《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：0311151適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理和信息系統(tǒng)總學(xué)時(shí)數(shù)：72學(xué)時(shí)學(xué)分：4開課單位：計(jì)算機(jī)系（部）（信息管理教研室）編制時(shí)間：2010年9月5日一、課程性質(zhì)和任務(wù)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程是信息管理專業(yè)的核心專業(yè)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)管理的基本方法，能綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、高級(jí)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)等前期課程的學(xué)問，使學(xué)生能勝任企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的規(guī)劃、信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)、信息系統(tǒng)的實(shí)施、信息系統(tǒng)的管理等工作。二、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)支配和基本要求（一）信息系統(tǒng)和管理（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)信息的基本概念其次節(jié)信息系統(tǒng)的基本概念第三節(jié)信息系統(tǒng)和管理工作第四節(jié)信息系統(tǒng)和決策支持.基本要求了解信息和信息系統(tǒng)的基本概念；（2）駕馭信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展，與管理工作的依靠關(guān)系；（3）嫻熟駕馭信息系統(tǒng)與決策支持系統(tǒng)的聯(lián)系與區(qū)分。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：信息的概念，信息與數(shù)據(jù)的聯(lián)系及區(qū)分；信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；筆試（開卷）。各教學(xué)環(huán)節(jié)占總分的比例為：試驗(yàn)作業(yè)及平常測(cè)驗(yàn)：40%,期末考試:60%.五、教材和教學(xué)主要參考資料李代平編《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》，（北京）：（冶金工業(yè)出版社），（2023年）六、實(shí)踐教學(xué)部分內(nèi)容項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目要求所需儀器設(shè)備備注信息系統(tǒng)運(yùn)行模式的分析以UPS公司的信息系統(tǒng)為例，分析其信息系統(tǒng)的運(yùn)行模式（1）了解信息系統(tǒng)運(yùn)行的四種基本模式；（2）駕馭信息系統(tǒng)客戶/服務(wù)器模式和閱讀器/服務(wù)器模式的特點(diǎn)及相關(guān)技術(shù)；（3）會(huì)依據(jù)公司詳細(xì)實(shí)際選擇適合公司信息系統(tǒng)運(yùn)行的模式。計(jì)算機(jī)、Windows操作系統(tǒng)某一設(shè)想公司的系統(tǒng)建模對(duì)某一設(shè)想公司的詳細(xì)需求進(jìn)行分析，并為其信息系統(tǒng)建立功能模型、信息模型、數(shù)據(jù)模型、限制模型和決策模（1）了解信息系統(tǒng)模型的表現(xiàn)形式；（2）駕馭信息系統(tǒng)建模方法；（3）會(huì)依據(jù)公司詳細(xì)實(shí)際為其建立合理的信息系統(tǒng)模型。計(jì)算機(jī)、Windows操作系統(tǒng)型。信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)為某一設(shè)想公司的信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。(1)了解信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論及工具軟件；(2)駕馭信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的方法；(3)會(huì)依據(jù)公司詳細(xì)實(shí)際為其設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)模型計(jì)算機(jī)、Windows操作系統(tǒng)信息系統(tǒng)輸入輸出設(shè)計(jì)依據(jù)前面實(shí)踐結(jié)果，為信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)信息采集的輸入系統(tǒng)和信息輸出系統(tǒng)(1)了解信息系統(tǒng)輸入輸出模式的相關(guān)理論；(2)駕馭信息系統(tǒng)輸入輸出模式設(shè)計(jì)的方法；(3)會(huì)依據(jù)公司詳細(xì)實(shí)際為其設(shè)計(jì)輸入輸出系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)、Windows操作系統(tǒng)信息系統(tǒng)用戶接口與界面設(shè)計(jì)依據(jù)前面實(shí)踐結(jié)果，為信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)友好的用戶界面和接口(1)了解信息系統(tǒng)用戶界面與接口設(shè)計(jì)的原則；(2)駕馭信息系統(tǒng)用戶界面與接口設(shè)計(jì)的方法；(3)會(huì)運(yùn)用可視化系統(tǒng)開發(fā)工具設(shè)計(jì)開發(fā)友好的用戶界面與接口。計(jì)算機(jī)、Windows操作系統(tǒng)基于UML的面對(duì)對(duì)象的系以某一設(shè)想公司的信息系統(tǒng)為例，用基于UML的面對(duì)對(duì)方方(1)了解基于UML面對(duì)對(duì)象方法的基本理論；(2)駕馭基于UML的面對(duì)對(duì)象分析的一般過程；(3)會(huì)運(yùn)用基于UML面對(duì)對(duì)計(jì)算機(jī)、Windows操作系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計(jì)法為其設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能模型。象方法設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能模型。七、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)支配總表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)心、教學(xué)內(nèi)講課實(shí)驗(yàn)討論習(xí)題其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)信息系統(tǒng)和管理224信息系統(tǒng)的規(guī)劃224生命周期法概述448需求分析6612邏輯設(shè)計(jì)448總體設(shè)計(jì)6612詳細(xì)設(shè)計(jì)6612信息系統(tǒng)項(xiàng)目的實(shí)施與管理448原型法和面對(duì)對(duì)象的分析與設(shè)計(jì)法224合計(jì)363672八、參考書目難點(diǎn)：理解信息系統(tǒng)不僅是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)，而且是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)；信息系統(tǒng)與決策支持系統(tǒng)的聯(lián)系與區(qū)分。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授有關(guān)信息及信息系統(tǒng)的基本概念、基本理論、基本方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)）過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師給出問題，激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概念、方法學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐培育四個(gè)層次，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同內(nèi)容層次的特點(diǎn)和要求，接受概念、實(shí)例分析和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并且留意引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外信息化的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。（二）信息系統(tǒng)的規(guī)劃（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的概念其次節(jié)信息系統(tǒng)規(guī)劃內(nèi)容.基本要求（1）了解信息系統(tǒng)發(fā)展的階段論，開發(fā)信息系統(tǒng)的策略；（2）駕馭信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的概念、作用和內(nèi)容；（3）嫻熟駕馭信息系統(tǒng)應(yīng)用的四個(gè)層次。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：信息系統(tǒng)發(fā)展的階段論；戰(zhàn)略規(guī)劃的作用、內(nèi)容、組織和常用方法；信息系統(tǒng)的目標(biāo)與任務(wù)；難點(diǎn)：信息系統(tǒng)應(yīng)用的四個(gè)層次；信息系統(tǒng)規(guī)劃的方法。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授有關(guān)信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的相關(guān)理論。學(xué)生在學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)）過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師給出問題，激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概念、方法學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐培育四個(gè)層次，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同內(nèi)容層次的特點(diǎn)和要求，接受概念、實(shí)例分析和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并且留意引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外信息化的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。(三)生命周期法概述(4學(xué)時(shí))第一節(jié)生命周期法的意義其次節(jié)生命周期法的工作流程第三節(jié)生命周期法的實(shí)施管理第四節(jié)生命周期法的成功要素第五節(jié)運(yùn)用生命周期法的條件.基本要求(1)了解生命周期法的意義和特點(diǎn)；(2)駕馭生命周期法各個(gè)階段的任務(wù)、工作流程；(3)嫻熟駕馭生命周期法的實(shí)施管理。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：生命周期法的工作流程；各主要文檔的內(nèi)容；生命周期法的成功要素；難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想；生命周期法的不足之處。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授生命周期法的意義、流程、管理、要素等內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí))過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師給出問題，激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概念、方法學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐培育四個(gè)層次，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同內(nèi)容層次的特點(diǎn)和要求，接受概念、實(shí)例分析和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并且留意引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外信息化的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)；充分重視實(shí)踐和分析、設(shè)計(jì)階段各種文檔編寫實(shí)力的培育。(四)需求分析(6學(xué)時(shí))第一節(jié)戰(zhàn)略目標(biāo)、系統(tǒng)目標(biāo)與項(xiàng)目目標(biāo)其次節(jié)管理與決策的信息需求第三節(jié)目標(biāo)的分析、權(quán)衡及量化第四節(jié)可行性分析第五節(jié)調(diào)查探討的組織與步驟第六節(jié)業(yè)務(wù)流程分析第七節(jié)數(shù)據(jù)流程分析(DFD)第八節(jié)功能與數(shù)據(jù)的交互分析第九節(jié)對(duì)于組織中信息管理狀況的分析與評(píng)價(jià).基本要求(1)了解信息系統(tǒng)與組織戰(zhàn)略的關(guān)系分析；(2)駕馭作業(yè)層、管理層、決策層及商務(wù)層的需求分析方法；(3)嫻熟駕馭技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和社會(huì)可行性。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)分析、管理與決策的信息需求、可行性分析；難點(diǎn)：業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析、數(shù)據(jù)字典。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授有關(guān)需求分析的基本概念、基本理論、基本方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí))過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師給出問題,激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。在理論教學(xué)結(jié)束后，支配課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)虛擬項(xiàng)目做一個(gè)需求分析。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概念、方法學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐培育四個(gè)層次，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同內(nèi)容層次的特點(diǎn)和要求，接受概念、實(shí)例分析和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并且留意引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外信息化的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)；充分重視實(shí)踐和分析、設(shè)計(jì)階段各種文檔編寫實(shí)力的培育。（五）邏輯設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）第一節(jié)邏輯設(shè)計(jì)的目標(biāo)與原則其次節(jié)業(yè)務(wù)流程的改造與設(shè)計(jì)第三節(jié)數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)存貯的設(shè)計(jì)第四節(jié)設(shè)計(jì)方案的交互檢驗(yàn)第五節(jié)系統(tǒng)分析報(bào)告的撰寫與審議.基本要求（1）了解新系統(tǒng)的邏輯模型、邏輯設(shè)計(jì)的目標(biāo)和原則；（2）駕馭業(yè)務(wù)流程重組、流程改造和設(shè)計(jì)的原則和方法；（3）嫻熟駕馭信息系統(tǒng)流程圖、決策樹、決策表、E-R模型。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：業(yè)務(wù)流程再造；總體數(shù)據(jù)規(guī)劃；難點(diǎn)：交互檢驗(yàn)的方法；系統(tǒng)分析報(bào)告。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授有關(guān)邏輯設(shè)計(jì)的的基本概念、目標(biāo)、原則和方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)）過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師給出問題,激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。在理論教學(xué)結(jié)束后，支配課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合上一章的內(nèi)容對(duì)某信息系統(tǒng)進(jìn)行邏輯設(shè)計(jì)。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概念、方法學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐培育四個(gè)層次，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同內(nèi)容層次的特點(diǎn)和要求，接受概念、實(shí)例分析和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并且留意引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外信息化的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)；充分重視實(shí)踐和分析、設(shè)計(jì)階段各種文檔編寫實(shí)力的培育。(六)總體設(shè)計(jì)(6學(xué)時(shí))第一節(jié)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)與原則其次節(jié)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第三節(jié)總體數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)第四節(jié)通信結(jié)構(gòu)的規(guī)劃與設(shè)計(jì).基本要求了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則；(2)駕馭結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則；(3)嫻熟駕馭模塊劃分的方法。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)；模塊劃分的方法、原則；難點(diǎn)：總體數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)總體布局；網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授有關(guān)信息系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)的任務(wù)、原則、方法等。學(xué)生在學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí))過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師紿出問題，激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概念、方法學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐培育四個(gè)層次，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同內(nèi)容層次的特點(diǎn)和要求，接受概念、實(shí)例分析和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并且留意引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外信息化的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)；充分重視實(shí)踐和分析、設(shè)計(jì)階段各種文檔編寫實(shí)力的培育。(七)詳細(xì)設(shè)計(jì)(6學(xué)時(shí))第一節(jié)總體設(shè)計(jì)與模塊設(shè)計(jì)的連接其次節(jié)模塊的功能與性能設(shè)計(jì)第三節(jié)代碼設(shè)計(jì)第四節(jié)人機(jī)界面設(shè)計(jì)第五節(jié)輸入輸出設(shè)計(jì)第六節(jié)模塊設(shè)計(jì)的組織第七節(jié)實(shí)施方案的撰寫與審議.基本要求(1)了解總體設(shè)計(jì)與模塊設(shè)計(jì)的連接方法；(2)駕馭處理過程設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)的原則；(3)嫻熟駕馭處理過程設(shè)計(jì)的描述工具及過程設(shè)計(jì)語(yǔ)言。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：處理過程設(shè)計(jì)；代碼的設(shè)計(jì)；用戶的運(yùn)用需求分析；難點(diǎn)：友好用戶界面的設(shè)計(jì)；實(shí)施方案的審議。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授有關(guān)信息系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí))過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師給出問題，激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。在理論教學(xué)結(jié)束后，支配課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)小型信息系統(tǒng)的實(shí)施方案。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概念、方法學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐培育四個(gè)層次，課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同內(nèi)容層次的特點(diǎn)和要求，接受概念、實(shí)例分析和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并且留意引導(dǎo)學(xué)生緊跟國(guó)內(nèi)外信息化的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)；充分重視實(shí)踐和分析、設(shè)計(jì)階段各種文檔編寫實(shí)力的培育。(A)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的實(shí)施與管理(4學(xué)時(shí))第一節(jié)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的組織其次節(jié)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備第三節(jié)系統(tǒng)測(cè)試第四節(jié)系統(tǒng)切換第五節(jié)系統(tǒng)運(yùn)行第六節(jié)系統(tǒng)管理.基本要求(1)了解信息系統(tǒng)項(xiàng)目組織的方法；(2)駕馭數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的方法以及系統(tǒng)測(cè)試方法；(3)嫻熟駕馭系統(tǒng)測(cè)試與調(diào)試方法。.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化、系統(tǒng)調(diào)試方法；難點(diǎn)：系統(tǒng)測(cè)試方法及切換方法。.說明：在教學(xué)過程中老師重點(diǎn)講授有關(guān)信息系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)施與管理的基本理論、基本方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí))過程中應(yīng)重點(diǎn)理解和駕馭本課程所涉及的基本概念、目標(biāo)、原則、方法。老師在教學(xué)過程中應(yīng)留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能運(yùn)用案例教學(xué)。在教學(xué)方法上留意探究式教學(xué)方式、啟發(fā)式教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題，或者老師給出問題，激勵(lì)學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)解決問題，同時(shí)應(yīng)留意運(yùn)用課堂提問和課堂探討的方式。在教學(xué)過程中，應(yīng)支配案例教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)，重視實(shí)際應(yīng)用。本課程從內(nèi)容與要求上分為基礎(chǔ)概