黑白裝飾畫教學(xué)設(shè)計_第1頁
黑白裝飾畫教學(xué)設(shè)計_第2頁
黑白裝飾畫教學(xué)設(shè)計_第3頁
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黑白裝飾畫1教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生的審美意識,提高觀察與感受能力,使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的"慧眼";通過本堂課實(shí)踐練習(xí),學(xué)習(xí)裝飾圖案的視覺語言與形式法則,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,活躍形象思維,增強(qiáng)形態(tài)的應(yīng)變本領(lǐng),拓展裝飾藝術(shù)天地;學(xué)生搜集黑白裝飾畫的新方法,通過搜集,展示,感受,繪制和評述等學(xué)生活動方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和勇于嘗試的精神.2學(xué)情分析小學(xué)高年級階段的學(xué)生,隨著年齡和經(jīng)驗的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動的隨意性和自覺性也在增強(qiáng),他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的對象,有的學(xué)生對材料進(jìn)一步的拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學(xué)生眼高手低,對表現(xiàn)缺乏信心。3重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生通過搜集和感受黑白裝飾畫,了解黑白裝飾畫,了解黑白裝飾畫的風(fēng)格形式,藝術(shù)特色,提高學(xué)生的審美素養(yǎng).如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,開拓學(xué)生設(shè)計思想,用多種多樣額藝術(shù)表達(dá)形式來表現(xiàn)司空見慣的物象,從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品.4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了黑白兩色的搭配手法可以產(chǎn)生獨(dú)特的視覺效果.那么今天我們來學(xué)習(xí)一下第6課.教師:展示幾幅黑白裝飾畫,讓學(xué)生欣賞,分析,比較.提問:那位同學(xué)來說一下這些圖片被稱為什么畫?活動2【講授】講授什么是黑白裝飾畫?答:是以黑白對比為造型手段,畫面主題以黑白的形體的巧妙組合來得以充分表現(xiàn),具有高度概括的藝術(shù)特色.P19方法指導(dǎo):根據(jù)魚的不同紋飾的裝飾進(jìn)行對比分析.我們可以看出圖形都是一樣的,只是裝飾圖案的不同所產(chǎn)生的效果就不一樣.思考:如何創(chuàng)作黑白裝飾畫?主要是利用點(diǎn)線面以及線的疏密關(guān)系,黑白對比進(jìn)行創(chuàng)作,也可以是幾何體的填充對比.借助范畫進(jìn)行創(chuàng)作和想象相結(jié)合的繪畫練習(xí),通過黑白灰來表現(xiàn)物體并進(jìn)行裝飾.講解設(shè)計要求:1.根據(jù)自己的構(gòu)思先確定構(gòu)圖,三角形構(gòu)圖,圓形構(gòu)圖,多邊形構(gòu)圖.2.分清主次,主體物放在主體位置重點(diǎn)描繪,主體的大小根據(jù)畫面的需要來定,物體形與形之間的聯(lián)系和前后關(guān)系,一定要交代清楚,形與形之間可以遮擋,幾何形之間的黑白關(guān)系要明確.3.所畫物體的構(gòu)圖和形確立后,再根據(jù)畫面需要進(jìn)行黑白灰的著色,著色時根據(jù)畫面的需要可以加上自己的主觀色調(diào),注意形與形之間的黑白搭配與變化.活動3【活動】活動學(xué)生自行創(chuàng)作:15~20分鐘指導(dǎo)并注意:1.點(diǎn)線面的表現(xiàn)形式;2:對比觀察線面的比例關(guān)系,疏密等;3:觀察分清黑白灰的色相,大膽用色;4:注意裝飾圖案的表現(xiàn),組織畫面.活動4【作業(yè)】歸納總結(jié)作業(yè):黑白裝飾畫簡單易畫,不受材料的限制,同學(xué)們可以隨時進(jìn)行裝飾表現(xiàn),美化我們的教室,校園以及我們的生活.活動5【作業(yè)】歸納總結(jié)黑白裝飾畫手段簡單,表現(xiàn)力強(qiáng),我們可以把彩色的風(fēng)景畫改為黑白裝飾畫,把色彩靜物畫改為黑白裝飾畫.生活中具有色彩的事物都可以用黑白灰進(jìn)行表現(xiàn).(課件展示)黑白裝飾畫具有獨(dú)特的高度概括和樸實(shí)

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