小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)2017——2018學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)1密鋪中的學(xué)問(wèn)一、活動(dòng)內(nèi)容：在裝修時(shí)常常要在地面也許墻面上鋪磚，那么哪些圖形可以密鋪呢二、活動(dòng)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)觀察生活中的密鋪現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是圖形的密鋪。2.使學(xué)生經(jīng)過(guò)鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，研究哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過(guò)程中感覺密鋪的特色。3.在設(shè)計(jì)密鋪圖案的過(guò)程中，使學(xué)生意會(huì)到圖形之間的變換，充分感覺數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，遇到數(shù)學(xué)美的熏陶。三、活動(dòng)任務(wù)：研究圖形密鋪中的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)方案提示：1.哪些圖形可以密鋪，這些圖形有什么特色2.解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些主要步驟3.你想采納如何的方式解決問(wèn)題4.小組合作如何分工四、講課過(guò)程。1.活動(dòng)任務(wù)。出示教科書中圖片，讓學(xué)生交流所看和所想，并試一試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。最后確立主題。2.設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)什么活動(dòng)可以解決這個(gè)問(wèn)題呢小組議論，設(shè)計(jì)詳盡的實(shí)驗(yàn)方案。3.明確活動(dòng)的基本過(guò)程，理清了思路，部署回家自由組合完成。4.課下活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都在小組經(jīng)歷著手參加的過(guò)程，意會(huì)操作的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的真實(shí)性。5.交流反思。和伙伴交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。自我議論。先讀一讀自我議論表，此后對(duì)自己及參加活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行議論，也可以做合適交流。6.小結(jié)。五、議論方案：優(yōu)秀：1.參加態(tài)度踴躍；2.活動(dòng)記錄清楚詳盡、配有照片，報(bào)告單整體見效裝修美麗3.小組報(bào)告，語(yǔ)言表述流暢、思路清楚；PPT制作優(yōu)秀、圖文并茂。4．展現(xiàn)內(nèi)容要點(diǎn)突出、正確；合作分工明確；全員參加。優(yōu)秀：1.參加態(tài)度踴躍；2.活動(dòng)記錄清楚較詳盡、配有照片，報(bào)告單整體見效整齊。3.小組報(bào)告，語(yǔ)言表述流暢、思路清楚；PPT制作優(yōu)秀、圖文并茂。4．展現(xiàn)內(nèi)容正確，但缺乏要點(diǎn)；合作分工明確；全員參加。達(dá)標(biāo)：1.參加態(tài)度踴躍；2.活動(dòng)記錄簡(jiǎn)單、配有照片，報(bào)告單整體見效不好。3.小組報(bào)告語(yǔ)言表述不流暢、思路不清楚；PPT制作簡(jiǎn)單。4．展現(xiàn)內(nèi)容正確，但有個(gè)別錯(cuò)誤；合作分工明確；全員參加。活動(dòng)方案報(bào)告單活動(dòng)名稱活動(dòng)人員詳盡分工活動(dòng)方法及步驟活動(dòng)數(shù)據(jù)及結(jié)論活動(dòng)感受自

參加態(tài)度能否踴躍：評(píng)

記錄能否清楚詳盡、配圖合理：整體見效能否裝修美麗：實(shí)踐活動(dòng)2栽蒜苗活動(dòng)內(nèi)容：著手種植出蒜苗并觀察記錄活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生自己采集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重要方式，所以，安排一些學(xué)生力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)看法，提升他們的實(shí)踐能力有重要的作用。為讓學(xué)生能比較順利地進(jìn)行檢查，開初可以組織學(xué)生交流各自檢查的主題、檢查的方法，這樣使一些有困難的學(xué)生也能踴躍參加到檢查的活動(dòng)之中?；顒?dòng)要求：選擇一至兩頭未出芽的大蒜試一試土培或水培蒜苗，自出芽起連續(xù)觀察兩周，并在記錄單上完成以下內(nèi)容：1）認(rèn)真觀察并用自己喜愛的方式記錄蒜苗生長(zhǎng)狀況，可配圖及裝修。2）保存的蒜苗生長(zhǎng)各階段照片。3）100字左右自我議論及活動(dòng)感覺。講課過(guò)程：一、課前發(fā)言我們部署了實(shí)踐任務(wù)栽蒜苗，而且詳盡記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。二、制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計(jì)表1.出示數(shù)據(jù)，陽(yáng)光小組蒜苗第15天生長(zhǎng)狀況2.觀察數(shù)據(jù)，制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計(jì)表請(qǐng)組長(zhǎng)把你們的統(tǒng)計(jì)表取出來(lái)。找到了嗎那由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組同學(xué)一起來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表，好嗎開始吧！學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，深入小組，及時(shí)指導(dǎo)。師：有些小組已經(jīng)用行動(dòng)告訴我他們已經(jīng)完成任務(wù)了，那讓我們?cè)谛闹邢Ｍ溆嘈〗M連忙加油。我們?cè)诘戎銈?，加油?。?.報(bào)告此刻大家都完成了，誰(shuí)愿意代表你們小組來(lái)介紹一下你們小組統(tǒng)計(jì)的狀況呢經(jīng)過(guò)觀察他們小組的統(tǒng)計(jì)表，你能看出他們小組中誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最高，誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最矮嗎指名說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式我們可以很簡(jiǎn)單看出他們這一小組誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最高，誰(shuí)種的蒜苗長(zhǎng)的最矮。除了統(tǒng)計(jì)表，還有什么形式可以很形象的表示出你們小組的蒜苗種植狀況呢指引學(xué)生說(shuō)出：統(tǒng)計(jì)圖三、引出統(tǒng)計(jì)圖，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖1.觀察空白統(tǒng)計(jì)圖，并提出問(wèn)題那正幸好你們的桌面上老師給你們提前準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)圖，此刻請(qǐng)?jiān)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)一下這張統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，初步認(rèn)識(shí)這張統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)過(guò)你們方才初步認(rèn)識(shí)這張統(tǒng)計(jì)圖，你們有沒有遇到什么樣的問(wèn)題指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)的格子有限，依據(jù)從前所學(xué)的統(tǒng)計(jì)形式，沒法圓滿的統(tǒng)計(jì)出他們蒜苗成長(zhǎng)的記錄。2.小組議論，找尋解決策略那既然大家都遇到了這個(gè)難題，那我們就在小組里先商議一下，遇到的這個(gè)問(wèn)題如何去解決小組議論，商議對(duì)策。讓學(xué)生報(bào)告一下他們小組商議的方法，教師簡(jiǎn)單議論。3.小組合作，繪制統(tǒng)計(jì)圖方才大家想出了用1格表示多個(gè)單位的好方法，它解決格子不夠用的問(wèn)題。那么每張圖上的每一格表示幾個(gè)單位，還要與所畫條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。假如數(shù)據(jù)很大，那么每一格所表示的單位也多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位也小。下邊請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。小組商議一下，哪一種方法合適你們小組，你們就選擇哪一種方法來(lái)解決，好嗎那開始繪制這張統(tǒng)計(jì)圖。要求：1.以小組為單位合作議論，利用統(tǒng)計(jì)表和方格圖，制作統(tǒng)計(jì)圖。2.談?wù)劷y(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多少。小組活動(dòng)，教師增強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問(wèn)題和誘惑，恩賜必定的幫助和指導(dǎo)。師：行動(dòng)快的小組此刻已經(jīng)在內(nèi)心為你們加油了，加快速度。已經(jīng)完成的小組可以再看看你們的統(tǒng)計(jì)圖?？紤]一下一會(huì)介紹的時(shí)候怎么說(shuō)3.介紹小組繪制的統(tǒng)計(jì)圖師：怎么樣準(zhǔn)備好了嗎師：此刻哪個(gè)小組愿意把你們的設(shè)計(jì)狀況告訴我們要點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勈窃趺唇鉀Q格子不夠這個(gè)問(wèn)題的。指引學(xué)生想出假如格子畫不滿也許突出一點(diǎn)的時(shí)候，可以在相應(yīng)的條形上標(biāo)出數(shù)據(jù)。師：假如有哪個(gè)小組也遇到了格子畫不滿也許突出一點(diǎn)的狀況，那就依據(jù)你們自己找的好方法，把你們小組的統(tǒng)計(jì)圖略微更正一下。組內(nèi)更正，教師巡視。4.小結(jié)，說(shuō)一說(shuō)你感覺條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處（直觀，形象）實(shí)踐活動(dòng)記錄單活動(dòng)名稱活動(dòng)人員活動(dòng)方法及步驟活動(dòng)數(shù)據(jù)及結(jié)論活動(dòng)感受自參加態(tài)度能否踴躍：評(píng)記錄能否清楚詳盡、配圖合理：整體見效能否裝修美麗：議論標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：成功培養(yǎng)出蒜苗，報(bào)告單內(nèi)容詳盡雅觀，有對(duì)活動(dòng)的客觀議論及深入思慮。1.參加態(tài)度踴躍。2.記錄單完成狀況：1）活動(dòng)記錄清楚詳盡、配有照片2）報(bào)告單整體見效裝修美麗3.報(bào)告：1）語(yǔ)言表述流