科學(xué)的興趣摘要:《幼兒園工作規(guī)程》明確提出了科學(xué)教育的目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的幼兒在豐富多彩的高校資源里，探索大自然的奧秘，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。關(guān)鍵詞：高校資源培養(yǎng)科學(xué)興趣引言：科學(xué)教育，就是要正確引導(dǎo)幼兒從小了解科學(xué)的概念、科學(xué)的技能的呢？一、關(guān)于利用高校教育資源的思考利用高校教育資源組織教育活動也就是說對高校的人力、物力資源進(jìn)行思源是指具有某種專業(yè)知識、技能的個人或組織，例如：高校教師、學(xué)生等等。二、高校教育資源的價值分析了教育資源從認(rèn)知、技能能力、情感態(tài)度三個方面的教育價值的體現(xiàn)。教育資源價值分析核心價值認(rèn)知價值能力技能價值情感態(tài)度價值自然資源激發(fā)幼兒的好引導(dǎo)幼兒感受引導(dǎo)幼兒對身培養(yǎng)幼兒關(guān)奇心，發(fā)現(xiàn)周自然界的美與邊常見自然事心、愛護(hù)動植圍環(huán)境中有趣奧妙，激發(fā)幼物和現(xiàn)象特物以及周圍環(huán)的事情。兒的認(rèn)識興點(diǎn)、變化規(guī)律境的情感和行趣。產(chǎn)生興趣。培為。養(yǎng)幼兒科學(xué)探索能力。館室資源鼓勵幼兒喜歡引導(dǎo)幼兒注意引導(dǎo)幼兒利用鼓勵幼兒用多觀察，樂于動身邊常見的科身邊的物品和種方式來表現(xiàn)手動腦，愿意學(xué)現(xiàn)象，感受材料開展活自己的探索過與同伴共同探科學(xué)技術(shù)給生動，發(fā)現(xiàn)物品程和結(jié)果，表究，活帶來的便和材料的多種達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快利。特性和功能。并與他愛人交流、分享。人力資源幫助幼兒獲得引導(dǎo)幼兒探索幫助幼兒學(xué)習(xí)幫助幼兒萌發(fā)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感周圍生活中常使用日常生活探索自然現(xiàn)象受它們和幼兒見的自然現(xiàn)中常用科技產(chǎn)與制作活動的生活的關(guān)系。象，獲取有關(guān)品的簡單方興趣。的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。法，參與簡單的制作。三、如何充分利用高校教育資源1.依托優(yōu)美的校園環(huán)境，開展豐富的戶外探究活動安徽工業(yè)大學(xué)始建于1958年，地處市中心，背靠佳山，內(nèi)擁煉湖、梧桐樹題，探究問題，是對孩子實(shí)施科學(xué)啟蒙教育最佳的途徑。2.走進(jìn)高校社區(qū)，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣下參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、氣象實(shí)驗(yàn)室、電磁場實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室。生的動畫模擬”、“洗潔精加消毒水冒泡泡”等實(shí)驗(yàn)，讓孩子們初步感受到了3.挖掘家長資源和大學(xué)生資源，多元化開展科學(xué)活動（1）高素質(zhì)家長資源，共促科學(xué)活動的開展我園面向的大多數(shù)是安工大教職工的孩子，因此家長資源基本是高校教師?！懊利惖牟屎纭?.....實(shí)驗(yàn)的過程中，有的孩子認(rèn)真觀察、大膽嘗試；有的孩子表能力得到進(jìn)一步提升，同時也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探究科學(xué)奧秘的興趣，在孩子們的心中播下了一顆熱愛科學(xué)的種子。（2）高校大學(xué)生的榜樣互動作用，共同體驗(yàn)科學(xué)樂趣步地感受多元化科學(xué)的樂趣。四、結(jié)語學(xué)，真正做一個具有科學(xué)探索精神的工大娃。課題名稱：依托高校（社區(qū)）資源構(gòu)建幼兒園綜合課程的實(shí)踐研究課題立項(xiàng)時間：2021年11月2日課題批準(zhǔn)號：市教科研函【2021】41號MJZ202129參考文獻(xiàn)：[1]《幼兒