本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)教案(9篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案篇一

各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。

1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。

2．用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個(gè)扣眼。

3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據(jù)意愿將大量魚連扣在一起。

l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務(wù)能力。

2．排序。根據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序，提高排序能力。

3．感知數(shù)量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說(shuō)："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說(shuō)："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類推。

各色布料、硬紙板、強(qiáng)力膠、剪刀、訂書機(jī)、松緊帶、紐扣、針線。

1．將硬紙板和布料剪成長(zhǎng)條形（約一個(gè)頭圍的長(zhǎng)度），用強(qiáng)力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。

2．剪一條長(zhǎng)度為4厘米的松緊帶，用訂書機(jī)將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

3．按適當(dāng)?shù)拈g距將紐扣縫制在頭飾圈上。

4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強(qiáng)力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個(gè)扣眼。

1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

2．表演故事?？梢宰杂蛇x擇花頭飾進(jìn)行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。

小班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言陳述兩種物品排列的規(guī)律。

3、能愉快地參與操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作窗簾的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。

2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。

3、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）看窗簾、說(shuō)窗簾。

教師浮現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

教師：瞧，這是什么？

教師：這幅窗簾上有些什么？說(shuō)一說(shuō)，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。

（1）教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢？

（2）請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

教師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并陳述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉?；蛞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的，再按一個(gè)小、一個(gè)大，一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

（1）師幼共同開啟幼兒用書第18頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面。

教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么？這些樹葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹葉，一片黃樹葉等）瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎么辦？我們一起來(lái)做窗簾吧！

（2）幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。

教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

（3）幼兒制作，教師觀測(cè)知道。

4、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的開心。

（1）教師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢？

延伸活動(dòng)：

物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀測(cè)大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的，勉勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中摸索多種排列規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)教案篇三

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回復(fù)問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。

(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒分辯上、下。

1、展示小架子，;本文確定上、下位置。

2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

(二)用游戲法分辯上下。

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來(lái))。

(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案篇四

1、通過(guò)觀測(cè)、比較，找出物體的一致與不同。

2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的開心。

1、幼兒人手一份套筒玩具（有一致的也有不同的）。

2、音樂“找朋友〞。

1、會(huì)變戲法的套筒。

（1）幼兒每人一份套筒玩具，逐一開啟套筒，自由玩弄。

（2）原來(lái)套筒里面裝了那么多的小套筒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只套筒。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）

（3）請(qǐng)幼兒將套筒按一定的規(guī)律排隊(duì)，可以從大到小，也可以從小到大。

2、一致與不同。

（1）請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)自己的套筒玩具中的每一個(gè)套筒，說(shuō)說(shuō)它們什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的。（圖案、顏色一樣，大小不一樣）

（2）同伴間相互尋覓有沒有同樣的套筒。

（3）以“小小套筒回家了〞的口吻，引導(dǎo)幼兒整理好自己的一份套筒。

3、找呀找呀找朋友。

（1）幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，我們都是女孩子，你是我的好朋友。〞或者：“我們都穿著旅游鞋，你是我的好朋友。〞

（2）幼兒聽著音樂，找找與自己不一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。你穿紅衣服，我穿綠衣服，我們做做好朋友。〞

小班數(shù)學(xué)教案篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒……〞在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，比較適合采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

1．能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。

2．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。

1——5的數(shù)字卡，紅花藍(lán)花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖

一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

春天到了,花園里開了好多花，你們看看有哪些顏色的花？引導(dǎo)幼兒找一找紅花藍(lán)花黃花各有幾朵？教師出示數(shù)字

二、游戲《花兒找朋友》

1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周邊哪里也有小花？

2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花

3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來(lái)展示一下。

四．幼兒操作

1.還有大量小花沒有找到好朋友，你來(lái)幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3.進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

五．終止。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來(lái)了哪些禮物吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇六

1、創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情景，勉勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種感官來(lái)感知同一物體中的“最大〞和“最小〞，并試著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。

2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的開心。

碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

1、認(rèn)識(shí)熊爸爸的一家，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是最大的？誰(shuí)是最小的？

2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的。〞、“我是熊寶寶，我是最小的。〞

1、出示三只碗，說(shuō)說(shuō)哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。老師示范，引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)“最大的碗送給熊爸爸〞、“最小的碗送給熊寶寶〞。

游戲：“送碗〞，提醒幼兒會(huì)邊送邊說(shuō)一句話。

2、集體驗(yàn)證，幫助幼兒穩(wěn)定對(duì)“最大〞和“最小〞的認(rèn)識(shí)。

1、每人一份小勺（三把），請(qǐng)幼兒找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提問：哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？并請(qǐng)幼兒將三把勺子排排隊(duì)，。

2、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說(shuō)一句話。

3、集體驗(yàn)證。

1、拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請(qǐng)孩子在說(shuō)說(shuō)找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。

2、幼兒送手套。

小班數(shù)學(xué)教案篇七

1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的開心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對(duì)的兩只鞋盒使用一致的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀一致的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

2.自制圖片兩張。

3.幼兒兩兩分組就坐。

4.伴奏音樂《大雨和小雨》。

一.魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小。

1.老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，找出兩只紙盒一致的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽〞和“紙盒寶寶〞。

“這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣〞

“你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?〞

2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己一致的紙盒，分組進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

根據(jù)一致的紙盒特征，兩兩分組。

“找一找，哪兩個(gè)是一家人?一家人坐在一起。〞

將一致圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

“比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?〞

幫助幼兒加深對(duì)紙盒的大小的認(rèn)識(shí)。

“請(qǐng)紙盒媽媽們一起來(lái)打個(gè)招呼〞

“紙盒寶寶們來(lái)親一親。〞

3.將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。〞

1.游戲一：運(yùn)果果。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。

“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。〞

“大、小不同的果子，應(yīng)當(dāng)怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)。〞

小班數(shù)學(xué)教案篇八

1.感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2.體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣〞陳述。

3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合

體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣〞陳述。

1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

2.插?。?jiǎn)紊?0個(gè)。

一、情境導(dǎo)入

1.介紹狀況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來(lái)是扣眼，還沒釘好紐扣呢。〞

2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣。〞

“今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎？大家一起說(shuō)一說(shuō)，先要干什么？再干什么？最終干什么？做完還要怎么樣？

3.介紹穩(wěn)定組活動(dòng)指著穩(wěn)定組活動(dòng)材料：“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗，請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上，從小紅旗開始給小狗排好隊(duì)，然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭，說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少，最終還要想方法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對(duì)，上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里？〞

二、分組操作

1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上，開始操作。

2.教師巡查幼兒操作，并進(jìn)行相應(yīng)提醒。觀測(cè)幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.提醒常規(guī)

三、交流評(píng)價(jià)

1.交流“今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰(shuí)上來(lái)幫幫忙？〞

“我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說(shuō)什么？〞

2.評(píng)價(jià)“今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可細(xì)心了，能一個(gè)一個(gè)數(shù)明白上面的扣眼，再一次拿出一致數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō)，細(xì)心檢查有沒有多余的扣眼或紐扣。〞

3.整理“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來(lái)。〞

小班數(shù)學(xué)教