xyo1希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。§2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（1）難點(diǎn)：對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，利用單調(diào)性比較大小【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；2.會畫對數(shù)函數(shù)的圖象，觀察對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時麻煩。討論交流、合作探究內(nèi)容：1、對數(shù)函數(shù)定義的理解。2、對數(shù)函數(shù)的圖象特點(diǎn)，對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。3、例1和例2要求：1、人人參與，熱烈討論，積極表達(dá)自己的思想。3、沒解決的問題組長作好記錄，準(zhǔn)備質(zhì)疑。2、組長控制好節(jié)奏，先一對一分層討論，后組內(nèi)集中討論。討論交流、合作探究讓思想暢游課堂?。。≌故军c(diǎn)評安排展示要求1、展示人規(guī)范、快速，思路清晰，總結(jié)規(guī)律，規(guī)范步驟。2、其他同學(xué)討論完畢，總結(jié)完善。3、小組長檢查落實(shí)，力爭全部達(dá)標(biāo)。讓質(zhì)疑成為最美麗風(fēng)景?。?！題目展示位置展示人點(diǎn)評人定義黑板

第10組合作探究1口頭

第6組圖象及性質(zhì)黑板

第2組例1（2）黑板第1組第4組例1（3）黑板第7組例2（2）小黑板第8組第9組例2（3）小黑板第3組例2（4）小黑板第5組21-1-21240yx3底大圖低不要等待機(jī)會，而要創(chuàng)造機(jī)會。答案：例1（1）：例2（1）：對數(shù)函數(shù)值大小比較(1)若底數(shù)為同一常數(shù),可利用對數(shù)函數(shù)單調(diào)性進(jìn)行比較.(4)若底數(shù)為同一字母,可利用對數(shù)函數(shù)單調(diào)性對底數(shù)進(jìn)行討論.(2)若底數(shù)不同,真數(shù)相同,可利用對數(shù)函數(shù)的圖象性進(jìn)行比較.(3)若底數(shù)、真數(shù)均不相同,可借助中間值1，-1,0等作比較。鞏固練習(xí)答案1、2、3、（2,0）4、B5、D有理想的地方地獄就是天堂。獨(dú)學(xué)求教要求：1.針對疑惑點(diǎn)求教伙伴，互助提高。(可獨(dú)立思考,可組內(nèi)交流,可組間討論)2.徹底理順知識，打包存入大腦。經(jīng)驗(yàn)是由痛苦萃取出來的。當(dāng)堂檢測1、函數(shù)圖象過定點(diǎn)

2、對數(shù)函數(shù)圖象過點(diǎn)P（8,3），則此函數(shù)解析式

3、如圖為函數(shù)的圖象，則實(shí)數(shù)的可能取值為（）xyo(1,0)A.B.3C.D.4、函數(shù)的定義域5、設(shè)則（1,0）B<課堂總結(jié)新知總結(jié)：思想、方法總結(jié)類比法、歸納法分類討