第第頁(yè)初中化學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)

中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)1

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為同學(xué)升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為同學(xué)解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn)題。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：

1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)愛(ài)好，讓同學(xué)喜愛(ài)你和你的學(xué)科

同學(xué)剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有愛(ài)好，尤其對(duì)化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺(jué)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)漸漸失去愛(ài)好。

這時(shí)就需要老師做好“引路”作用?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o同學(xué)指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關(guān)懷同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)正確的進(jìn)展方向，讓同學(xué)感受到你的對(duì)他的關(guān)系和愛(ài)惜，讓同學(xué)有內(nèi)動(dòng)力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納什么樣的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的規(guī)劃，仔細(xì)寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌控知識(shí)舉一反三的目的。

中學(xué)化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又非常焦灼，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，援助同學(xué)快速理解記憶。例如：試驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡(jiǎn)記為7個(gè)字，“查裝〔茶莊〕定點(diǎn)收離熄〔利息〕”。

3、課后實(shí)時(shí)做好課堂總結(jié)

每節(jié)課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，課上有時(shí)間給同學(xué)提提問(wèn)題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的技能，同時(shí)傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧，提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的必經(jīng)途徑。

4、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)

為了加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化和生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參加聽(tīng)課，老師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能虛心向師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新老師之間爭(zhēng)論困惑，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。對(duì)于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學(xué)，為了援助同學(xué)理解，讓同學(xué)能有直觀的認(rèn)識(shí)，在平常的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，力求讓同學(xué)體會(huì)到微觀世界的奇異。

二、幾點(diǎn)反思：

1、要重視同學(xué)獵取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究技能的培育

要提高同學(xué)的技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題技能的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)約應(yīng)用的.機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取知識(shí)的過(guò)程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中涌現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究技能。

2、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用

中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減削機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外知識(shí)，了解與化學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀測(cè)問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

3、提高自身素養(yǎng)方面

選擇了做老師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來(lái)悄悄的思索和學(xué)習(xí)，思索教育教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，思索同學(xué)的成長(zhǎng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂(lè)，抒寫下每一天的感受，上心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂(lè)。

每一學(xué)年的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn)，在這期間，我要仔細(xì)思索自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育同學(xué)，去提高自己的人生價(jià)值不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那喜愛(ài)教學(xué)的跳動(dòng)的心。

中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)2

中職同學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的有用性及“育人”功能，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

近幾年來(lái)，由于高校擴(kuò)招的影響，中職同學(xué)生源質(zhì)量一再下滑，同學(xué)普遍基礎(chǔ)差，語(yǔ)文技能欠缺，文化素養(yǎng)不高。教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱〔試行〕》中指出：“語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高同學(xué)思想政治素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)于同學(xué)學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)技能以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，具有重要作用。為提高全面素養(yǎng)、綜合職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)改變的技能奠定基礎(chǔ)。”語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。如何解決好語(yǔ)文素養(yǎng)與職高生現(xiàn)狀這一沖突呢？筆者以為，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)表達(dá)中職教育特點(diǎn)，從中職同學(xué)實(shí)際出發(fā)，大力提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

那到底什么是語(yǔ)文素養(yǎng)呢？語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)〔聽(tīng)說(shuō)讀寫思技能、探究性學(xué)習(xí)技能、搜集和處理信息的技能〕與情感素養(yǎng)〔立場(chǎng)、價(jià)值觀、文化品嘗、審美情操〕這樣三個(gè)方面的內(nèi)容。

相對(duì)于一般高中語(yǔ)文教學(xué)而言，職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)由于培育對(duì)象、培育目標(biāo)的不同，決斷了中職同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育具有獨(dú)特的性格。那么，如何提高中職同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？結(jié)合多年職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐，筆者以為，中職同學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的有用性及“育人”功能，綜合提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培育

職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量，相對(duì)于一般高中差得許多，大多數(shù)同學(xué)是經(jīng)過(guò)重點(diǎn)高中、一般高中篩選之后，或者是初三分流出來(lái)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的，這些同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差。很多中學(xué)階段、甚至是學(xué)校階段需要掌控的基礎(chǔ)知識(shí)，這些同學(xué)沒(méi)有掌控或掌控不牢。因此，職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)需要為他們補(bǔ)上這一課，尤其是在高一班級(jí)要更加著重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。筆者認(rèn)為，這一階段同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育著力點(diǎn)：一是把中學(xué)課本中的優(yōu)秀散文和詩(shī)歌，讓同學(xué)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)朗誦和背誦；二是老師在閱讀和作文教學(xué)中，在字、詞、句、篇、語(yǔ)法、修辭、規(guī)律等方面要狠下功夫；三是要求同學(xué)每人需要具備一本字典、詞典、成語(yǔ)詞典等工具書，培育同學(xué)勤查閱字詞典或網(wǎng)絡(luò)搜尋的習(xí)慣。

二、重視同學(xué)基本功的訓(xùn)練

針對(duì)職高生基礎(chǔ)差、底子薄的特點(diǎn)，我重點(diǎn)加強(qiáng)了同學(xué)的書法、一般話技能、口頭表達(dá)、寫作、閱讀技能等基本功的訓(xùn)練。

要求同學(xué)寫好字。同學(xué)每天對(duì)比字貼，練一篇小字。字是一個(gè)人的“門面”??！同學(xué)應(yīng)聘填個(gè)招工表，連字都寫得站不穩(wěn)，不是第一關(guān)就過(guò)不了嗎？

要求同學(xué)練好一般話。一般話訓(xùn)練是難點(diǎn)。俗話說(shuō)“天不怕地不怕就怕四川人說(shuō)一般話”，但隨著南來(lái)北往的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易溝通和全民素養(yǎng)的提高，即使川內(nèi)許多用人單位尤其服務(wù)業(yè)都要求員工運(yùn)用一般話接待顧客，因此職高生過(guò)好一般話定級(jí)關(guān)，語(yǔ)文老師責(zé)無(wú)旁貸。練習(xí)一般話的詳細(xì)做法是：老師在教學(xué)中帶頭講一般話；要求同學(xué)每天聽(tīng)新聞聯(lián)播，留意區(qū)分和訂正自己的方言；鼓舞同學(xué)在教學(xué)和日常生活中，用一般話進(jìn)行溝通，營(yíng)造一般話的語(yǔ)言環(huán)境；班上由一般話較好的同學(xué)組成推廣一般話協(xié)會(huì)，帶動(dòng)大家說(shuō)一般話；組織同學(xué)參與國(guó)家語(yǔ)言文字工作會(huì)的一般話過(guò)級(jí)考試。

訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)技能?？谡Z(yǔ)表達(dá)技能的培育是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確要求，也是二十一世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才的需要。葉圣陶先生也曾說(shuō)：“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)字中間，說(shuō)最為基礎(chǔ)?！睂?duì)于中職同學(xué)而言，在將來(lái)的工作生活中，“說(shuō)”是表達(dá)語(yǔ)文技能的關(guān)鍵。但在教學(xué)中，老師卻發(fā)覺(jué)一個(gè)不良的現(xiàn)象，很多同學(xué)要么自認(rèn)為“緘默是金”，要么說(shuō)話時(shí)意思表達(dá)得殘缺模糊，詞不達(dá)意等，造成課堂上呈現(xiàn)出一片“肅穆”的情形。針對(duì)中職生“自信心不足，畏懼心理嚴(yán)峻，顧及面子，擔(dān)憂說(shuō)不好，被別人笑話，可怕當(dāng)眾說(shuō)話”的心理特點(diǎn)，通過(guò)課前5分鐘展示、主題辯論會(huì)、專題演講競(jìng)賽等形式提高提高同學(xué)的口頭表達(dá)技能。特別是課前5分鐘展示，就是每堂課利用課前五分鐘，讓五個(gè)同學(xué)做一分鐘的口頭演講。全班同學(xué)輪渡循環(huán)安排，每個(gè)同學(xué)都需要上堂熬煉展示。通過(guò)課前5分鐘演講，讓同學(xué)克服了怯場(chǎng)心理，培育同學(xué)的膽識(shí)和志氣，熬煉了同學(xué)當(dāng)眾講話的技能。特別自我介紹是重點(diǎn)訓(xùn)練課題，要求表達(dá)流利，表情自然，能突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。自我介紹要求人人過(guò)關(guān)。通過(guò)自我介紹的訓(xùn)練，為同學(xué)以后在就業(yè)應(yīng)聘的自我展示，奠定良好的基礎(chǔ)。

要求同學(xué)每周寫周記。中職同學(xué)書面表達(dá)技能差，特別可怕寫作，主要是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。于是我通過(guò)周記的訓(xùn)練，來(lái)提高同學(xué)的寫作技能。周記的寫作要求不高，內(nèi)容不限，一周中的所見(jiàn)、所聞、所感、所思皆可，提高書面表達(dá)技能。并且通過(guò)周記的批閱，老師可以了解同學(xué)的各種狀況，為在教學(xué)中針對(duì)性的教育打下基礎(chǔ)。

此外，還提倡同學(xué)要養(yǎng)成每天看點(diǎn)書報(bào)的習(xí)慣。提倡同學(xué)利用課余到學(xué)校圖書室借閱自己喜歡的報(bào)刊雜志，古今中外的文學(xué)名著，讓同學(xué)們徜徉在書籍的海洋里，培育培育同學(xué)的閱讀和收集信息的技能。

三、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的有用性

職業(yè)學(xué)校的人才培育目標(biāo)是向社會(huì)輸送合格的有用型人才，其教學(xué)內(nèi)容需要突出有用性?，F(xiàn)行職業(yè)高中教材，為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的`編制上力求切合職高生的實(shí)際，加強(qiáng)了職高生有用技能的培育，基本能滿意職高畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)的需要。語(yǔ)文老師在教學(xué)中既要突出與同學(xué)就業(yè)聯(lián)系緊密的各種有用文體知識(shí)的教學(xué)，如產(chǎn)品說(shuō)明書、廣告、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、記錄、簡(jiǎn)報(bào)、新聞、通訊、書信、合同等，更要著重語(yǔ)文有用技能的訓(xùn)練，如傾聽(tīng)、演講、辯論、寫導(dǎo)游詞、做主持人、社會(huì)調(diào)查等。職高生技能培育是職業(yè)高中學(xué)科教學(xué)的工作重點(diǎn)之一。職高畢業(yè)生需要具備各種技能，既要有輸入信息的聽(tīng)、讀技能，又要有輸出信息的說(shuō)、寫技能，因此，語(yǔ)文教學(xué)中在傳授知識(shí)的同時(shí)，需要突出同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的有用技能訓(xùn)練。。

四、充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能

葉圣陶先生說(shuō)得好：“一切知識(shí)根本就是德，假設(shè)不在德行上扎根，縱有知識(shí)并無(wú)是處。”我們教學(xué)的總目標(biāo)就是：“造就健全的公民”。語(yǔ)文新課標(biāo)提出：“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能”，“使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用技能和肯定的審美技能、探究技能，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和性格的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)?！?/p>

語(yǔ)文課就是要和語(yǔ)言文字打交道，就是要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解、探究，去感受作品的內(nèi)涵，去領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的思想情感。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要旗幟鮮亮的對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，把德育教育自始至終地融入語(yǔ)文教學(xué)的全部過(guò)程之中。

由中職同學(xué)生源所決斷，不少同學(xué)成為職校里的雙差生，同學(xué)自卑、抑郁、垂頭喪氣、學(xué)習(xí)散漫、無(wú)上進(jìn)心、無(wú)感恩心等心理疾病特別突出。因此，語(yǔ)文教學(xué)需要充分發(fā)揮蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，在教學(xué)過(guò)程中愛(ài)惜同學(xué)自尊心，給同學(xué)以彰顯性格的機(jī)會(huì)，通過(guò)語(yǔ)文課激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)熱忱，加強(qiáng)民族驕傲感，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培育中職同學(xué)高尚的道德情操和審美情趣，樹立敬業(yè)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和守法紀(jì)意識(shí)。

中職同學(xué)畢業(yè)后面對(duì)的是企業(yè)，企業(yè)要求中職同學(xué)不僅具有中等專業(yè)技能，

更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的品性和職業(yè)操守。因此，教學(xué)實(shí)踐中不應(yīng)忽視對(duì)他們?nèi)宋那椴俚呐嘤?。比如：殺身成仁，?jiàn)義勇為，喜愛(ài)和平，反對(duì)精神品行，語(yǔ)文教材為我們塑造了大量的人格榜樣：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，“寧為玉碎，不為瓦全”的南宋愛(ài)國(guó)英雄文天祥；“以先國(guó)家之急而后私仇”的藺相如，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸懷和崇高人格的范仲淹，“模眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)的魯迅先生等。在語(yǔ)文教學(xué)中，努力引導(dǎo)同學(xué)躬行實(shí)踐，自覺(jué)做中華民族和世界先進(jìn)人文精神的傳人，要充分發(fā)掘這些人物和精神蘊(yùn)涵的內(nèi)在神韻，細(xì)心地選擇、組合、疏導(dǎo)，在人物形象與同學(xué)心靈中間架起一座情感橋梁，使同學(xué)的靈魂超越時(shí)空，與那些古今中外的杰出人物進(jìn)行溝通溝通，沐浴他們的人格光輝，感受他們的精神道德能量，從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶。

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)依據(jù)時(shí)代特點(diǎn)及中職同學(xué)現(xiàn)狀來(lái)搞好語(yǔ)文教學(xué)，真正發(fā)揮中職語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)，表達(dá)鮮亮的職教特色，從而真正提高中職同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)3

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、加強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的.問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)4

一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期的中職班工作結(jié)束，作為其班主任而言，如何寫一份具體的中職班主任工作總結(jié)呢?以下帶給一篇相關(guān)的班主任工作總結(jié)范文，僅供閱覽：

班主任工作總結(jié)范文：一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)的班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成果的喜悅，也有失誤帶來(lái)的缺憾；有令人難忘的完滿時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后得到的回報(bào)和歡樂(lè)。一學(xué)期來(lái)的工作使我學(xué)到了許多。現(xiàn)將一期來(lái)的工作做以下總結(jié)：

一、耐煩細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本原那么。

由于中職同學(xué)各方面的素養(yǎng)與其他班同學(xué)有所不同，假如按一般同學(xué)那樣去要求他們，確定會(huì)使班級(jí)工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐煩細(xì)致的工作，絕不意味著放松對(duì)他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教育他們喜愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫忙他們培育喜愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

上心協(xié)作學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識(shí)，端正思想。樹立同學(xué)中好的典型，一旦發(fā)覺(jué)好人好事便即時(shí)予以嘉獎(jiǎng)，以個(gè)別的典型事例教育全班、帶動(dòng)全班。讓班級(jí)快速構(gòu)成一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，又制訂出相應(yīng)的懲處措施。對(duì)那些明知故犯、屢教不改的人予以嚴(yán)懲。

班里的'同學(xué)活潑好動(dòng)，頑皮可愛(ài)，但自制力較差，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余愛(ài)好，組織同學(xué)參與各類活動(dòng)，如《守那么》《規(guī)范》競(jìng)賽等主題班會(huì)，讓同學(xué)深受教育。

同學(xué)中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶散。這就需要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)”的主題教育活動(dòng)和職業(yè)道德的教育，并耐煩做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，依據(jù)每一個(gè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們每一個(gè)人都有勝利感，從而加強(qiáng)信心。

二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

1、對(duì)后進(jìn)生耐煩教育，但不能遷就。

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班群眾“普遍的友愛(ài)”傾注給班上的行為習(xí)慣差的同學(xué)，在班群眾中，我總細(xì)心營(yíng)造一種同等、和諧、友愛(ài)的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗(yàn)群眾的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理時(shí)，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視，掩蓋，被諒解、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智沉重的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我掌控他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的上心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊敬、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做同學(xué)的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止，不斷熟識(shí)班主任工作，吸取閱歷和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的工作總結(jié)5

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)**〔9、10、**〕三個(gè)班的化學(xué)課〔下學(xué)期教10、**班〕，同時(shí)承受了**備課組組長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的援助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘荒甑墓ぷ魅蝿?wù)，并帶領(lǐng)**化學(xué)組全體老師在會(huì)考中取得了良好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課組取得的成果

1、**化學(xué)備課組是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在20**年春季會(huì)考中，我?；瘜W(xué)科不及格的同學(xué)為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)十中。我們相信只要化學(xué)組堅(jiān)持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后肯定能夠超過(guò)二中。

2、我細(xì)心指導(dǎo)**化學(xué)組老師參與市