50米快跑比賽一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮以“教師”為主導(dǎo)，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，掌握技能，使其身心得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，本課運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)的形式讓學(xué)生自己去探索快速跑的動(dòng)作，教師幫助學(xué)生總結(jié)歸納出動(dòng)作要領(lǐng)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，有效地發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力；在學(xué)生展示、教師示范、同學(xué)互評(píng)、學(xué)練比賽過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)交流，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教材分析：

50米快速跑是發(fā)展學(xué)生快速跑動(dòng)作能力的重點(diǎn)教材之一。要求學(xué)生在保持姿勢(shì)的跑進(jìn)中，堅(jiān)持以最快速度完成50米跑的距離。50米快速跑深受學(xué)生的喜愛，并能培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、吃苦耐勞等精神。但教材較單一、枯燥，因此，上課時(shí)應(yīng)采用多樣化的教學(xué)形式，要多采用游戲、比賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)情分析對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)（水平三）

人數(shù)：61人對(duì)于快速跑這樣一項(xiàng)枯燥、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容興趣不濃厚。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合該年齡段學(xué)生喜愛游戲比賽的身心特點(diǎn)，本課主要以游戲比賽為主，把快速跑融于游戲比賽中，在教師的正確引導(dǎo)下，讓學(xué)生在玩的過程中探究、總結(jié)出快速跑的方法和要領(lǐng)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)分析（一）興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人。（二）整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（三）學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。（四）比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義。（五）獲得成功對(duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。50米快跑教案學(xué)習(xí)階段水平三班級(jí)人數(shù)學(xué)習(xí)單元短跑課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、短跑《50米快速跑》2、游戲：繞障礙物迎面接力跑學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道50米全程跑的四個(gè)環(huán)節(jié)，了解完整的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。把體質(zhì)健康項(xiàng)目滲透在體育教學(xué)中。2、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握50米跑的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，完成50米全程跑的技術(shù)動(dòng)作。3、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和加速跑的四個(gè)環(huán)節(jié)的鏈接。教學(xué)難點(diǎn)上、下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合課堂順序準(zhǔn)備活動(dòng)→熱身慢跑→徒手操→50米快速跑→繞障礙物接力跑→總結(jié)放松→回收器材。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度激發(fā)興趣階段課堂常規(guī)練習(xí)1、課堂常規(guī)（1）體委整隊(duì)，師生問好，安排見習(xí)生。（2）檢查人數(shù)，服裝，宣布課時(shí)任務(wù)2、熱身運(yùn)動(dòng)（1）隊(duì)形隊(duì)列（2）慢跑200米（3）徒手操（各關(guān)節(jié)活動(dòng)、坐位體前屈、仰臥起坐）1、飽滿的精神，四列橫隊(duì)整齊的隊(duì)伍排好。（要求：“快、靜、齊”）2、慢跑熱身使身體慢慢進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止受傷。＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋××××××××××××★注：＋男生×女生★教師3、學(xué)生按要求進(jìn)行跑步熱身10’左右1至2次小中自主探究階段50米快速跑50米快速跑一、50米快速跑動(dòng)作要領(lǐng)：起跑后，迅速加入途中跑，上體正直或稍微前傾，擺動(dòng)前擺積極，后蹬腿后瞪充分、有力，大小腿自然折疊，用前腳掌著地，兩臂、屈肘前后自然、協(xié)調(diào)擺動(dòng)，用最快速度沖過終點(diǎn)。1.教師介紹動(dòng)作要點(diǎn)后口令指揮學(xué)生原地練習(xí)2、教師針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題如：左右擺臂等情況進(jìn)行講解示范。4.利用敏捷梯練習(xí)前腳掌著地跑的動(dòng)作（糾錯(cuò)）與步頻、步幅。a.擺臂練習(xí)b.小步跑c.高抬腿跑5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正6.請(qǐng)學(xué)生展示動(dòng)作。易犯錯(cuò)誤：1.左右擺臂。2.整個(gè)腳板著地。糾正方法：1.原地?cái)[臂練習(xí)。2.敏捷梯練習(xí)教學(xué)方法四列橫隊(duì)練習(xí)＋＋ ××＋＋★××＋＋ ××＋＋××1.學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)，積極參與。2.學(xué)生回答。3.學(xué)生認(rèn)真聽，認(rèn)真看。4.學(xué)生按要求練習(xí)5.個(gè)別糾錯(cuò)，繼續(xù)練習(xí)。6.學(xué)生展示＋＋＋＋＋＋→＋＋＋＋＋＋→××××××→××××××→★17’左右分多次反復(fù)練習(xí)中上知識(shí)延伸階段二、游戲：繞障礙物迎面接力跑1、繞障礙物接力跑：手腳并用→袋鼠跳跳→蛇形跑→單腳跳。2、教師講解練習(xí)方法及要求，并做示范。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力拼搏精神。1、嘗試練習(xí)，要求團(tuán)結(jié)合作。＋＋＋＋＋＋→＋＋＋＋＋＋→××××××→××××××→★2、按游戲規(guī)則進(jìn)行10’左右中下身心恢復(fù)階段總結(jié)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)放松。2、教師小結(jié)。3、師生再見，收回器材。1、四