第第頁音樂《我的身體》教案6篇

音樂《我的身體》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。

4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳23遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小伙伴看。

6、活動小結(jié)：

?小伙伴們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏****|**|*—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

音樂《我的身體》教案篇2

活動目標(biāo)：

1.發(fā)覺“順次”在記憶中的作用。

2.在依據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的歡樂。

3.熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動過程：

1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)轉(zhuǎn)變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會唱歌》。

(1)老師示范拍打一遍。

老師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

(2)老師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

(3)老師再次示范拍打動作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

(4)老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。老師用點(diǎn)頭的動作提前默示幼兒歌曲即將開始。

3.老師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(老師引導(dǎo)他們聽前奏并看老師動作的默示)

4.老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

老師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?/p>

(2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

音樂《我的身體》教案篇3

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

教學(xué)cd

活動過程：

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1.今日，身體寶寶要和我們做游戲，它請小伙伴猜猜它身上各個地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱，這是我身體的什么地方?

3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二.引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)觀賞到的歌詞內(nèi)容

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作

五.提示幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，留意安全。

活動反思：

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

音樂《我的身體》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

2、愿意參與音樂活動，并體驗(yàn)到音樂活動過程中的樂趣。

重點(diǎn)：愿意參與音樂活動，并體驗(yàn)到音樂活動過程中的樂趣。

難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

材料預(yù)備：

玩具貓兩個、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計(jì)思路：

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)覺幼兒對自己身體的各個部位有著深厚的愛好。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

活動流程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？〔一個大，一個小〕它們最喜愛唱歌了，我們一起唱。〔集體唱〈大貓和小貓〉〕

老師師指導(dǎo)個別幼兒留意掌握音量。

2、練節(jié)奏

〔1〕師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本事大不大呀？會干什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的〔幼兒自由練習(xí)〕

〔3〕以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小伙伴拍的這些部位唱出來。〔放錄音，師邊唱邊做動作〕

小貓說我也會唱這首歌?！卜配浺舻诙椤?/p>

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？〔幼兒回答師唱〕

援助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？〔師清唱，幼兒輕輕跟唱〕

4、師幼一起唱，邊做動作，提示個別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小伙伴拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好伙伴拉成多個小圓做游戲。

音樂《我的身體》教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒處于懵懂時期，知識閱歷不夠豐富，但對四周世界充斥深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去認(rèn)真觀測它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依靠于行動"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在進(jìn)展想象和語言表達(dá)技能的同時，獲得愛護(hù)身體的粗淺知識。

活動目標(biāo)：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運(yùn)用身體各部位積極參加活動，感受身體的重要性。

3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：已有初步的認(rèn)識人體的閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小伙伴，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"

二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小伙伴真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小伙伴坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的**"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小伙伴玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)章。

2.聽音樂〔奧爾夫--開始、停止的音樂。〕玩游戲，適當(dāng)增加難度。

四、仿照想象，遷移閱歷過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平常都干些什么事，誰能表演一下？〔洗臉、刷牙、打電話……〕

1.仿照生活動作。

2.歸納提升愛護(hù)身體的方法，升華疼惜身體、珍愛生命的情感。

音樂《我的身體》教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進(jìn)一步提高。

活動目標(biāo)：

1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、情愿參加music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的歡樂。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：情愿參加music教學(xué)，并體會到music教學(xué)過程內(nèi)的歡樂。

難點(diǎn)：在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

活動預(yù)備：

玩具貓2個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

〔一〕、溫習(xí)

1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？〔一個大，一個小〕它們最喜歡唱k啦，我們一塊兒唱?！布w唱〈大貓與小貓咪〉〕老師師指導(dǎo)個別孩子留意掌握聲音。

2、練節(jié)拍

〔1〕師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本領(lǐng)大還是小呀？會干啥？〔孩子自由回答〕

〔2〕我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；〔孩子自由練習(xí)〕

〔3〕以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個別有困難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

〔二〕、新授

1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來?！卜配浺?，師邊唱邊做動作〕小貓咪講我亦會唱這一首歌?！卜配浺?遍〕

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？〔孩子回答師唱〕幫助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。

3、這一首歌