河池市金城江區(qū)第三小學(xué)劉戰(zhàn)爽《編排報(bào)道》說(shuō)課廣西科技出版社出版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)教材說(shuō)教法與學(xué)法說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)231第一部分：說(shuō)教材1

本節(jié)課是廣西科技出版社出版的《信息技術(shù)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。

教材分析1

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了在word中簡(jiǎn)單插入圖片、藝術(shù)字等的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在word文檔中學(xué)會(huì)基本的分欄設(shè)置、圖片的環(huán)繞方式設(shè)置、頁(yè)面藝術(shù)邊框設(shè)置，從而提高學(xué)生圖文混排的能力。它是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)word文檔更高級(jí)技巧的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)2第一部分：說(shuō)教材1.掌握基本的分欄設(shè)置。2.學(xué)會(huì)設(shè)置圖片環(huán)繞方式。3.學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面藝術(shù)邊框。

知識(shí)與技能

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作互助的學(xué)習(xí)能力。過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3教學(xué)重點(diǎn)第一部分：說(shuō)教材

掌握基本的分欄設(shè)置、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。3教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇合適的環(huán)繞方式，處理好圖片與文字的關(guān)系。第一部分：說(shuō)教材4對(duì)本節(jié)課教材的創(chuàng)新性處理方法

根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)，課前制作疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的微視頻，生成動(dòng)感教材，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的自學(xué)需要。4本節(jié)課我主要采用了兩種教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2.先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)方法。

該年齡段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，因此，我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主線從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，配以先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，這也是課標(biāo)所提倡的。

第二部分：說(shuō)教法與學(xué)法第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備一、激趣導(dǎo)入二、任務(wù)分解教學(xué)三、綜合運(yùn)用任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)3四、全課小結(jié)第三部分：教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生自學(xué)課本第32頁(yè)到第33頁(yè)的內(nèi)容，按課本的步驟進(jìn)行嘗試操作。任務(wù)2教學(xué):出示任務(wù)：學(xué)會(huì)設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通讀教材、嘗試練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。通過(guò)學(xué)生的初步實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)觀看微視頻

接著讓學(xué)生觀看疑難點(diǎn)操作方法微視頻。

通過(guò)學(xué)生觀看教學(xué)微視頻，達(dá)到自我分析以及自我糾錯(cuò)的能力。第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)

通過(guò)小組討論、交流，讓4人合作給文本選擇合適的環(huán)繞方式，處理好圖片與文字的關(guān)系。

這一環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以達(dá)到培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)的能力。第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)交流點(diǎn)評(píng)

通過(guò)交流點(diǎn)評(píng)，同伴互助學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者和組織者，這正體現(xiàn)了諾丁斯幸福課堂的關(guān)懷、伴隨學(xué)習(xí)等關(guān)鍵元素。第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)

通過(guò)實(shí)際教學(xué)，逐步達(dá)到學(xué)生操作技能知識(shí)遷移。并通過(guò)學(xué)生對(duì)圖文混排的實(shí)際操作練習(xí)，形成知識(shí)的內(nèi)化，最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。編排報(bào)道板書(shū)設(shè)計(jì)1.分欄2.文中配圖3.設(shè)置藝術(shù)邊框第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)

編排報(bào)道1128號(hào)選手編排報(bào)道學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握基本的分欄設(shè)置。2.學(xué)會(huì)設(shè)置圖片環(huán)繞方式。3.學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面藝術(shù)字邊框。編排報(bào)道編排報(bào)道(老師說(shuō)要求時(shí)，先鎖定學(xué)生機(jī)，說(shuō)完才開(kāi)放）任務(wù)1:掌握基本的分欄設(shè)置請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第29頁(yè)到第31頁(yè)的內(nèi)容，并結(jié)合微視頻對(duì)報(bào)道文章進(jìn)行嘗試分欄設(shè)置。（4分鐘）（微視頻保存在D盤(pán)目錄上的“我的自助餐”里的“分欄自學(xué)包”）任務(wù)1學(xué)生看視頻我的自助餐

設(shè)置分欄

設(shè)置分欄的方法

插入分隔符后的分欄方法

第三部分：教學(xué)過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第32頁(yè)到第33頁(yè)的內(nèi)容，并按課本的步驟進(jìn)行嘗試操作。（3分鐘）任務(wù)2學(xué)習(xí):學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞方式你遇到什么問(wèn)題了呢編排報(bào)道（老師鎖定學(xué)生機(jī)）1.插入圖片不能移動(dòng)？2.設(shè)置圖片格式不知道如何進(jìn)入？3.當(dāng)圖片襯于文字下時(shí)方無(wú)法選中圖片？請(qǐng)大家打開(kāi)D盤(pán)目錄上的“我的自助餐”里的“文中配圖自學(xué)包”，根據(jù)自己情況有選擇的觀看里面的微視頻。（時(shí)間3分鐘）（老師說(shuō)完要求之后，開(kāi)放學(xué)生機(jī)）編排報(bào)道學(xué)生看微視頻我的自助餐

設(shè)置藝術(shù)字自學(xué)包1.插入圖片不能移動(dòng)？2.設(shè)置圖片格式不知道如何進(jìn)入？3.當(dāng)圖片襯于文字下方無(wú)法選中圖片？第三部分：過(guò)程設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)

請(qǐng)4人小組合作：給圖片選擇合適的環(huán)繞方式，處理好圖片與文字的關(guān)系。（2分鐘）第三部分：教學(xué)過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)微視頻，然后給你的文章添加藝術(shù)邊框，并適當(dāng)?shù)拿阑恼?。?分鐘）任務(wù)3學(xué)習(xí):學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面藝術(shù)字邊框我的自助餐

設(shè)置藝術(shù)字自學(xué)包