歡迎來到音樂小天地Welcometoourmusicwolrd講課者：杜鵑老師故事簡(jiǎn)介陽(yáng)雀叫那個(gè)捎著鶯鴿捎著鶯鴿銀那葉兒鎖金那葉兒鎖故事簡(jiǎn)介妹娃娃要過河，是哪個(gè)來推我嘛？故事簡(jiǎn)介妹娃：“妹娃要過河，是哪個(gè)來推我嘛？”艄公：“我就來推你嘛”艄公劃船的勞動(dòng)號(hào)子：

啊呦喂唑啊呦喂唑龍船調(diào)歌曲分析歌曲分析艄公和妹娃兒1、刻畫了哪些人物形象？歌曲分析2、歌曲給我們帶來了哪些音樂感受？歡樂活潑、充滿生活氣息、具有風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)歌曲分析3、歌曲的演唱形式是什么？有領(lǐng)唱、齊唱一領(lǐng)眾和歌曲分析4、《龍船調(diào)》音樂有什么特點(diǎn)？旋律起伏較大節(jié)奏較自由腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)有很強(qiáng)的抒情性歌曲分析5、《龍船調(diào)》歌詞有什么特點(diǎn)？（1）質(zhì)樸親切（2）運(yùn)用了方言（3）加入了許多襯詞歌曲分析5、《龍船調(diào)》歌詞有什么特點(diǎn)？（1）質(zhì)樸親切（2）運(yùn)用了方言（3）加入了許多襯詞龍船調(diào)歌曲分析裝飾音滑音歌曲分析《龍船調(diào)》原是群眾逢年過節(jié)劃采蓮船時(shí)常唱的一首民歌，開始人們叫它燈調(diào)，又因?yàn)楦柙~內(nèi)容是種瓜，所以，人們叫它種瓜調(diào)或瓜仁調(diào)。早在上世紀(jì)八十年代，就被聯(lián)合國(guó)科教文組織評(píng)為世界25首優(yōu)秀民歌之一。一：了解龍舟賽的來歷和相關(guān)知識(shí)；二：觀察學(xué)習(xí)龍舟的造型；三：分工、合作，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神；四：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)；五：從繪畫和游戲中吸收營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，以便將來更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。老師：正月里是新年,哪咿~呦喂,妹娃我去拜年哪呵喂男生：咿~呦喂呦喂咿~呦喂呦喂呦喂呦喂呦喂呦喂呦喂呦喂呦喂呦喂呦正月里是新年,哪咿呦喂,妹娃我去拜年哪呵喂

金那葉兒鎖,銀那葉兒鎖，

齊唱：那陽(yáng)雀叫那個(gè)捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿

女：妹娃要過河是那個(gè)來推我嘛

男：我就來推你嘛!

捎公你把舵搬哪,妹娃我上了船,

齊唱：啊喲喂唑,啊喲喂唑

將阿妹推過河羅呵喂（反復(fù)一遍）

唱一唱做一做咚咚大契克咚咚大契克咚咚咚咚咚咚大契克聲勢(shì)律動(dòng)一：了解龍舟賽的來歷和相關(guān)知識(shí)；二：觀察學(xué)習(xí)龍舟的造型；三：分工、合作，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神；四：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)；五：從繪畫和游戲中吸收營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，以便將來更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。正月里是新年,哪咿呦喂,妹娃我去拜年哪呵喂

金那葉兒鎖,銀那葉兒鎖,

那陽(yáng)雀叫那個(gè)捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿

女：妹娃要過河是那個(gè)來推我嘛

男：我就來推你嘛!

艄公你把舵搬哪,妹娃我上了船,

啊喲喂唑,啊喲喂唑

將阿妹推過河羅呵喂

演一演課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的土家