文明十一學(xué)校：排隊(duì)日活動舉辦方：團(tuán)委活動部、志愿者協(xié)會、社團(tuán)聯(lián)合會等共同舉辦了以“排隊(duì)日〞活動?；顒幽康模喝w學(xué)生都能夠自覺排隊(duì)、講究秩序，呼吁市民自覺排隊(duì)，讓文明禮讓成為首都的一道亮麗風(fēng)景線。活動方式一：在校園的食堂，以及南、西、北三個門口設(shè)立了“校園交通崗〞，并安排了局部同學(xué)站崗，提醒催促同學(xué)們按秩序排隊(duì)?；顒臃绞蕉涸谑粚W(xué)校南門口的太平路石槽站對來往的乘客進(jìn)行按秩序排隊(duì)上車的催促及管理工作。國內(nèi)優(yōu)秀校園文化落地案例十一學(xué)校：紀(jì)檢督察糾風(fēng)活動舉辦方：團(tuán)委活動部、班級等共同舉辦?；顒幽康模鹤屓w學(xué)生成為遵規(guī)守紀(jì)、文明優(yōu)雅、高尚博大的十一人?；顒臃绞剑褐朴喠舜胧┯行У?一區(qū)學(xué)生行為守那么?，將一區(qū)乃至全校同學(xué)容易違反的規(guī)定納入其中，并公布并組織大家學(xué)習(xí)。我們選擇了美國肯塔基州莫里高中〔MurrayHigh〕作為標(biāo)桿學(xué)校：MurrayHigh是一所公立學(xué)校，它有著杰出的校園文化理念和校園文化落地活動，通過對MurrayHigh的分析研究以期了解目前美國優(yōu)秀中學(xué)是如何踐行其校園文化理念，為八一中學(xué)的校園文化推廣提供借鑒。國外優(yōu)秀校園文化落地案例對象的選擇：美國肯塔基州莫里高中〔MurrayHigh〕莫里高中成立于1872年，位于肯塔基州西部卡羅維大區(qū)，是該區(qū)內(nèi)著名的公立高中，其學(xué)校在體育、藝術(shù)等方面有著優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)。MurrayHigh的學(xué)校使命：為每一位學(xué)生在學(xué)術(shù)上和生活中所取得的成功而奉獻(xiàn)全部的力量。該校的使命強(qiáng)調(diào)三個方面:關(guān)愛每一個學(xué)生〔everystudent〕珍惜每一天〔everyday〕抓住每一次時機(jī)〔everyopportunity〕學(xué)校從學(xué)校使命中延伸出來六大核心價值：責(zé)任學(xué)習(xí)品質(zhì)尊重平安成功莫里高中校園文化核心理念---學(xué)校使命學(xué)校為了將校園文化深入人心，學(xué)校進(jìn)行了360°的文化落地肯塔基州位于美國中東部地區(qū)，是一個以農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)為主的州，所以其州內(nèi)的各級教育機(jī)構(gòu)都十分強(qiáng)調(diào)“珍愛生命〞，“保護(hù)世界〞，和“全球倫理〞等概念，同時在各學(xué)校校園文化建設(shè)的同時參加了很重的“生態(tài)〞色彩。而這種“生態(tài)〞概念在莫里高中校園文化建設(shè)中得到了很完美的詮釋。學(xué)習(xí)與借鑒莫里高中圍繞“生態(tài)〞概念的校園文化實(shí)踐：蠅眼看校園〔yourowneyes〕蠅類有許多種，它的眼睛很奇特。所以，莫里高中取蠅眼多角度審視世界的寓意，開發(fā)了“蠅眼看校園〞系列。讓學(xué)生用獨(dú)特而有建設(shè)性的視角，將發(fā)生在學(xué)校里的、師生真實(shí)經(jīng)歷的許多趣味片段，拍成照片或者畫成漫畫，再配上詼諧幽默的短文，制作成展板，懸掛在教室外的走廊兩邊。既可寓教于樂，也能融洽師生關(guān)系。而且，故事總是不斷翻新的，所以，“蠅眼看校園〞已經(jīng)蔚成一條師生生活的新鮮河流莫里高中圍繞學(xué)校使命中學(xué)生的“成功〞如何實(shí)踐其校園文化：1、超級明星系列〔superstar〕根據(jù)學(xué)校使命中所強(qiáng)調(diào)的在“學(xué)術(shù)上〞和“生活中〞讓學(xué)生取得“成功〞，結(jié)合生態(tài)學(xué)理論中的“多樣性〞、“和諧〞和“可持續(xù)開展〞的觀點(diǎn)，莫里高中用超級明星評選方法替代了過去相取向?qū)ΚM窄和程式化的優(yōu)秀學(xué)生的評選方法。對學(xué)校內(nèi)各年級學(xué)生中涌現(xiàn)出來的在責(zé)任、學(xué)習(xí)、品質(zhì)、尊重、平安、成功〔六大核心價值〕方面表現(xiàn)突出的個人，進(jìn)行宣傳和表彰，讓學(xué)生成為校園里最亮的那顆超級明星，其中包括：每年度，根據(jù)學(xué)生的特長和表現(xiàn)評選出學(xué)校級的“超級明星〞，以及各年級的“學(xué)習(xí)之星〞、“管理之星〞、“藝術(shù)之星〞、“運(yùn)動之星〞、“友愛之星〞、“進(jìn)步之星〞、“創(chuàng)造之星〞、“平安之星〞等，除了發(fā)給證書之外，還特別將這些學(xué)生的簡介〔附照片〕在年級櫥窗中張貼，既推介了相關(guān)學(xué)生的事跡，又有利于鼓勵他們不斷進(jìn)步。2、有聲日語錦句牌〔Japanesesaying〕由于學(xué)校在2021年開設(shè)了日語課程，并成為可選擇的四門第二外語中的一門。為了讓學(xué)習(xí)日語的學(xué)生能夠有更多的時機(jī)練習(xí)，并幫助學(xué)生在日語學(xué)科上取得較高的成績。日語老師將日語格言配上精美的動感畫面制作成日語錦句牌，再安上可以觸摸的發(fā)音裝置，固定在樓道的適當(dāng)?shù)胤?。既美化了環(huán)境，又為學(xué)習(xí)日語提供了條件。當(dāng)一句句標(biāo)準(zhǔn)動聽的日語，在學(xué)生舉手觸摸間傳入耳際時，真是意趣無窮啊。提出使用有聲日語錦句牌的莫里高中日語教師---Nakamura總結(jié)：通過對莫里高中校園文化實(shí)踐的分析和學(xué)習(xí)，可以看出美國中學(xué)在校園文化落地中強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持以人為本的原那么，以每一個學(xué)生的開展為中心，將校園文化融入到如何幫助學(xué)生在“學(xué)術(shù)〞和“生活〞上的成