lái)的答案也會(huì)跟著轉(zhuǎn)變，于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)和探究欲望，繼續(xù)邁出探究的步伐。

同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真實(shí)地感受到"生活中到處都有數(shù)學(xué)"，并進(jìn)一步發(fā)覺(jué)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作活動(dòng)中探究正確的測(cè)量方法，發(fā)覺(jué)測(cè)量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

2.能夠沿邊測(cè)量，學(xué)會(huì)在第一次測(cè)量的終點(diǎn)做記號(hào)并把它作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。

3.與同伴合作完成測(cè)量任務(wù)，共同爭(zhēng)論、解決測(cè)量過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

1.繪本《一寸蟲(chóng)》的PPT〔演示文稿〕。

2.